核心素养理念下初中数学课堂教学的改进策略

邵世杰

【摘要】核心素养是初中生全面发展体系的具体目标，也是教师进行数学教学、开展教书育人的教学任务。因此，教师要以核心素养理念为科学指导，积极提升数学教学的目的性、主体性与实效性，主动实现初中生的主体参与、积极思考、合作探究与互助成长。

【关键词】初中数学;核心素养;教学研究

引言

在初中阶段的数学教学中，我们不但要为初中学生的数学学习提供有效的学习方法，还要帮助他们培养数学核心素养，有利于其更为热爱数学学科，从而促进学生主动学习。然而目前传统的初中数学教学中仍旧只注重知识记忆、解题训练，这样的教学方法给初中学生数学核心素养的形成带来了阻碍，因此我们应在初中数学教学中寻找新的教学方法。

一、核心素养理念下初中数学教学的必要性

（一）能够对数学学科时代特征加以凸显

随着现在社会的不断发展和进步，初中数学教学也对学生综合能力和素质提出了更高的要求。与此同时，在实践教学中，广大教师也要转变教学方式和理念，并逐渐朝着综合素质发展的方向转变。运用数学方法对现实问题进行解决，在潜移默化中培养学生的数学核心素养，使学生能够逐渐具备数学学科的认知观念，加深学生对数学学科的了解，这对于全面育人教学目标的落实很有帮助，同时也能培养学生的数学思维，使学生具备良好的创新意识。总之，通过学科核心素养在初中数学教学中的渗透，能够对数学学科的新时代课程进行凸显，使学生能够热爱数学，发现数学之美，并能够用课堂所学知识解决实际问题。

（二）有利于学生健康成长

数学学科逻辑严谨，是一门涉及文化创新、思维发散的基础性学科。在实践教学中，教师必须从文化育人的立场出发，促进学生的全面健康发展。与此同时，还要立足于数学学习，使学生逐渐具备客观、严谨、认真的学习态度，培养学生开拓创新、积极进取的意识以及乐观向上、不惧困难的创新精神。在初中数学教学中渗透学科核心素养，能够依托于数学学习，帮助学生健全人格，使学生能够在与他人合作和自我探究的过程中不断进步，并逐渐树立起持续进取的意识。总之，培养数学核心素养，是升华学生人格和文化品格的必经之路，同时也能彰显数学文化育人的特色，对学生的健康成长很有帮助。

二、核心素养下初中数学课堂教学策略

（一）开展合作探究的分组教学

在数学课堂上，教师可以实施分组教学，让初中生在小组合作学习中进行小范围内的亲密交流与友好合作，借助集体智慧与团队合力实现初中生认知能力、认知经验与认知效果的大幅度提升。初中生已经具备一定的认知能力、思维能力、合作能力与交流能力，因而可以在教师设计的分组教学过程中积极准备、主动思考、自觉积累、快乐交流与整合发展。“平方根”知识包括“平方根”与“算术平方根”两方面的知识内容，而“平方根”具有“两个根，一个正根，一个负根，且互为相反数”，“算术平方根”只有一个，只是“正根”。因此，初中生可以在小组内进行开开心心的组内交流，在互帮互助中亲切交流“平方根的两个正负根”与“算术平方根的正数根”。而且，初中生在组内交流过程中能保持兴奋的大脑、激动的情绪、愉快的心理与饱满的精神，自然能借助旺盛的主观能动性去大幅度提升认知能力、思维能力、合作能力与交流能力，因而能切实提升初中生的认知效果，更能有效促进初中生主体能力与核心素养的全面发展，达到教师预设分组教学的目的。

（二）结合实际生活背景，强化学生建模能力

数学知识来源于生活，也终将会被运用到生活中。培养学生核心素养的重要目标，就是要强化学生的日常数学思维能力，帮助学生将所学知识运用到日常生活中，解决遇到的实际问题。全面培养学生的数学建模能力，主要是以实际问题角度建立数学模型，使学生主动求解数学模型，以此分析解决相关实际问题。建模能力是数学核心素养发展的重要分支和教育方向。教师可结合实际生活背景强化学生数学建模意识，培养学生数学建模能力，使学生对生活问题进行深入调查研究，继而利用简化假设及分析内在规律等学习方式完成数学模型的创建，提升学生数学学习效果，构建高校课堂。例如，初中数学《角》的教学设计过程中，为强化学生数学建模能力，教师可结合实际生活背景为学生创设建模任务，使学生全面理解角的概念并掌握角的多种表示方法。对此，教师可根据实际生活中的钟表元素为学生构建教学方案，使学生根据钟表上时针与分针所成的角度进行深入探究和分析学习，以数学建模的方式感受其中的内在规律，从而运用数学符号或语言充分表达。与此同时，结合生活背景，设计发展学生数学建模能力的教学方案期间，教师可引导学生根据基础认知情况进行分析，主动探索实际生活与其相关的具体内容，丰富数学课堂教学模式，完成构建高效课堂的目的。因此，结合实际生活背景构建数学教学方案，强化发展学生数学建模能力，提升学生核心素质修养，是构建高效课堂工作的有效措施。

结束语

核心素养视角下，构建初中数学高效课堂的策略分析和运用的过程中，教师可充分结合学生基础学习能力进行全面探究，以完善的教学方法和科学的教学模式体现生本教育理念，帮助学生在丰富的学习体验过程中进一步强化数学思维能力和综合学习水平。

参考文献

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