浅谈提高高中政治教学有效性的方法

徐英

【摘    要】高中政治是学生了解社会发展与进步的重要途径，有效教学不仅能够提高学生的成绩，还能帮助学生提高政治素养，对学生的成长有重要帮助。本文从六个方面对提高高中政治教学有效性的方法进行了探索与讨论，希望能给各位教师提供参考意见。

【关键词】高中政治  教学有效性  有效方法

中图分类号：G4      文献标識码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.16.067

政治是一门文化学科，对于提高学生的思想、见识、人格都有着重要的影响。教师在教学中除了要帮助学生学习政治知识以外，还要让学生在实际生活中感受到政治的魅力所在，不断提高学生的学习积极性。政治教学对教师的专业素养要求较高，教师要紧跟时事政治，不断更新思想，对现实进行思考，提高自身的专业水平，帮助学生取得更大的进步与成长。

一、提高教师的专业水平

教师在教学中有着重要的作用，除了要教授学生一定的学科知识，还要提高学生的自主学习能力，让学生通过自身的努力去探索未知的领域，对学生的成长有很大的帮助。高中政治是一门理论性较强的学科，虽然学生能通过课本的内容了解到很多知识，但是学生对知识的理解仅仅停留在表面，想要深入透彻地理解其中的深刻含义还需要教师的讲解与引导。教师在课堂上要懂得运用一定的手段和方法帮助学生掌握知识。教师的教学方式会对学生的上课积极性产生重要影响，如果教师没有制定良好的教学计划，讲课过于随意，就会引起学生的反感，影响学生的学习效果，无法保证教学的有效性。部分教师上课的时候习惯照本宣科，没有对学生进行全面的了解，不能满足学生的学习需求，学生无法信任教师，这种情况会对学生造成不良的影响。

教师要提高自身的专业素养，帮助学生解决问题，增强学生对教师的信任，从而促进教学有效性的提升。教师在上课的时候需要保持良好的精神面貌，这会对教学效果产生积极的影响。同时教师也要注重上课时的语言和态度，不能过于严肃或者刻板，容易让学生感到乏味，教师可以在保证教学工作正常进行的情况下，适当地运用一些较为幽默或者通俗易懂的语言讲课，以此促进教学效果的提高。政治相对于其他学科来说会比较枯燥，如果教师与学生没有形成默契，教学效果将会不理想。良好的师生关系是提高教学有效性的重要因素，教师除了要用专业素养赢得学生的信任之外，还要修炼自身的人格魅力，平时多与学生交流沟通，做到真正关心学生，加深学生对教师的印象，学生在上课时就能更加认真地听讲，教学效果将会不断取得新的突破。

二、提高学生对政治的学习兴趣

政治是一门综合性较强的学科，需要学生在学习中学会分析和理解知识，这样才算真正掌握了政治知识点。如果学生对政治没有兴趣，整个政治学习过程就会变得较为艰难，学生只会跟随教师的节奏学习，不会主动探究知识。兴趣是学生对知识进行深入研究和学习的基础，教师要在教学中培养学生对政治的兴趣，提高学生的学习积极性，增强学生的主动性，从而取得更加优异的教学成果。如果学生对政治不感兴趣，教师一味地强迫学生去学习，往往会适得其反，学生对政治的学习热情也会降低。教师要从根本上发现问题并且解决问题，注意观察学生的兴趣爱好，可以做一些调查来了解学生感兴趣的教学模式，将学生的兴趣与教学结合起来吸引学生的注意力，让学生逐渐对政治产生良好的印象，激发学生的学习热情，从而有效提高教学的有效性。

学生无论处在哪个年龄段，都喜欢幽默风趣的课堂氛围。传统的教学过于正式和规矩，不利于学生思想的活跃。教师要改善课堂教学，结合一定的课堂活动，增强教学的氛围感，提高学生的参与感。另外，教师不能在教学中把课本知识生搬硬套，而应通过对课本的理解将课本语言转化为自身的语言进行教学，这样才能达到良好的教学效果。

三、对学生进行差异性教学

每个学习阶段的学生会有不同的学习效果，这是因为每个学生都有独立的思想和特定的行为方式，会对知识作出不同的思考，也会产生不同的效果。学生之间的差异性是不可避免的，教师要及时发现问题并且找到合适的解决方法，帮助学生学好知识。但是在高中政治教学中，部分教师往往会忽视学生的差异性，把学生成绩的主要原因归咎于学生的学习态度，一味地采取统一的教学模式，这样的教学方式不利于学生的个性发展与成长。教师要根据学生的特点将集体教学与差异性教学结合起来，不断提高学生的学习效果。

教师要注意观察学生的缺点，让学生形成互补学习的模式，让学生互相学习对方的优点，从而促进自身提高。在高中政治教学中实施差异性教学对学生未来的发展方向都会产生很大的影响，教师要把握学生之间存在的差异性，不断寻求最优的解决办法，以提高教学的有效性。

