AI走进小学体育课堂的探究

朱丹

【摘    要】在当前的课堂教学中，AI已经得到了一定的发展和应用，教师应充分发挥AI教学的作用。在体育课堂上，教师可以通过充分利用AI与如今的体育课堂教学进行深度融合，做好体育课堂的改革和完善，提高学生对于体育动作的掌握，真正发挥学生的主体性。AI为体育的课堂教学提供了一个新的教育契机，在小学体育的课堂上，通过使用AI的形式，充分做好体育课堂教学内容的变革和创新，可以为体育的课堂教学提供新的思路，提高体育课堂的教学效果。

【关键词】AI  小学生  体育课堂

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.16.040

体育课堂是培养学生良好体魄的重要场所，在当前的课堂教学中，充分利用AI的方式，能够带动学生的体育课堂学习兴趣，推动当前的小学体育课堂和AI进行深度融合，提高学生的体育素养，保证体育教师的专业化成长。通过将AI和体育的课堂教学进行深入融合，能够充分发挥学生的学习主体性，引导学生掌握相关的体育技能。

一、AI和体育教学的关系

教育的过程是一个动态化的过程，在课堂教学中，通过引导学生积累相应的经验和知识，有助于提高学生的个人能力。学习的方式有两种：一种是自主学习，一种是指导学习。体育这门学科是教育的重要内容，充分利用AI和体育教学融合的方式，利用机器模拟人类智能教育作为一种新的教学方式，是站立在互联网+体育课堂的发展方向上的。通过在体育的课堂教学中，充分利用AI的方式，从多个角度进行出发，充分锻炼学生的个人潜能，提高学生的体育素养。在新时代的教育背景下，我国的教育必须要打破传统教育下的限制性，充分进入到信息化的时代背景下，建设一个独属于我国的教育信息化平台，充分做好AI和小学体育课堂的有效融合。做好体育课堂和AI的融合，促使教师的职能发生转变，充分发挥学生的自主学习能力，真正保证学生的主体地位得到体现。

二、AI和体育教学结合的优点

（一）促使教师的职能迅速转变

在当前的社会中，教师应尊重学生的自主学习性，让学生在课堂上进行自主性的创造。在体育教学的过程中，由于教师自身的教学经验不足或者教师在进行示范时行为动作不够规范等问题，学生在体育的课堂上，不能掌握全部的体育动作和技能，而且在课堂下学生不知道该怎么进行自身问题的纠正。在当前的教育中，通过AI技术的推广，在学习时，分析大数据，学生能够充分掌握规范性的动作和技能演示，根据AI技术中的大数据，学生也能进行自主化的个人学习，更有利于学生的个人自主创造意识得到激发，切实发挥了学生的主体作用，也促使了教师的个人职能进行转变。

（二）促使学生建立终身体育的意识

当前的社会中科技发展迅猛化，学生对于一些具有高科技性质的内容很感兴趣。在实际的教学过程中，教师如果能够捕捉到学生的个人兴趣，围绕学生的个人兴趣进行课堂教学，更有利于学生的体育课堂学习。在教学的过程中，因为学生的数量过多，寻找学生的个人兴趣就变得十分困难，会耗费教师大量的时间。AI人工智能技术的开发，能够有效解决这一问题，基于大数据进行分析和统计，能了解学生的个人兴趣。从学生的兴趣角度出发进行体育教学，更利于学生的体育课堂学习效果。比如在体育的课堂上进行体育游戏时，教师可以根据学生的性格特征，选择相应的角色配置，充分激发学生的个人兴趣，让学生在体育课堂上建立终身体育的良好意识。

三、AI技术和体育教学结合的缺点

（一）AI技术研究不成熟，投入经费过高

近些年来，随着科技的发展，VR、AR、AI技术进入了体育课堂，AI成为了一个热门的词汇。在当前的课堂教学中，AI和多媒体技术进行结合是当前课堂教学的必然。但是在目标的实际学习生活中，AI技术的发展还很不成熟，体育这门学科的教学是面向全体学生的，但是经费从哪里来？这是一个现实的问题。很多学校受困于经费的问题，在实际的生活中无法应用AI技术。

（二）AI技术无法实现弹性化教学

在体育课堂教学中，很多教师会忽视学生的个人兴趣爱好，安排相应的学习任务，利用这样的方式教学，无法真正做到因材施教。在以往的课堂上，教师在进行体育的课堂教育时，还是使用着刻板的教育方式。在AI被引入课堂的背景下，其作为人工智能技术，只是通过大数据和数字化的分析，根据学生的体育学习情况，安排不同的教学内容，忽略了情感性的因素，AI到底还只是一项技术。所以，在实际的教学过程中，AI技术无法做到弹性教育，也无法做到为学生渗透情感教育。

四、AI走进小学体育课堂的具体运用

（一）AI和可穿戴设备在体育教学中的运用

在学校的教育中，体育这门学科肩负着一个重要的使命，那就是保证学生的全面化发展，让学生在体育的课堂上提高自己的综合素养，保证学生拥有一个良好的身体素质。体育这门学科需要在教育的过程中不断进行创新，以互联网的技术作为有效的助力，充分实现体育教学的高效性和便捷性。在当前的体育课堂教学中，充分利用AI可以提高学生的学习效率，降低教师的教学负担，让教师的体育课堂教学变得更加简单。比如在各项体育比赛中，利用AI的方式，教师可以不再直接记录成绩，而是在终端確定最后的成绩。这在一定程度上能够让学生的体育成绩更加精确，保证到小数点后面的三位上，还能避免人工记录带来的错误。利用这样的智能化设备，充分做好学生体育课程成绩的记录，对于学生在不同时期的体育成绩能够进行一个纵向的对比，真正实现数字化的教育发展。通过在体育的课堂上，加入可穿戴设备的辅助，让学生对于体育的课堂学习充满了兴趣。

