多措并举提高学生小组合作学习效率 ?

罗金

摘要：个人的能力有限，所以必须充分发挥集体的智慧。小组长是小组学习的组织者，他要对每个成员的优、缺点了如指掌，安排任务才会做到有的放矢。同时，小组长也是学习目标达成的检测者

关键词：合作;写作;信心培养;鼓励

物理是五基学科中较难的一科，对于学生尤其是我们这种城乡结合部地区的学生而言更是难上加难。因此，找到一种高效的物理学习方法，使学生对物理产生一定的兴趣显得迫在眉睫。下面结合我个人的教学，谈谈对这个问题的看法：

一、高效的学习离不开合作

当今社会是一个急速发展的社会，信息量之大，让人目不暇接，个人的能力毕竟有限，所以必须充分发挥集体的智慧。学生学习、生活在一个小组当中，彼此非常了解。每个人的优缺点都了如指掌，只要能够充分地调动学生，合作学习并不难。我上 的初2017级1班的第6小组当中，王荣电脑非常的熟练，杨敏思维敏捷、龙巧善于总结、刘晶长于表达、杨宇杰反应奇快，他们都有自己鲜明的特点，老师的预习任务布置下去后，这个小组的同学每次都能高质量完成，而且常有意外的收获，知识量之全，让其它小组的同学由衷的佩服。

二、教师的鼓励，让学生更自信

学生不主动，是推进小组合作学习最大的绊脚石。有句话我非常地认可：“好的孩子，都是夸出来的。”在这些年的教学生涯中，我逐渐体会到了这句话的重要性。刚开始接手的初2017级3班，这个班的学生基础比较差，学生对物理缺乏信心，学生的自信力、表现力都不够。开始上课请学生回答问题，学生几乎没有举手的，课堂显得非常的沉闷。经过一段时间的相互了解，我上课的时候时不时的小幽默一下，对于个别有胆量来回答问题的学生我总是第一时间进行大力地表扬，号召其他同学向她学习。慢慢地，回答问题的学生有所增加，后来，我评讲练习册基本都是抛给小组，让小组内不同的同学都来尝试讲解，有相当部分学生现在能够面对同学，清楚明白地阐述自己的观点，这是令我非常欣慰地。

三、建立完善的学习组织，是推进合作学习的保障

（一）要精心的挑选好小组长

小组长是小组学习的组织者，他要对每个成员的有缺点了如指掌，安排任务才会做到有的放矢。同时，小组长也担任了目标达成的检测者。所以，选好组长是很关键的。

（二）分工与合作并举，确保学习目标的达成

每个小组成员根据自己的特点，分担一定的任务。写作能力强的承担语言的组织;表达能力强的负责解答别组的质疑等。

（三）明确学习的步骤，让学生做到心中有数

每次提前布置学习任务，留下充足的时间准备。具体教学中每组依次呈现知识讲解，规定时间内完成展示。其它小组的成员纠错或质疑，若遇到疑难点学生无法达成一致时，小组记录员梳理记录，课后查资料再次解决。

四、合理的评价机制是提升学习兴趣的基石

（一）设立多元的评价体系

我校人事师培处，在小组建设培训过程中，就把优秀组长、优秀组员、优秀学习小组的评选办法进行了公布，学生根据这些细则，在平时的课堂当中就积极参与，努力得分，使教师课堂上上课氛围活跃、轻松。

（二）利用集体晨会，每月对优秀进行表彰

在每月第一周的晨会中，学校教务处、人事师培处联合对上月的优秀组长、优秀组员、优秀学习小组进行隆重的表彰，学生受到激励过后，积极性更高。

（三）教师课堂实时总结、点评落实当堂评价

课堂上面，学生在回答我的问题，或者对同学的回答质疑很有特点的时候，我会利用言语、动作、表情甚至物质作为奖励，学生更有激情。

五、提高学科素养，培养学生探究问题的能力是小组合作学习的终极目标

（一）物理是一门学科素养很高的自然学科

物理中的实验探究会结合转换法、控制变量法等多种方法，学生在进行实验探究的时候会涉及多种方法的综合运用，有时候仅仅一个人的智慧是无法考虑周全的，这就需要小组的其他成员合作;贡献群体智慧，解决相应问题，使实验结论更可靠和说服力。

（二）平常课堂的语言表达也要体现学科素养

小组的中心发言人，代表全组的思考，在表达的时候，我会实时的点评，学生回答中的不规范之处。久而久之，学生会养成使用具有物理学科特点的专门用语。后来发展到，当学生表达完毕过后，小组的其他成员立即举手，来纠正刚才同学的用语不规范的地方。

（三）利用物理知识解释生活的现象，也需极高的学科素养

我在课堂新课开始之前，导入选择会很多时候涉及生活中的具体事例，这些事例往往与本节课的知识有关。小组的同学会在新课结束过后，从不同的角度分析，利用所学知识来解决所提问题，这就做到了学以致用。

教育家苏霍姆林斯基说：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而且，小组合作学习，如果教师利用得好，能够满足学生成为发现者的愿望。这正是学生积极参与课堂、参与学习的力量源泉，我们教师要做的就是要让这力量源泉取之不尽，用之不竭，愿小组合作学习在我校焕发出更大的活力。

综上所述，科学地利用有效资源，改变传统单一的教学模式，提倡学生的自主、合作学习已经是大势所趋，这必然會是我们改进物理教法，提高教学效率的一把利剑。