论高中班主任如何高效开展班级管理工作

肖燕

【摘    要】班级这个大家庭是由学生和班主任这两大基本要素组建而成的。班主任在学生的学习、生活中起着相当重要的引导作用，需要管理班级中的每一个学生的学习生活、学习成绩等。此外，班级管理需要班主任严格要求自己，给学生树立一个良好的形象，还要了解自己的学生，多增加与学生相处的机会，多进行交流和沟通拉近与学生之间的距离，除此之外，班级管理还需要班干部和所有学生的共同配合，与班主任一起努力，打造一个团结友爱的班集体。

【关键词】高中班主任  班级管理  高效

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.029

高中学生从生理发展和心理状态看，都慢慢走向成熟，同时已有一定的成长经验，拥有极强的个性。在这种前提下，班主任要扮演好课堂监管人与成长答疑解惑的人的角色。优秀的班主任不但能帮助学生处理学习上的阻碍，更应当坚持德育教育核心理念，向学生传送恰当、科学的世界观、价值观、人生观，确保学生的身体健康，促进其全方位发展。

一、高中班主任要与学生建立良好关系

一直以来，学生与班主任之间的关系都是处于比较紧张，甚至比较对立的状态，学生容易对于班主任产生畏惧心理，班主任也常以严厉的方式对待学生。长此以往，学生对班主任的态度就会发生转变，使班主任的班级管理工作不能顺利开展。这样可能对管理以往的学生更有效率，但是在教育的新形势下，这样的相处方式不能有效地适应当前班级的管理。所以，高中班主任要改变传统的班级管理模式，通过与学生之间建立良好的关系，以此共同促进整个班级的良好发展。

例如，在面对高中生早恋问题时，也许有的班主任直接找到学生家长，和家长一起对学生进行批评，但却不知道这样会导致学生早恋的思想更加的强烈，不利于有效地解决问题。新时期下的班主任要站在学生的角度考虑问题，对学生进行有效的指导。首先，要告诉学生对于异性产生特殊的情感是非常正常的一件事，而早恋是绝对错误的。接下来，教师可以给学生去分析早恋的坏处，让学生真正的知道自己的行为是错误的，教师要告诉学生，要让这种情感成为自己学习的动力，为自己未来的发展负责任等。这种谈话的方式会让学生对班主任的戒备心理下降，也更加愿意去与班主任交流自己的内心的想法，更有利于解决问题。这种管理方式不仅能够让事情发展得到很好的效果，还能够拉近学生和班主任之间的距离，有效地促进学生的整体发展。

二、建立班干部队伍

在高中的各个年级，每个班级都会有很多的学生，高中班主任要面对这么多的学生就需要建立一支得力的班干部队伍。班干部的凝聚力、效率与尽责程度，可以很大程度上减轻班主任对班级琐碎事物的压力，从而节省更多的时间和精力来掌握新的信息，更好地理解和探究学生的思想动向，有效地了解学生的困惑和需求，使班级管理工作可以更有效地开展。

班干部成员的组建通常以三种方式进行：班主任选拔、民主选举和学生竞聘。这些方法中的每一种都有优点和缺点。例如，直接由班主任选拔，这会使班级学生的信服度较低;民主选举方法虽然符合学生的心愿，但是选举出的班干部需要与班主任进行长时间的磨合;学生竞聘的方式容易过度提高学生的竞争意识。班干部的组建是一项艰巨的任务，班主任必须在选择时遵守必要的条件，即责任心、勤奋、关爱同学等，尽量做到统筹兼顾。要为每个学生都提供机会，并对学生进行适当的鼓励，以促进学生健康成长。

三、以身作则树立良好的形象

在管理班级时，作为班主任要以身作则，所以，“要求学生们必须做到的事情，班主任老师首先要自己必须做到”。只有这样，才能给自己班的学生树立好榜样。班主任是班级中的核心管理者，应该让学生知晓他们在校园内该怎样做，另外，还要使学生清楚为何要这么做，为什么不能按自己的方式做。倘若仅靠班主任老师反复说教，管理效果并不理想。所以，班主任老师需要以身作则，凭借自己的表率作用来吸引学生、影响学生。比如，当班主任老师在教育高中生不能穿奇装异服、不能乱扔垃圾果皮纸屑时，班主任首先就要将自己的言行举止规范到位，从自身做起，包括从身边小事开始做起，起到表率作用。换句话来说，在实际生活当中，班主任老师要以身作则，育人先育己，但凡是学生需要遵守的要求，班主任老师也要将其当作约束自身行为的标准，以此为学生树立榜样。唯有这样，才可以维护规则在高中学生中的权威性。当然，学生们也较容易能接收这些规则，进而才能配合班主任老师的管理工作，使班主任的管理工作实现事半功倍的成效。因此，“以身作则”也是极为有效的教育方法。

四、借助新兴的渠道搭建沟通的平台

随着社会的发展和科技的进步，微博、微信、QQ等新型的聊天工具不断涌现出来。这些新型的沟通平台具有快捷、个性化的特点，深受学生欢迎。在班级管理时教师可以根据实际情况去建立QQ群或者微信群，群成员可以包含学生、家长和教師，在群聊中，学生可以畅所欲言，教师也可以更加及时地去了解学生的难题和困惑，并及时地解决。教师要多去关注学生在社交平台中发布的说说、动态等，通过这些内容去挖掘学生背后所隐藏的秘密。对于学生的心理状态要做到实时的关心和关注，如果发现学生有潜在的心理问题，应及时地了解情况，做好疏导工作。在用微信、微博、QQ等工具进行沟通的过程当中，教师应当注重自己的措辞，可以多使用“共勉”“一起加油”“共同努力”等语句，还可以使用一些当下比较热门的流行语和表情包，和学生讨论一些他们比较关注的热点话题，融入他们的交流中，鼓励学生努力学习，努力地去做好一件事情，以一个健康的心态去面对未来的人生。

五、结束语

高中班主任在班级管理方面难点众多，需要合理、新颖的对策来辅助自己的管理。班主任要从学生的角度出发，全方位地关心学生，激发学生的潜能，与学生打成一片，成为学生的良师益友。当然，教师也肩负着在管理中提升学生素质的重任，不能因追求学生的服从而忘记纠正他们的“三观”。只有这样，班级管理工作才能顺利开展。

参考文献

[1]陆国林.高中班主任班级管理工作探讨[J].中国文房四宝，2019（4）：95.

[2]秀秀林.高中班主任班级管理工作之我见[J].国际教育论坛，2020，2（1）.