根据学生的个人心理情况，教师可以将这些交互式的可穿戴设备应用在体育的课堂上，引导学生接受一些实时的数据，切实改善当前课堂教学的氛围，提高学生的学习积极性。

（二）AI以微课形式和体育课程进行融合

微课作为一种新型的课堂教学资源，在当前的课堂教学中，也是一种创新的课堂教学手段，其中兼具有互联网技术、现代信息技术等多种功能，构建了一种综合性的教学方式，这对于体育课堂教学来说，不仅仅只停留在了课堂教学中，还能加入到家庭教育中，让学生在课堂下利用自己的空闲时间进行体育的学习。比如在课堂上，教师可以提前将课堂教学的内容发送给学生，让学生利用课下的时间进行预习，充分明确自己在本节课的学习中需要学习到什么。这样的课堂教学方式构成了翻转课堂的教学模式。在体育的课堂教学中，通过使用翻转课堂的教学模式，有助于提高学生对于体育动作的掌握情况，充分满足学生之间个体化的差异性，真正做到体育课堂教学的有效延伸，让学生在课堂下也接受一定的体育教学知识。通过在体育课堂中利用AI的形式，充分引导学生在课下对于体育知识进行预习，为教师的课堂教学提供一个良好的基础。而体育能力不好的学生，也可以在课下进行有效的锻炼和学习。

（三）视频录像技术在体育教学中的运用

体育这门学科具有一定的实践性，在课堂教学中，为了保证学生掌握体育技能，教师需要引导学生都进行练习，在练习的过程中纠正学生在锻炼中的不足之处，充分引导学生将某个比较困难的动作做到正确和完美，充分提高学生对于体育动作的掌握程度。在体育的课堂教学中，教师在为学生进行示范时，很多学生并不注意观察教师的细微动作，对于细节的观察不到位，影响了学生对于体育动作的掌握。在体育的课堂教学中，通过引入视频录像的方式，能够让学生充分看到动作的细节，引导学生进行深度掌握。同时，教师本身也能完成教学后的课堂回顾。在传统的体育课堂教学中，教师在进行体育的课堂教学时，只注意为学生讲解有关的体育知识，利用自身为学生进行示范，这对于学生来说，不同的学生有着不同的体育素养，面对体育这门学科中的各种动作，在掌握时也会有着各种不同的理解，有的学生在课堂上掌握了具体的动作规范，有的学生却没有。而利用视频录像的方式，能够有效提高学生对于体育动作的掌握。比如在体育的课堂上，针对一些具有难度的体育动作，教师可以反复进行播放，对于一些重点的动作进行定格，让学生进行观察。利用这样的方式，强化学生的个人记忆。

（四）促进学生的个性化学习

学生是我国体育事业的发展未来，也是加快我国建设体育强国的重要力量之一。在学校的体育教学中，利用各种新兴的技术，能够打造一个新型的体育教育生态系统，让学生在体育的课堂上进行个性化的学习。在各种体育项目中，为了提高学生的综合素养，教师应重视给予专业化的指导，增强学生对于运动项目的理解力。学生是我国人工智能发展的未来希望，在教育的过程中，我们要通过引导学生掌握相关的智能知识和智能产品，提高学生的信息素养，完善人工智能科普教育体系，做好人工智能发展的人才储备。比如在实际的教学过程中，利用大数据、智能算法等，准确把握学生的身体状态，协助教师进行课堂教学计划，为学生制定更为科学合理的教学计划，提高学生的体育学习水平。通过在学校的体育教育中引入AI技术，充分解决当前学校资源不平均的现实问题，促使学校的体育课堂教学发展。利用AI，建设一个新的体育课堂学习体系，能让学生在体育的课堂上实现个性化学习，切实帮助教师向学生提供更多的战术指导，提高学生的专业素养。

五、结束语

在当前的教育背景下，体育教学有着更多的教育价值，在课堂上，教师要通过充分利用AI的方式，以学生作为中心，充分立足于创新化的视野，大力开发和应用AI，充分助力体育学科的健康成长。体育教学和AI进行融合，能够促使学生接触到海量的体育教育资源，实现课堂教学方式的创新，实现教师和学生、学生和学生的良好互动，推动体育课堂的教学变革，培养具有一定创新能力的体育人才。为了体育课堂教学的发展，教师要考虑AI和学生认知发展的交互关系，综合考虑到学生的个性化学习优势，提高学生的体育能力。

参考文献

[1]鲁志琴，陈林祥，任波.人工智能對我国体育产业发展的推动作用[J].体育学研究，2021，35（01）：52-59，67.

[2]王相飞，王真真，延怡冉.人工智能应用与体育传播变革[J].上海体育学院学报，2021，45（02）：57-64.

[3]宋娜，车鑫宇.人工智能背景下运动APP创新发展研究[J].当代体育科技，2021，11（02）：240-243.