关于如何提高职业教育中计算机教学效果的探究

潘秀妮

摘要：在职业教育中，计算机教学对学生职业素养与个人专业能力的提升有着不可或缺的作用。我们作为计算机专业教师，要引导学生全面掌握计算机应用基础知识，为学生学习其他课程打下坚实的基础。只是在当前职业教学计算机课堂中，还存在诸多问题，这些问题影响了计算机教学效果。为了优化职业教育计算机教学效果，我们积极改革教学理念与模式，为职业教育计算机教学效果的提升提供助力。

关键词：职业教育;计算机教学效果;提高策略

引言：

随着基础教育系统的不断完善，每一位学生的受教育权都得到了保障。加之在当前新的教育形势下，学生的综合能力基本都得到了发展与提高。只是从总体上看，我们国家的基础教育更多还是学术考试导向，新的困难和问题也随之出现，在这些问题下，学生的个人能力得不到多元化发展。而职业启蒙教育的开展，提升了学生对所学专业的了解程度，帮助了他们形成良好的职业态度，进而激发他们的学习兴趣和发展了他们的个人特长，最终促进他们各学科的学习进步，实现全面发展。因此基于职业启蒙教育视角，就计算机教学展开研究探讨尤为重要。

一、职业教育中提高计算机教学效果的意义简析

在进行职业教育课程时，我们不难发现，大部分课程的设置都是为学生的就业服务。以“计算机应用基础”该门课程为例，这门课程中并未对计算机的基础理论进行过多阐述与解释，其中虽有几个编写代码的章节，但都是以实践性内容为主，这几章的代码教学的最终目的都是让学生掌握常用电脑软件的操作方法。综上所述，计算机教学不仅能为学生提供多元化学习的方法与媒介，而且能拉近学生与社会之间的距离，提升个人综合能力的同时，还可以为学生实习就业提供助力。因此，我们教师应当积极创新教学方法，为学生打造多元的学习路径，以提高职业教育中计算机教学效果。

二、关于如何提高职业教育中计算机教学效果的探究

（一）积极改革与应用信息化教学手段

在职业教育计算机教学中，我们教师应充分发挥信息化教学优势，抓住学生当前真实的学习诉求，把握个体对知识的学习情况。笔者在工作中，通常用类似“雨课堂”等教学APP，以与学生交流、发放问卷的形式调查学生近期的学习狀况，对问卷得到的数据进行整合分析，总结重难点教学部分与环节，为下一步的教学够做走向提供科学的参考依据。在笔者这种方法下，总结出了一套符合各班学习能力与教学实际的方案，并在教学过程中，根据学生的学习状况，灵活转变教学模式。此外，信息化教学技术不仅给予了笔者很大的辅助，而且在不断的教学与实践中，笔者个人的工作素养也得到了进步与提升，教学效果也随之提高。

（二）生生互动，小组合作

学生以小组合作等的形式，以兵带兵，减轻教师教学压力的同时，学生的学习效率也较高。这种教学方法中，学生的合作能力与实践能力得到了一定锻炼。计算机这门课程十分考验学生的实践与操作能力，我们作为教师，应当在课堂中正确有序的开展小组合作学习模式，在课堂中创设相应的教学情境，让学生自主完成教学任务，在必要之时，教师要给予学生专业的指导。这个过程中，教师要设置难度适中的任务及问题，不能过于简单，让学生在解决问题的过程中中缺乏成就感。但同时，任务也不能太难，超出学生的能力，打击学生的学习自信心，与教学初衷背道而驰。这是小组合作模式顺利开展的前提，等选题结束后，教师要辅助学生制定组内任务进度计划表，然后引导学生开始进行任务的解决。此处，笔者要提醒一点，部分学生的自律性较差，教师应在任务进展过程中，及时督促学生小组内互相监督协助，问询任务进展情况及有无专业性问题，保证小组任务的顺利完成。

（三）在课堂中引进微课教学

在职业教育计算机教学课堂中，教师可借助微课开展教学，帮助学生整合知识点，删繁就简，突破传统教学中，时间与空间的限制，使学生及时把握重难点知识分布情况，提高教学效率。对此，我们教师首先要做的就是在教学过程中，积极与学生互动，摸清学生的客观学习状况及学习诉求，融合微课，设计出符合学生实际的教学方法，让学生在理论知识学习中优化实践流程及能力，让学生随时随地开展旧知温习与新知识预热，这种学习模式下，学生的学习效率将大大提升，学习自信心渐长。例如：在WORD的特色功能讲解过程中、图文混排知识的讲解在学习过程中会呈现一定的困难，本堂课的知识内容要求学生将学习过的WORD的技术知识与相应技能混合完成应用，检验学生的总体学习成效。另外，本节课对大部分学生而言，学习难度较大，教师可以以学生群体中受欢迎的话题及事物入手，完成教学环节的设计。例如，笔者发现班级中有学生喜欢收集诗歌及经典美文段落，于是笔者便让学生逐步对不同的文档和字体以及段落进行设计，通过分栏以及页面设置等不同方式增强文档内容的精美性，通过文字插入、文本框设计以及图表插入或页眉页脚设置、艺术边框的插入等不同方式制作出精美的图片，通过WORD中的描绘工具，对剪贴画进行插入，而后以微课的形式展现给学生，使学生随时随地反复观看，并主动实践操作，达到高效复习的目的。学生在科学的教学模式下学习自信心渐长，同时，教师的教学效率也将越来越高。

结束语：

综上所述，笔者作为一名职业院校计算机教师，在本文就关于如何提高职业教育中计算机教学效果展开初步的探究。文章简要分析了职业教育中提高计算机教学效果的意义。而后给出了关于如何提高职业教育中计算机教学效果的若干教学策略：在教学中充分发挥信息化教学优势;实现教学方式的多元化发展与创新;引起微课教学。俗话说“教无定法”，在职业教育计算机课堂，仍有更加科学的方法值得我们继续探索。作为教师，要在工作中积极学习，创新与开发更多崭新的教学方法，不断提高计算机课堂教学效果。

参考文献：

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