语文教学中学生阅读能力的培养

刘梦迪

【摘要】在新课程改革的不断推动下，经过长期的教学实践，语文教学已经取得了较大的进步，教学成效显著。但是在实际的阅读教学中，仍然存在一些问题，虽然已经被相关学者多次提出，但受到各方面因素的影响，尚未得到根本的解决。基于此，本文详细分析了语文教学中学生阅读能力的培养策略。

【关键词】语文教学;学生阅读能力;培养

引言

阅读教学作为教师提升学生综合素养的主要方式，拥有良好的阅读能力，能够让学生对文章大意有更好的理解，也可以让学生更好地理解作者要表达的感情，对语文学习有更好的帮助。语文教学在小学阶段是十分重要的，而学生的阅读能力在语文教学中又是十分重要的，所以学生的阅读能力在小学阶段是有着很重要的启蒙意义的。随着社会的发展，应该十分重视学生的阅读能力，在语文教学中，教师应该重视对学生阅读能力的培养，让学生重视对语言文字的运用，让学生们在提升语文阅读能力的同时提升他们的语文基本素养，这样就可以更好地提升学生的语文成绩，也可以让教师提高课堂效率。

1.创设趣味性的阅读情境

兴趣，简单地说，主要是指在自然状态下，学生对学习能够产生某种倾向性的心理，且能够成为学生学习的一种内在动力。在以往的阅读教学中，教师比较重视学生对知识的掌握，弱化了教学中的趣味性。因此，学生接受知识的过程比较被动，导致教学效果大打折扣。对于小学阶段的学生来说，虽然他们正处于接受知识较强的时期，但是尚未形成良好的学习习惯。比如，在课堂中比较容易出现做小动作、思想跑神等情况。多媒体教学不同于以往的教学模式，其在形式上具有多样化的特点，且内容比较丰富，在现阶段的教学中得到了广泛应用。语文教师可以根据教学内容，将枯燥的文字以图片、视频的形式展示出来。这种教学模式能够将学生带入具体的情境中，使学生产生相对真实的学习感受。在兴趣的驱动下，学生能够对接下来的学习内容产生期待，自觉融入接下来的学习中，进而提高阅读教学的整体效果。比如，在学习《美丽的小兴安岭》时，小兴安岭对于小学三年级的学生来说是比较陌生的，大部分学生对小兴安岭没有具体的了解。在开始上课时，语文教师发现一些学生目光散漫，还有一些学生正在与身边的同学小声说话，完全没有意识到已经进入上课状态。教师并没有用批评的态度对待学生，而是播放了在网络中搜集的与小兴安岭相关的图片、视频，并且配上了动听的音乐。语文教师发现有不少学生已经回过神来，逐渐融入学习中。然后，语文教师提出了简单的问题：同学们，你们认为小兴安岭美吗？有谁知道具体美在哪里呢？在语文教师提出简单的问题之后，一些学生开始认真阅读课文。语文教师可以紧接着展开下一步的教学，快速达到教学的目标[1]。

2.加强课外阅读的训练

学生的阅读能力单靠在语文课堂上有限时间的训练是远远不够的，因为在语文课上教师要处理字、词等内容就占用了大半时间，阅读就被边缘化了。因此，教师要对语文课堂进行延伸，从课内延伸到课外，重视课外阅读，以丰富教学内容，补充课内知识的不足。我国文学作品中名篇名著很多，教师要精选一些与课文内容相贴合的名篇名著，推荐给学生，让学生在课外进行阅读，不仅能够提高学生的阅读兴趣，也能让学生领略语言文字的魅力，从中受益提高阅读能力。

3.借助教学环境创设的方式推动阅读

在一个好的环境中学习，可以让学生主动放松自己，也可以成功吸引学生注意力，提升学生阅读学习积极性，引导学生进入自主学习阶段的主要工具。为了能够将促进教学质量提升，语文教师可为学生创设阅读环境，提升学生阅读兴趣。首先，语文教师可以根据学生生活创设符合学生身心健康发展的教学情境，让学生在自主学习过程中看到阅读知识学习的有趣之处，这样既可以提升学生自主阅读学习意识，也可以为学生养成良好阅读习惯做准备。其次，教师可以在阅读教学中为学生灌输不勤奋阅读就会失去较多与人交流的机会、失去许多玩耍机会的意识，让学生认知到阅读学习的重要性。例如，教师可以利用多媒体为学生播放一段关于阅读讨论的视频，让学生观看，激发学生讨论欲望。而后，教師可将学生分成几个小组，并为每个小组学生都发一本不同类型故事书，让学生进行讨论阅读。而后，在学生讨论完成后，教师可以要求全班同学对一本故事书进行讨论，由于每个小组阅读到的图书都不相同，学生在这一环节开展时会出现一些分歧，这时教师就可以借此机会让学生懂得阅读的重要性。最后，教师可以从教材中选择一篇文章，让学生共同阅读与讨论，这样既可以让学生学到不同阅读知识，也可以让学生更加清楚地认识到阅读学习的重要性[2]。

结束语

总的说来，在小学语文教学中，教师要注重学生阅读能力的培养，这不仅对于提升学生的理解能力和逻辑思维能力有十分重要的作用，而且对于促进学生语文素养的提升甚至对以后的学习也大有裨益。

参考文献

[1]刘笑铭.小学语文教学中学生阅读能力的培养途径[J].小学生作文辅导（语文园地），2019（12）：20.

[2]韩志勇.小学语文阅读教学中学生阅读能力培养策略探讨[J].新课程（上），2019（12）：235.