初中体育教学促进学生主动参与策略研究

陈慎如

【摘要】初中体育系统性教学活动中，教师要及时转变体育教学观念，积极应用新思想、新方法进行拓展性体育教学活动，促使学生在体育学习中处于主动地位，让学生在实践学习中有效培养创新思维、强化创新意识，进而提高学生体育创新能力，保持良好学习态度。因此，教师要科学运用趣味性、多元性体育项目教学方法，激发学生主动参与兴趣，让学生在实践体验中强化体育基础技能，提高体育探究能力，使学生的综合性学习水平得以提升，让学生在主动参与实践活动中培养体育竞技能力，传承体育运动精神。

【关键词】初中教育;体育教学;主动参与

引言

在现阶段的基础教育中，越来越重视学生综合素养的均衡发展。而对当前初中阶段的学生来说，德智体美劳五育更是缺一不可，体育作为德智体美劳教育的关键学科之一，更在育人方面有着举足轻重的地位。在初中体育教学中，应重点考虑如何提高学生的身体素质，促进学生的性格养成，使学生具备开拓进取、勇往直前的优良品格，促进学生综合能力的均衡发展。从现阶段初中体育教学的调查研究中发现，受到应试教育的影响，学生的注意力难以集中到体育课堂中，导致学生的参与力度不高。这则需要教师通过多样化的教学手段以及教学策略吸引学生注意力，并引导其主动参与课堂教学中，文章围绕学生的主动参与展开研究讨论。

一、初中体育教学中存在的问题

（一）体育学习重视程度不足

由于学生受到个人价值观影响，在实践教学活动中不能结合自身体育学习需求积极开展创新性活动，导致学生在实践学习中无法提升学习能力、提高体育核心竞争力，不能在实践学习、自我拓展中有效培养体育思维，不能全面强化体育创新精神，为高质量、全面性发展做好准备。另外，受到应试教育理念的影响，学生将时间和精力应用在专业课程学习上，如数学、语文等主学科，而对体育知识学习存在忽视，不利于学生高效开展体育课程探索活动，从而降低学生体育学习主动参与能力。

（二）体育课程互动意识不强

要想全面提升学生主动参与的兴趣，教师要运用有效的教育教学手段，增强学生的体育互动意识，让学生通过有效互动提升探索动力，激发自主参与意识，树立體育学习自信心。但是，在具体教学过程中却发现，由于学生对体育互动过程有所忽视，难以将时间和精力投入体育课程互动学习中，导致自主学习目标难以实现，无法全面开展实践学习活动。另外，受到心情、性格、状态、习惯等多元化因素影响，学生在体育学习中不能展现出互动学习优势，无法增强对体育的主观探索兴趣，造成学生实践体验能力不足，不利于全面培养学生的体育实践学习能力。

二、初中体育教学中学生主动参与的策略

（一）加强学生对体育的重视程度

在体育课堂中，教师要以主动参与能力培养作为具体目标，要对学生性格特点、年龄特点以及体育知识学习的规律与习惯进行全面性分析，科学制订详细的体育教学方案，让学生在实践学习中逐步形成体育学习思想，提高体育探索能力，为学生综合性、高效性发展助力。教师要渗透体育学习的重要性，帮助学生进行实践探索学习活动，使学生在有效培养自身能力的过程中提高课程学习效率，强化综合学习能力，为学生高质量、高效率开展实践学习活动奠基。教师要通过加强学生对体育学科的重视度，来提高学生体育课上主动参与动力，为学生逐步形成学科思想、强化学习素养助力。例如，在初中体育篮球技术动作训练活动中，教师要运用多媒体教学设备播放篮球CBA、NBA体育赛事活动，调动学生探索学习兴趣，使学生以兴趣为基础培养主动参与意识，锻炼主动参与能力，使学生认识到体育运动不仅可以强身健体，还可以有效传承体育运动精神，有效增强学生对体育的重视程度，提升体育核心素养。

（二）添设体育游戏营造趣味化教学

初中体育教学中，教师应摒弃传统枯燥的教学方式，并根据学生的实际学习需求以及体育教学目标，适当添设体育游戏，以此为学生营造趣味化的体育学习，进而达到提升学生对体育项目的热衷的目的，以此吸引学生主动参与体育课堂学习中。对当前阶段的初中学生来说，学生的个性化发展得到了前所未有的扩大，一方面，由于初中阶段的学生正处于青春期，不仅学生的身体、心理都在快速地发展，学生的性格也有所释放，而正因为学生的这一个特点使学生具有朝气蓬勃，乐观向上的精神风貌;另一方面，在当前社会个性化发展的推崇下，越来越重视学生的个性化发展以及独立的品格养成。教师可以利用学生个性化特点，并与学生建立有效的沟通，全面了解学生的个体需求，结合学生的实际意愿和训练需求，适当添设体育游戏，为学生营造趣味化的体育教学氛围，激发学生的参与热情，达到较好的教学效果。同时，也让学生通过游戏的方式参与运动，使学生的能动性能够得到有效的提升，从而达到提升学生参与度的整体目标。

结束语

总而言之，教师要充分发挥体育教学的作用，在自主性体育教学模式下培养学生主动学习意识，使其养成探索学习习惯，强化学生体育综合能力，帮助学生突破传统体育教学的禁锢，积极开展创新、创造实践学习活动，帮助学生在实践学习体验中积累体育学习经验与知识，强化学生体育学习综合技能，使学生的主动学习与参与能力得到全面增强。

参考文献

[1]罗平.初中体育教学提升学生主动参与度的策略分析[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：，2019：2.

[2]傅志彬.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].才智，2019（36）：30.

[3]秦文江.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[A]..教育理论研究（第七辑）[C]，2019：1.