浅谈教师在小事中也有教育

王敏

摘要：德育教育是幼儿教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动，在这一年龄阶段对儿童的德育教育更是重中之重，在进行德育教育时我们教师和家长不仅要走进孩子的内心，用丰富有趣的知识和日常的生活常规进行教育，还应该去信任我们的孩子，学会放手离开孩子，给孩子充分的自由成长的时间和空间，相信我们的孩子可以做的更好。教书育人、有教无类、以德教育、因材施教，坚持着自己的梦想，坚守着教师的职责，牢记着教育的宗旨，不断提升自己，超越自己！

关键词：教育;责任;德育;因材施教;家园共育

引言：

幼儿时期是人的基本道德品质开始形成的重要时期，这个时期的品德如何，将影响人的道德品质的进一步发展，通过走进幼儿身边的一日生活教育和常规教育对幼儿进行德育教育。

一、教书育人、立德树人

教书育人、身正为范、立德树人、以德服人，这是作为一名教师应尽的责任和义务，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。作为一名教师在教学上，我不断学习，精益求精。只为给孩子们带来更好的教育。

人格的力量平凡且伟大，作为教师，要时刻注意以自己的人格力量，感染每一个学生，感染每一位家长。在教育岗位上，时时刻刻都要对自己所从事的工作以检查和总结。要解放思想， 更新观念，勇于实践， 走在教育教学改革的前列，大胆地进行教学改革和教学创新， 努力提高教学质量。同时也要加紧业务学习，不断更新知识，以适应现代教育教学的需要。

教书育人、有教无类、以德教育、因材施教，坚持着自己的梦想，坚守着教师的职责，牢记着教育的宗旨，不断提升自己，超越自己！在教学和日常生活中多表扬孩子，表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时，我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，更是如此，表扬孩子会给你带来意想不到的惊喜。

二、平凡小事儿中见教育

“我最喜欢王老师”，这是我班的旭旭小朋友最常说的一句话。她的这句喜欢可来之不易。我班的旭旭小朋友，在她的身上老师倾注了更多的心血，因为她比别的孩子更敏感。从小的时候，父母为了多挣钱，选择外出做生意，家里就只有奶奶陪着她，奶奶怕她哭闹，就把一些电子产品给她让她自己玩，所以在她两岁之前陪伴她的只有孤零零的手机，爸爸妈妈也觉得对不起她，所以她想要什么父母就给买什么，没人陪她说话、玩耍、学习，所以她比同龄的孩子说话晚，而且性格比较孤僻，不喜欢和别的小朋友交流，不会分享，而且还更敏感，想要的东西你不给她她就会哭闹，为此她的父母也很着急，想让孩子改变可是有不知从哪入手。

在刚开学的时候她父母就偷偷的把她的情况告诉了我，让我多关心关注她一些，我听完以后就认真的记在了心里。有一次我在教小朋友做彩环，剪下不同颜色的纸条并把它们串联在一起。在小朋友自己动手操作的时候，我听见了小小的抽噎声，回头一看原来是旭旭小朋友在哭，我把她抱起来搂在怀里，问她：“怎么啦，你为什么哭呀？告诉老师好吗？”她在我怀里捏来捏去就是不说话，经过我不断的安慰和引导，她才小声的告诉我说：“老师，我不会用剪刀”，我往她的桌子上一看，别的小朋友都粘好好几个了，她一个也没粘呢，我轻声对她说：“别怕，老师慢慢教你，我陪着你我们一起做，好吗？”我牵着她的手带她坐到座位上，我扶着她的手一点一点的教她使用剪刀，剪下来以后再用胶棒把它粘起来，看着第一个彩环慢慢成型，她的笑容也越来越明朗。“老师、老师你看，这是我做的彩环。”她拿着刚做好的彩环兴奋的向我展示着，看着她明媚的笑脸，我也打心眼里高兴。接下来的彩环制作我没有再参与，我只是她的引导者而不是参与者。我轻声的鼓励、适当的指导，看着她用剪刀的姿势由生疏到熟练，剪的纸条由粗细不均到上下均匀，她在一点一点的进步，像一朵含苞待放的花朵终于向别人展示了她的美。

三、家园携手共促孩子成长

家园共育，才能教育出更好的孩子，老师和家长统一步伐，我和旭旭的家长会经常交流，互相交流育儿经验，对旭旭的进步要及时的鼓励和加强，对旭旭不好的地方要及时改正，哪些事情可以更好的帮助旭旭性格的形成，家长也认真接受并完成。经过老师和家长的不懈努力，旭旭现在的进步非常大，有什么事情会主动的告诉老师，也会在别的小朋友遇到困难时上前帮忙，上课虽然不会主动抢答问题，但是也很认真的听讲，还特别喜欢做手工呢。她的家长也特别感谢老师，每次见了老师都不住的和老师说谢谢，我只是微笑着对家长说：“不用客气呀，孩子进步就是对我们最大的认可和奖励，这是我们作为一名老师应尽的义务和责任”。

是的，教师的责任是教书育人，但又不仅仅是教书育人。我们的一言一行在无形中影响着孩子们，育人、师德，不是一句句印在书本上的话，它藏在教育中每一件简单的事情中。我们要不断的去发现它、挖掘他、并放大它，身正才能为范，在平凡的岗位上也能做出伟大的事情，平凡的事情也能开出美丽的花儿。

四、用心做教师，用心做教育

我们教师，面对形形色色的幼儿，应用多种教育手段来教育幼儿，爱心、耐心、表扬、鼓励等这些教育方法，所谓因材施教正是如此，善于发现幼儿闪光的一面。家长对孩子要适当的放手，适当的表扬和鼓励会帮助孩子更快的进步。

“跳一跳摘果子”，这是很有名的一句教育理论。作为一名幼儿教师，我们应蹲下来和幼儿说话，学会用敏锐的眼睛观察幼儿的言行，打开另外一扇窗去看待幼儿，在日常的生活管理中，应多了解幼儿的性格、品质等心理特征。根据他们的最近发展区去培养他们的兴趣，增强他们的自信心，多用赏识教育的手段去激励、唤醒、鼓舞他们去主动学习，找到发挥幼儿学习潜能的最佳点。为他们打开另外一扇窗，让幼儿自己看到从未看见的美景，对自己的前途充满希望。

桃李不言，下自成蹊。在今后的工作、生活中，我会时刻谨记教书育人的初心和立德树人的使命，热爱教育、热爱学生，把教育当做神圣事业来做，把学生当作自己的孩子一样对待，努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！

参考文献：

[1]《3-6歲儿童学习与发展指南》，人民教育出版社2013年版.

[2]《学前教育学》，南京师范大学出版社2014年版.