浅谈幼儿园劳动教育的意义及运用

王雪　盛新译

【摘要】劳动是人类学习和生活的基础实践活动，也是生活中必不可少的，在日常的幼儿劳动教育开展过程中，幼儿园要培养幼儿在日常学习和生活的劳动技能，促使幼儿符合现代社会对儿童独立自主习惯养成和实践能力的要求。本文将探究幼儿园劳动教育的意义及应用。

【关键词】幼儿园;劳动教育;意义;应用

一、幼儿园劳动教育的意义

1.劳动教育是对劳动文化的有效传播，我国拥有漫长的文明史，其中充满了劳动文化，让幼儿了解我国劳动文化是学好劳动教育课程的基本前提，也是提高综合素养的关键所在。劳动文化是劳动教学中不可忽视的部分，劳动教育不仅可以让幼儿了解劳动项目和基本技能，还能让幼儿们认识到努力培养身体素质的重要意义，有利于塑造幼儿们吃苦耐劳的精神。幼儿园的劳动教育不能仅限于幼儿社会性发展的层面，也不能流于形式化，仅开展一两次劳动活动，不能满足劳动教育的根本，应该立足于幼儿年龄和心理特点，长期持续性进行劳动教育活动，让幼儿静下心来，凭借足够的耐心才能完成基本的劳动任务。在劳动过程中，让幼儿体会到劳动的艰辛与不易，学会站在他人角度理解他人的辛劳，形成良好的道德品质，懂得尊重他人的劳动成果。幼儿教师可以带领幼儿们打扫学校的公共区域，促使幼儿将校园环境当做自身需要履行的责任和义务。在日常的劳动教育中，幼师们要培养幼儿在日积月累的劳动中形成吃苦耐劳、积极向上的品质。

2.劳动教育对提升幼儿社会适应性的价值有很大的提升。幼儿园劳动教育是我国劳动的重要所在。劳动来源的本质功能是促进人从自然向社会逐步发展，所以学习劳动是幼儿社会化的重要环节。劳动教育也可以使幼儿们学会互敬互爱，与社会和谐相处，发展自主能动性去积极体验社会活动，劳动教育比传统的劳动运动更能体现劳动在社会适应性方面的价值。

3.劳动教育活动是一项综合性的实践探究，可以促使幼儿全面发展，提高解决问题的能力，适当的劳动不仅能够提升幼儿身体素质，还可以提升鱼儿的语言表达能力和合作交往能力，对幼儿智力发展和实践技能有着促进作用。教师要在日常的劳动教育活动中发展幼儿的优点进行表扬，发挥榜样作用。

4.劳动教育可以培养幼儿之间的情感，劳动教育可以促进幼儿在团队活动中感受社会氛围，幼儿之间的情感交流是团队合作的基础，通过拉进幼儿们的情感距离，可以有效提升课堂教学效率，在劳动活动中，幼儿们能够形成协同奋进、互相体谅的思维习惯，其身心体魄和智力思维在不经意间得到发展。

二、幼儿园劳动教育的运用

1.我们要先给幼儿们树立劳动的价值观。幼儿园要从幼儿的年龄特点出发，以“遵循实际、始于生活、基于学情”为原则，以生活化的劳动教育课程为核心，整合教学软硬件资源，积极引入校外资源，将劳动教育的内容与生活情境深度融合。要将劳动教育的活动游戏化，幼师和幼儿应该共同去创设与生活息息相关的各种劳动角色体验馆和体验区。可以让幼儿们扮演劳动者，在劳动角色扮演中、体验中获得实操经验和参与甘薯。幼师们要打破传统的教育模式，要将劳动教育渗透在幼儿的日常生活中，让劳动多样化。

2.劳动基础课程的建立是生活化的根本，幼师们要探索劳动教育路径，我们可以在幼儿园提倡亲子趣味性劳动，以父母所从事的岗位行业作为契机，让幼儿们在亲子活动中体验父母的岗位劳动，从中获得乐趣，也可以让父母进行适当引导，从而也可以促进亲子间的关系，让幼儿们对父母的工作岗位产生憧憬。

3.开展劳动教育需要从生活细节中下手，培养幼儿良好的生活习惯，要从生活中渗透活动教育，劳动教育的本身并不是以劳动成果为目的，其重要的意义是让幼儿掌握一定的劳动技能，在参与劳动中学会劳动的方法，幼儿园可以在平时生活中需要有意识、有目的的渗透劳动教育，开展不同年龄段的劳动项目，围绕不同年龄段的成长特点和发展需求设置相应的劳动教育内容，让劳动教育融入到幼儿生活的各个层面，全方面的培养幼儿独立自主的能力。教师可以组织劳动比赛，以比赛形式激发幼儿参与劳动的热情。例如，将幼儿以班级为单位分好小组，一般分为4个小组左右，每组每天负责值日，小组内成员可以自行分工，要求要有明确的计划，教师们可以留心观察孩子的表现，每周按照各组的劳动成果评选劳动之星，并颁发和奖励相应的文具用品，以此作为激励，让幼儿在小组相互合作和分工中形成集体服务意识，产生劳动的满足感。

4.课程是幼儿园教育教学的核心部分，要从教学课程中渗透劳动教育，也是开展劳动教育、实现育人目标的重要方式，不同的课程可以为劳动教育提供多元的实施途径，比如说教师可以在音乐、艺术、手工、语文等领域课程中融合劳动教育的理念，潜移默化地培养幼儿的劳动意识。

5.教师可以融合现有资源条件，有序开展园外劳动活动，从课外实践中渗透劳动教育，打破幼儿在园内劳动的思想局限，可以通过幼儿园成立家长社团和与家长展开劳动教育合作两方面展开。可以在校园内创设情景，例如现在的超市、医院等服务场所，让幼儿们进行角色扮演，在真實活动情境下深化对劳动的认知。

总结：劳动教育要以立德树人为核心，引导幼儿树立积极的劳动意识，养成热爱劳动的健康生活观念，提高幼儿的生活自理能力和劳动观念意识。教师和家长要加强对于劳动教育的重视，让幼儿体会劳动的快乐和意义，培养技能的同时让他们养成良好的劳动习惯。

参考文献：

[1]飞燕.幼儿园劳动教育的意义.2022

[2]王志龙.幼儿园劳动教育的意义及实施策略.2021