浅谈当前初中数学教学中存在的问题及对策

苏鹏

【摘    要】教师在教学过程当中，应该及时调整教学策略与教学方向，以提高课堂的效率，帮助学生学好各门学科。因此，作为一名数学教师，应该在教学当中及时发现问题并提出合理的解决对策。

【关键词】初中数学  教学问题  解决对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.118

初中数学包含函数、图形计算、公式演变等多个方面的内容，是在小学基础上的拔高，也是衔接高中内容的过渡。初中阶段的数学类型千变万化，学生必须具备更多的耐心，要全神贯注地投入到数学课程的学习中，才能够听懂课堂知识，在课堂之下，才能够完成对应的作业。但是教师也应该注重调整教学模式，使教育方法能够有助于学生的发展。本文就讨论在教学当中存在的问题以及解决对策。

一、教学中存在的问题

（一）教师备课经验不充足

根据笔者的调查，很多中学的教师都是由90后担当。大多数90后正处于毕业与工作的衔接时期，因此，很多教师未有充足的教学经验，属于岗位新人，而且他们在进入岗位之前也没有做好充足的准备。很多教师提前几天或者几个星期就将课程准备好或者有的教师习惯性地沿用旧的教学方案，认为只要是在课堂上将知识内容充分展现给学生就可以达到预期的教学目标。这种认识是错误的，而且这种备课方法也充满了弊端。学生的学习水平以及学习进度都是在不断发生改变的，在每节课堂上，学生对课堂知识的掌握程度和课堂反应都有所不同，这些都受到天气、学习环境、教学进度、课本知识内容的难重点所影响。因此，由于很多教师备课经验不充足，使得课堂上讲解的数学知识也变得乏味且无聊，很多学生都听不进去，也不愿意在课堂之上及时向教师提出学习方面的疑惑，这就进一步导致学生与教师之间未能形成良好的互动，使得课堂效率低下，也不利于开展正常的教学活动。

（二）学生不适应初中的教学进度

教学就是教授知识与学习知识的过程。这不仅仅是教师传授知识，机械地将内容展现给学生，达到所谓的教学要求，还需要关注学生是否真正地学好了知识和掌握了知识，能够自主完成课堂练习作业，这才是教学的最终目标。因此，教师在日常的教学过程当中，不仅要注重课程的进度，也应该及时观察学生的学习进度，帮助他们融入到数学这门学科的学习当中。然而有很多学生刚刚从小学升到初中，教师发生了人员的更换，集体和小伙伴也有所不同，导致有一部分学生不适应初中的学习环境，也不适应初中的教学进度。因为初中的课程内容较小学多，知识点也更复杂，还新增了生物、物理等新学科。这些学科需要学生花费更多的时间，也进一步导致学生在学习数学的时间上十分紧张。如果这个时候，教师的教学进度又赶得比较快也未顾及学生的感受，就会导致很多学生不适应，不能够有效掌握在课堂上的教学内容，也不有利于激发他们对数学的兴趣，最终使得他们在考试的时候不能够取得理想的学习成绩。

（三）数学教材更新慢

众所周知，学校所使用的数学教材各不相同，所配套的练习资料也是千变万化，这就导致学生在选取合理的资料和提高学习成绩这两个方面不能够有效协调。学生的成绩与教学计划都不能够达到理想的效果。由于数学教材的内容更新比较缓慢，而现代化的飞速发展和产业的壮大却使网络学习资源更新得越来越快，最终使视频资源与教学的课本内容不相匹配。这不仅让教师在课堂上讲起来十分的拗口，学生也不容易理解。与此同时，学生在课堂之下查找学习的视频资源也会更加的困难，从而增加他们的学习任务压力，延长了学习时间，导致学习效率十分低下。

二、针对教学中存在问题的解决策略

（一）统一培训教师的备课经验

为了使教师有充足的备课经验，新教师在进入岗位之前，每个学校都应该统一给这些教师进行岗位培训，从各个方面以及不同的层面来提高教师的备课能力，使教师能够充分认识到备课的重要性和时效性。仅仅完成课堂的备课并不代表着完成了工作，教师应该结合课堂上学生的反应和学习效率来判断备课是否充分，从而及时更新备课内容，使课堂效率得到有效提升。新教师在备课遇到不懂的问题时，应该及时向有经验的教师求助，让他们帮忙解决在备课当中所存在的疑惑，使得备课效果更加的完美。

（二）适时调整教学进度

教学进度是在不断发生改变的，而不是按部就班的完成任务。因此，教师在备课和推进教学进度时，应该结合课堂上学生对知识的掌握情况、课堂反应以及考试成绩来灵活调整教学计划，保证所安排的教学计划适合学生的整体水平，帮助他们及时跟上教师的脚步，一起学习数学这门课程。与此同时，教师还应该帮助学生调整心态，积极适应初中数学的课程安排，能够平衡好各个学科的学习时间。

（三）定期更新教材内容

时代是发展的，教材内容也应该是不断发生改变的。教育部门应该适时进行教材内容的更新，使学生所学到的知识都是最前沿的、最有实效的，保证学生有配套的学习资源可以利用。教师还应该指定学习资源以及配套的練习题，使得学生不再盲目地寻找各种题库。教材内容的更新应该保证科学性和合理性，应该让统一的教育部门进行管理，发放统一的标准，结合当前学生的整体水平，调整教材版本。这将使得学生在学习这门学科的时候能够产生极大的兴趣。教材的内容还应该极具专业性，内容的专业性是由领域的专家们所评定的。一定要防止教材编制存在问题，误导学生。

综上所述，在目前的初中数学课堂当中还存在各种不良问题。例如教师备课经验不充足、学生不能适应初中的课程进度以及课本内容更新缓慢，等等。这些问题都应该从根源得到解决，学校应提前给新教师安排岗前培训，教师要注重结合学生的课堂反应调整教学进度，教育部门应定期更新教材内容，使得学生能够积极地投入到数学这门学科的学习当中，还可以不断更新他们的数学知识。

参考文献

[1]任莫雨.浅析如何提高初中数学课堂的教学效率和应对措施.[J]科学管理杂志，2019（39）：26-29.

[2]贾思怡.关于新课改之下初中数学课堂教学模式的研究.[J]教育与研究，2004（12）：23-25.