结合案例分析浅谈如何设计以游戏教学为主的中职英语课堂

邓采璇

摘要：目前中职学校的学生普遍存在不少问题，比如厌学、英语基础差、学习效果低下等等。因此，我们有必要转变传统教学观念，引入新的教学方法。英语教学应该把激发学生的学习兴趣放在重要位置，采用游戏教学法更好地激发学生兴趣，但是很多老师不知道具体怎么操作，本人将通过一个获奖案例详细分析游戏教学法如何在实际课堂进行有效应用。

关键词：中职英语；游戏教学；案例分析

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0026

游戏教学法针对中职英语课堂的实际情况，对提升课堂教学效果作用显著，下面将从以下几个方面进行论述解析。

一、游戏教学法的优势作用

1.游戏教学方法体现了学生的主体性，以学生为中心，教师主导课堂，学生作为主体参与课堂，发挥主体性作用。

2.游戏教学法符合中职生的生理和心理特点，可以有效激发学生的竞争意识，在竞争中合作学习，不知不觉掌握了语言应用。

3.利用游戏无意注意的特性，学生在游戏教学的引导下，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，逐步提升学习效果，让英语学习变成一件很自然的事情，学生也就不再陷入如何学怎么学的困惑中，完全符合素质教育的要求。

二、

中职英语教学现状

1.中职学生英语学习现状

中职学校学生的英语基础普遍较差，部分学生可能有一定基础，也愿意学习英语，无奈接受能力不行，学习起来很困难，还有很大部分的学生则对英语学习不感兴趣，缺乏学习热情，对英语产生厌学情绪，不肯下苦功去钻研学习英语，学生苦恼，老师也教得辛苦。

2.中职英语课堂教学现状

由于学生本身语言基础较差、应用能力欠缺，想要开展有效生动、有的放矢的课堂教学实属不易，很多教学方法很难得到有效开展，但是，采用游戏教学法可以很好吸引学生注意力，激发同学之间的竞争意识，形成主动学习、快乐学习的良好氛围，很好地提升教与学的互动性和紧密性，从而有效地达成教学目标。

三、设计以游戏教学为主的中职英语课堂的具体施展步骤

本次选取的案例分析由本人设计，曾经获得省赛奖项，内容选自中职基础英语教材的第三单元，下面以此次优秀教学案例作为基础分析如何设计如何设计以游戏教学为主的中职英语课堂。

1.设计思路分析：

上面的教学案例设计内容全面，各个环节齐全，设计依据学情分析确定教法学法，同是处理整合教材，得出教学重难点，依据重难点准备教具和教学资源，设计整个教学过程，设计图如下：

设计思路明确后，就开始具体的教学过程，包括以下五个方面：

2.设置游戏积分榜机制：

正式上课前跟同学们设置了游戏积分榜机制，如下图：

积分榜机制是游戏教学的基础，能够有效激发学生的学习兴趣和热忱，同时动态反馈教学过程中每个环节的学习情况，同学们完全沉浸在以游戏玩乐学习为主的高效课堂里。

3.教学过程实施：

具体教学过程每个环节环环相扣，有效实现了教学目标，突破了本次课的重难点。

4.课后反思：

再針对此次课的教学实况及时进行了教学反思，不断改进最大化提升教学效果。

四、设计以游戏教学为主的中职英语课堂具有积极作用

由于中职生的心理特点以及总体学习情况，在具体的课堂教学开展中，利用游戏教学是行之有效的教学方法，这样的课堂更具有趣味性，合作性和互动性，学生可以在玩乐中掌握语言的应用，在具体任务和情境下实操所学知识点，更好地进行英语作为一门语言的教学。总而言之，让学生开心学、高效用，游戏教学法绝对是主力。

参考文献：

[1]黄建鸿.职业中等学校英语教学中存在的问题及对策[J].英语辅导，2006（10）.

[2]Tarone，E. & Yule，G.论以语言学习者为中心[M].上海：上海外语教育出版社，2000.

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[4]王松美.中等职业学校英语教学改革的理论与实践[J].职教论坛，2004（7）.

[5]辛 斌.当代语言研究中的游戏观[J].外语教学与研究，2003（5）.

[6]沈 丹.浅谈游戏在周国志英语教学中的运用《职业.下旬》2010年第03期

（作者单位：广东省河源理工学校 517000）