小学语文教学中如何激发学生的学习动机

谢小娜

【摘    要】学习动机在学生的学习过程中占据着重要的地位，作为学习的初始阶段，小学阶段学习动机的强弱对学生的学习效率和质量起着决定性作用。作为学习的内驱力，教师应注重培养学生的学习动机，尤其是正处于小学阶段的学生，自主学习的意识相对较差，只有帮助学生产生较强的学习动机，才能保证其在课堂上的专注度。因此，本文主要针对在小学语文课堂中如何激发学生的学习动机展开论述。

【关键词】小学教育  语文课堂  学习动机

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.031

语文作为小学阶段最重要的课程之一，是学生获取知识的重要工具，也是学生提高个人素养的关键途径。学生需要投入大量精力来掌握好这门课程。与其他学科不同的是，语文更偏重于感性，逻辑性较弱，学生在听课过程中很容易出现走神的情况。因此，小学语文教师在教学过程中应该注重要培养学生的学习动机，保证学生能够集中注意力，专心听讲。

一、激发学习动机的重要性

（一）学习动机是效率的保证

学习动机能够激发学生的学习兴趣，使其全身心投入到课堂中去，便于教师更好地管理课堂。除此之外，学习动机还具有指向和维持功能，能够帮助学生树立和坚定学习目标，并全程高度集中思维，紧跟教师节奏，大大提高课堂效率。

（二）语文课堂教学需要动机的支撑

小学语文课堂主要是以阅读和作文教学为主，不同于数学可以通过率先设疑来吸引学生注意，而更多的需要学生主动投入到课堂中去。但处于小学阶段的学生，自主意识较差，学习积极性更多是由自身兴趣决定的，因此，学生的学习动机也是语文课堂整体教学效率的保证。

二、培养学生学习动机的途径

（一）适当的物质奖励激发外部动机

处于小学阶段的学生，物质满足带来的喜悦远大于精神上的满足。语文教师要给予学生适当的物质奖励与口头表扬，这样既可以维持学生的学习热情，也可以激起其他学生对物质奖励的兴趣，从而更加积极主动地投入到学习中去。例如，教师在规定学生背诵课文时，可以对完成速度较快的学生给予类似小红花、铅笔等物质奖励，并在全班学生面前对其进行表扬鼓励，这样其他还未完成背诵任务的学生就会被激起极高的外部动机，为了得到同样的奖励而提高学习效率。

（二）控制教学难度

根据耶克斯多德森定律的研究发展，当学生遇到较为简单的问题时，学生的动机水平会达到最高。因此，在教学过程中，教师要合理控制问题难度，如果难度超出学生的能力范畴，学生的自信心和情绪都会有所降低，从而影响学生的动机水平。相反如果教师提出的问题相对较为简单，学生回答起来也十分容易，这样学生更容易得到满足，也会更加兴奋，学习的主动性也会不断提高。例如，教师在讲解《鲁滨逊漂流记》，分析文中主人公对待人生的态度这一问题时，教师可以将其分成几个难度相对较小的问题。如鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难，他又是如何解决的，或让学生找到自己敬佩鲁滨逊的地方并说明原因，层层递进得出最后的答案，学生理解起来也更加容易。

（三）课程引入至关重要

课前引入对语文课堂来说至关重要，作為语文课堂的开端，它决定了课程的基本走向，同时引入的内容是否新颖也影响着学生的兴趣与动机。因此，教师要不断丰富引入内容，可以通过视频、歌曲等学生感兴趣的方式来完成导入。例如，教师在讲解课文《草船借箭》时，如果教师仅仅通过口头介绍这一历史的背景和主要人物，很难真正激起学生的学习动机，而如果教师可以播放相关片段，让学生真切感受到那种壮观的画面，则可以最大限度地激发学生对深入了解这一历史故事的兴趣。

（四）避免苛求成绩

由于语文是小学最主要的基础学科之一，语文的学习对于学生日后的学习情况有着非常关键的影响，因此小学阶段的语文学习一定要以加强对学生兴趣的培育为主，绝对不能只注重学生的学习成绩，进而出现不断提高学生学习强度的情况。如今许多学校对于小学生的要求和期望都过于高，远远超过小学生的理解能力和承受能力，因此很容易在考试过程中去出一些让学生难以理解的问题，进而出现学生因为考试成绩不理想而造成丧失学习兴趣和学习动力的情况。因此在小学语文的教学过程中，教师一定要严格遵守教材的大纲来对学生进行要求，以培养学生的能力为主，同时也要利用灵活有趣的教学模式加强学生的学习兴趣，让学生在学习中增强自信心，从而加强学生的学习动机。

（五）采取因材施教的教学策略

成功所带来的喜悦感可以让学生对学习产生更大的兴趣，而教师的期望又可以加强学生的学习表现力。因此在小学语文的教学过程中，教师应当对每个学生的学习能力、接受能力、理解能力和认知能力做到全面认识，既要让学生学到相应的知识，也要让每个学生都能对知识理解透彻。同时教师在教学过程中一定要照顾到每个层级的学生，要让学习好的学生感到学习的乐趣，也要让学习相对落后的学生获得学习的信心，进而带动每个阶段学生的学习动机。最后在布置课外作业时，教师一定要让作业内容符合学生的能力，让学生能够顺利地完成学习任务，并从中获得成就感，尽量避免因为任务过难而让学生产生挫折感。

三、结束语

学习动机在小学语文教育中至关重要，是课堂效率的保证，教师要不断改进自身的教学手段来激发学生的学习动机，让学生主动、积极地投入到课堂中去，最大限度地提高课堂质量。

参考文献

[1]丁新梅.小学语文教学中激发学生学习兴趣的策略[J].新智慧，2021（03）：69-70.