四、加强多媒体教学

随着社会的发展和进步，多媒体教学变得更加普遍。多媒体教学能够让教师快速地找到有关案例来辅助教学，增强学生的理解能力，同时通过多媒体能够改变传统的教学模式，提高教学效率。除此之外，多媒体教学还能够增长学生的见识，让学生接触到新兴事物，拓宽学生的眼界，有助于学生学习的进步。学生生活在互联网时代，习惯通过互联网了解一些事物，也能很快地接受新型的教学模式。加强多媒体教学，有利于构建新颖的课堂，提高学生的上课兴趣，从而促进教学有效性的提高。教师要不断学习新事物，研究和制定多媒体教学方案，将传统教学与多媒体教学更好地结合在一起，促进学生政治素养的全面提高。

在高中政治教学的过程中，教师可以利用视频或者图片教学优化教学模式，促进教学的多样性。比如，在讲到“文化的多样性与文化的传播”这一知识点的时候，教师可以利用多媒体给学生播放一段艺术表演的视频，也可以给学生展示书画的视频，既能让学生了解文化传播的多样性，也能让学生受到文化的熏陶，提高学生的艺术修养，促进学生综合素养的发展。政治学习与时事新闻有着重要的联系，在下课的时候，教师可以给学生播放一些新闻，让学生及时了解实时热点，提高学生对新闻的熟悉度，对学生的政治学习有很大的帮助。教师在讲到一个知识点的时候，可以立刻去网上搜索一些案例，让学生进行讨论，最后教师再给出答案，通过教师的参与，能够带动学生一起思考和探究问题，提高学生的思维水平。多媒体给教学提供了很多便捷，帮助教师不断地优化课堂，有利于教育的进步与发展。

五、增强教学与生活实践的联系

政治来源于生活，虽然学生处在政治生活中，但学生平时对政治没有太多的关心，所以在学习的时候经常会遇到知识盲点，有些政治词汇其实都来源于生活实践，只不过书面表达上会更加专业化，使学生不太容易理解。教师要将政治教学与学生的生活联系起来，让学生在生活中理解政治的真正含义，这样才能真正学懂政治。“实践上是检验真理的唯一标准”，部分教师在教学的过程中过于重视教学理论而忽视了教学实践，导致学生对政治知识理解得不够透彻，不利于学生政治知识的积累。教师要科学合理地结合实际对学生进行政治教学，帮助学生提高政治思想觉悟，使学生健康快乐地成长。

例如，教师在讲到“收入与分配”的时候，可以结合实际情况给学生解释两者之间的关系。如每天上班所获得的收入，这种情况就属于按劳分配。教师还可以让学生列举身边的例子，并且共同讨论收入的分配问题，有利于学生积极开动大脑，加强政治知識与生活的联系。又如，当教师讲到“国际关系的决定因素”时，可以让学生发挥主观能动性，对影响国际关系的因素进行讨论，从而探究问题的答案。之后教师可以对学生加以引导，让学生根据对现实的思考和观察给出自己的答案。教师要对学生的答案进行评价和分析，了解学生产生这种思想的原因，对学生错误的观点进行纠正，用现实理论来说服学生。通过对现实问题的思考与讨论，能够加深学生对政治知识的印象，促进教学效果的提高。

六、引导学生合作交流

很多灵感都来源于交流，交流往往能够碰撞出思想的火花。学生处在高中阶段，在学习了一定的政治知识之后，对政治各方面的问题都会形成自己的看法，学生通过思想交流，能够对出现的问题进行辩论和讨论，有利于促进学生政治思想的进步，提高学生的政治思维能力，学生也能在交流中认识到自身的不足之处并加以改正，交流对学生的查漏补缺有着积极的作用。高中政治教师在教学中要注重学生的交流，交流是提高学生政治学习效果的重要手段，也是学生成长的必经之路。虽然部分教师更注重学生独立思考能力的培养，但与人沟通交流的能力更应该在政治教学中得以体现。由于立场不同或者文化差异，政治本身就充满了争议性，学生通过交流更能发展自身的个性，提高对生活和政治的思辨力，有利于培养学生良好的思想品格，促进学习效果的提高。

教师在上课的时候可以让学生之间多进行交流和沟通，学生之间没有距离感，想到什么就说什么，最能够体现学生对政治知识的理解。教师可以将学生分为多个学习小组，将上课的内容先归纳为几个问题，让学生带着这些问题去预习和讨论，并且写出讨论的结果。教师再根据学生对问题的理解情况制定教学计划，在教学中解答学生的疑惑。学生经过讨论之后对知识点已经有一定的了解，教师再通过讲课来加深学生的理解，能提高学生对知识的掌握度。教师还可以通过一些政治辩题让学生参与辩论比赛，学生在比赛的准备过程中能够明白事物的两面性，也能在辩论的过程中认识到很多事情都没有绝对的答案，培养了学生用辩证的眼光看待问题。辩论赛能够提高学生的思考维度和广度，提高学生对政治的多样化理解，也能够站在不同的角度去思考问题，帮助学生更加轻松地学习政治知识，提高政治学习成绩。

高中是学习的关键时期，也是学生思想进步的重要阶段。政治与我们的生活息息相关，教师要培养学生明辨是非的能力，让学生拥有健全的人格与思想，成长为一个对社会有用的人。高中教学工作强度相对较大，也有一定的质量要求，教师要在教学中不断总结经验，改进教学方式，提高教学大的有效性。

参考文献

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