探析幼儿园教学活动中信息技术的应用

高秉慧

【摘要】信息技术对于幼儿来说是新奇的技术，这也就突出了在幼儿教育中采用信息技术教学的切入点：幼儿的兴趣。这也符合素质教育的理念，从幼儿园的教育开始，要不断在教学过程中创新信息技术的实施，不断塑造更加适合幼儿学习的文化展现形式，逐步重视幼师的培训工作，使得人性化和科学化成为幼儿园的主打教学文化。

【关键词】幼儿园教学;信息技术应用;教学创新

【中图分类号】G612 【文献标识码】A

信息技术与教学的结合更应该突出体现教学的创新性。作为全体幼儿园教职员工，在长期教育实践所形成的共同精神风貌及教育风格中，更应该创造丰富的幼儿园文化形式，使得幼儿的认知教学得到深入开展。这也是全体教职员工构建更加和谐幼儿园教育环境而共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念及行为规范。因此，从形势方面讲，幼儿园教学创新理念的构建是幼儿园园所文化与教学创新模式构建的重要组成部分，同时，在实际的教育管理过程中，不断将信息的导向结合到教学过程中。

一、信息导入方式的创新，创造更加轻松的学习环境

在幼儿园教学与管理中，和谐与平等的人际关系和教学关系的建立是相当重要的，只有在轻松愉悦的幼儿园学习氛围与生活环境下，幼儿才能更加释怀的向管理者展现最本质的一面。信息技术在教学方面的创新往往是多方面的，如多媒体教学方式的实施，但不同的是，多媒体不能只是如同目前的高等教育一样，幼儿的发展过多的依赖于“屏幕”教学不能使幼儿的真实潜力得到激发。应该是结合幼儿课堂上参与教学活动的方式，使得每位幼儿都参与到教学中来，教师能够深入的关注每个人的价值展现，不断的倡导幼儿园教师互相帮助和学习的良好风气，使得幼儿能够在这样的氛围下得到熏陶和学习。

例如，幼儿园可以开展以创建“团结和谐创新进取”园风和“以德从教、以爱立教、科研兴教、创新促教”的教风为主题，发现优秀人物和动人事迹，组织各类先进评选活动。幼儿在参与过程的结果都应该通过“屏幕”的方式得到展现，激发幼儿的兴趣;以“舞台与屏幕”结合形式使得幼儿自主的展现成果;以“网络与现实”的形式使得幼儿能够认识到“外界”的同龄小朋友的认可。

二、数字传输引导幼儿学习，提高教师教学的效果

幼儿园安全、舒适的生活环境能够给幼儿带来更大的学习激情与渴望。同时，这也是幼儿园为满足幼儿在多方面的发展上应该做的，不仅仅要加强园容园貌等基础设施的建设，不断改善教学的硬件及环境设施，还要进一步提升幼儿园的育人人文环境舒适度，这样物质与人文丰满的环境下，才能更好地激发幼儿的创新意识和探索能力。另一方面，教师的业务能力也是一项重要的工作，授课教师更应该向幼儿园推出一种教学理念：结合数字教学，幼儿的学习效果能够得到全面的展现。授课教师在幼儿面前展现的教学能力也是不断累积的一种表现，授课教师只有不断地根据幼儿园的实际教学情况，通过适当的方式，比如幼儿家庭式数字教学的开展、视频教学等形式与幼儿的学习效果结合，使得幼儿能够换一种形式，不仅仅体现在课堂上，而是随时随地都能激发学习的兴趣。对于儿童来说，他们对新鲜教学形式的注意度会随着授课教师的“创新性”的提高而提高。

比如，在幼儿课堂学习的巩固与提高需要得到授课教师或者家长的认可和鼓励，那么，幼儿园就应该实施一种即时“面对面”的学习效果巩固形式，即幼儿课堂上的表现和课后的巩固能够得到家长的认可，幼儿园提供一种形式，家长能够在课余之后与自己的孩子进行视频对话，希望看到授课教师对幼儿的鼓励，这样幼儿的学习激情将得到进一步的提高，幼儿自己的内心或感受都来自家长的认可。这就是信息技术创造了一种可视教学形式。

三、信息创造有特色幼儿园文化，增强幼儿的自主学习意识

在素质教育的大环境下，幼儿教育的最高追求就是要实现幼儿学习活动更加的自主，幼儿的学习兴趣进一步得到激发。因此，在幼儿园文化建设中，自主学习的价值观念与行为规范，都能展现一个幼儿园的管理及其在教学中所具有的指导作用。根据不同地域不同种族的文明，“当地式”的幼儿园建设应该得到更广泛的关注，每一个幼儿园都拥有属于自己的幼儿园文化，这是一种趋势，也是一种向导。优秀的幼儿园文化不仅具有相当的创新意识，能够打造出属于自己地域性的个性化与开放性结合的幼儿园文化，不仅借鉴和吸收有特色的文明的精华，还能有效地结合当地的风土人情。因此，通过一定的建设，结合信息技术的发展，使得在教学环境的创新上得到进一步的提高，幼儿始终处于一种数字教学的环境下，如校园中数字宣传栏的建设，播放的都是幼儿的日常生活动态;“幼儿状态更新机”的建设，能够使得幼儿每天在线更新学习状态等等形式。

例如，幼儿对幼儿园的意见或建议，幼儿园都能在线得到反馈;积极营造良好的共同学习氛围，有针对性地帮助家长制定“幼儿学习生涯规划”，幼儿也能及时地看到家长对自己一整天学习的评价;鼓励家长参与幼儿的教学活动，通过与家长和幼儿的思想互动、经验交流，让每个幼儿在学习中都能体会到成功的幸福感。

四、结语

通过构建管理文化的实践可以证明，丰富多彩的数字式园所文化能折射出幼儿园的传统和园风，是幼儿园可持续发展的不竭动力。不断坚持“以人为本”的理念进行优化管理机制，改善办园条件，不断更新数字式教学模式，从而提升办园品位，积极创建适合本园健康发展的科学教学管理体系。

参考文献

[1]李玉桃.试论信息技术与幼儿教育的整合[J].学周刊，2016（29）.

（编辑：马梦杰）