信息技术与初中数学教学的有效融合

段刚

【摘要】目在信息技术的发展过程中，融合教育的趋势逐渐被凸显出来，中数学的学习需要技巧，当小升初的学生们初次接触初中数学的时候，在学习过程中是有一定难度的，为了改变这样的现状，数学教师就需要将信息技术与初中数学教学有效地融合，这样的话不仅可以提高学习的趣味性，又能够加强学生对知识的理解，只有学生对知识完美的理解之后，他们的知识吸收才能够快，运用起来也会更加的顺畅。

【关键词】初中数学、信息技术应用、有效融合

【正文】数学学习过程中，集中的考验学生们的思维，如果教师可以有效地利用信息技术的话，就可以提升学生对数学的理解，在学习过程中也能够展现出更多的趣味性，这样的话学生才能够产生兴趣，在数学学习过程中也会更加积极，下面就来研究一下信息技术与初中数学教学有效融合的方法。

一、灵活设计课件

对于多媒体使用上，教师要灵活的设计课件内容，在设计课件内容的时候，一定要体现出内容的总括性，为学生们展现出集中的信息，华学生们在阅读跟观察课件的过程中，就可以清晰明朗的了解今日所需要学习的内容，这样的话他们学习就不会出现障碍，也会更加轻松的配合学习。同時教师在利用课件进行辅助教学的过程中，也要适量的使用课件，毕竟教师是教育教学的引导者，在教育过程中需要以领导者的地位，去集中地提供教学，所采用的教学方法一定要够灵活，这样的话才能够为学生们提供专业的讲解，让他们能高效的利用课堂时间，快速的吸收知识。

例如：就在课程“平行线”学习时，老师在备课的过程中，可以选取学生的生活实际中的斑马线的图片，上课前教师可以问学生们一个问题：同学们你们看图片上的斑马线，你们会发现现之间有什么关系呢？通过这个问题来直接导入平行的概念，为了让学生们深刻了解平行概念，教师可以导入平行概念的内容，在对于概念进行分析的过程中，需要抓住关键词，深度的去剖析关键词的意思，只有让学生们了解关键概念的含义，才能为他们的练习奠定基础，进行练习题回顾半年的时候，教师还可以为他们找一些迷惑性强的问题，利用这些迷惑性强的问题去锻炼他们的思维，无非是强化他们对概念的吸收，让他们重新对概念有一个新的认识，在练习的过程中也要突破他们的问题，尤其是在面对那些迷惑性强的问题上，很多学生会产生迷惑，这个时候教师可以安排一些讨论环节，这堂课结束之后，教师还需要利用多媒体去其中的展现班级课程的学习过程，这时教师还可以做出一定的评价，根据学生们的反馈去确定学生们存在的问题，在利用问题去找到适合他们巩固的题目。

二、利用信息技术，展示思考过程

数学学习还是需要锻炼学生们的思维能力了，在利用初中数学与信息技术相互融合的时候，需要利用信息技术集中的为学生们展示思考过程，让学生们回顾思考的过程，这个过程中必然会调动他们的思维发展，教师在利用信息技术上一定要灵活运用，可以利用flash动画去展现出数学解决的过程，学生们在观看这个过程中，也是他们思维你慢慢地发展起来。

例如：开展“折叠问题”的研究时，是学生们最为图腾的类型题之一，在教学过程中教师需要利用多媒体技术，去为学生介绍折叠问题的几种模型，根据这几种模型可以延伸出相对应的解决问题的方法，在带领学生学习纠结问题的时候，教师需要带领学生们认真阅读研究的问题，确定关键信息，先给学生足够的时间让他们进行思考，他们们去研究相对应的解决方案，在研究过程中需要给他们足够的时间，然后教师再给他们展示自己的课件，展示课件的过程中需要一点点为学生去展示思考过程，最后等到这几种模型都研究透彻，教师在带领学生去总结解决折叠问题的方法与技巧，利用信息技术去展示整体的思考过程，并且为他们完成臭完整的解题思路。

三、利用信息媒介，为学生总结经验

需要充分的利用信息媒介，用信息媒介的目的就是为学生总结经验，学生在学习过程中经过三年的数学学习，他们非常匮乏整体的方法与技巧，教师在做到初中数学教学与信息技术有效融合的时候，可以利用信息媒介，被学生们总结经验，在总结经验的过程中，需要根据学生们的问题来提供出专业的技巧。

后期对于综合大题的训练上，教师可以收集学生们的错题，将每一步的知识点与题型都总结出来，所对应的方法技巧也可以做出一个汇总，这样方便他们在后期的训练，可以带领学生在复习过程中，集中的去回顾解决的方法，这个时候就是需要多让学生进行思考，在了解之后他们必然会有自己的想法，先让他们思考，后期带领他们进行归纳，让学生养成总结归纳的好习惯，总结自己的错题。

【结束语】

总而言之，数学与信息技术的融合，是时代发展的趋势，也是智慧课堂发展的核心。还要提升学生们的基本能力，教师必须要好好利用多媒体技术，集中地为学生展示数学知识，也利用技术的优势，来突破学生的学习问题。

【参考文献】

[1]冯建涛.浅论信息技术与初中数学教学有效融合的课堂模式[J].读写算，2021（24）：10-12.

[2]冯密，黄慧.多媒体技术与初中数学教学的有效融合[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2021（07）：110-111.