家校共育，为幼儿成长护航

张怡然

苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。”孩子的成长需要家校共育，而教育的过程中，则需要教师竭智尽力，施展良方妙计，多方面帮助学生成长，达到教育的成功。我作为班主任，在工作中利用家长资源，引导家长教育，形成家校合力，共同助力学生成长。

家长微讲堂——不同教育增长见识 为丰富学生课内外知识，提升综合能力，班级开展了一系列家长微讲堂活动。通过典典采访家长的镜头及峻峻妈妈发言的视频，孩子们了解了不同年代的生活，感受到了党带给人民的幸福生活；博通妈妈现身班级为同学们讲解通讯工具的发展，带孩子们了解了电话手表的“前世今生”；子骞的爸爸为孩子们普及的摄影知识让他们兴致勃勃……

家长微讲堂，让班级的活动开展得有声有色，孩子们也在教育的灌溉下茁壮成长。

智慧妈妈团——资源共享顺利延学 疫情期间延学，我担心孩子们的心理健康和学习状态。为此，班级专门组建了智慧妈妈团，分组收集各个家庭的困惑，大家充分发挥自身优势，互相分享经验，组织头脑风暴，帮孩子们顺利度过延学阶段。其间，我们延续音乐班级的特色，开展“和妈妈共唱”活动，通过演唱正能量歌曲，鼓励孩子们心态阳光，努力锻炼，积极应对疫情。后来，智慧妈妈团成为我们班级的特色组织，始于延学，但并未终结，每当班级开展大大小小的活动时，“智慧妈妈”们便挺身而出，为班级出谋划策。

亲子好时光——任务驱动受益良多 以四年级下册《快乐读书吧》中的推荐书目为参考，班级开展“我为家人讲百科”的活动，每周末进行一次。从最初的任务驱动，到家长的连连称赞，到后来孩子们觉得其乐无穷，主动阅读和分享。过程中，孩子们享受到了亲子共处的美好，家长们感受到了孩子语言能力的突飞猛进。

品尝到丰收的喜悦后，家长们发挥主观能动性，在家庭中继续开展更多亲子活动，如“我和家长比跳绳”“爸妈和我同健身”“我的青春我做主”等活动，家长和孩子们从中受益良多。

好书推荐——科学指导引领家教 我结合书籍与教育经验，指导亲子沟通，提出具体做法，并经常向家长推荐育子书籍。我推荐的《内向孩子的潜在优势》，让硕硕妈妈了解到自己孩子的潜能，也消除了之前对孩子性格的担忧；长期忙于工作的小雨爸爸，读了《忙碌爸爸也能做好爸爸》后，开始努力权衡工作和家庭，努力做一个称职爸爸；那本经久不衰的《正面管教》，被我多次推荐给家长朋友，帮助家长们建立了正确的教育观念。

班主任专线——专业建议辅助家教 学生成长环境各不相同，性格各异。因此，我在班级开设了“班主任专线”，为家庭答疑解惑。在沟通约定日，我有计划地联系各个家庭，保证每个孩子都有被关注感，家长遇到育儿困难也可随时联系我。我还创建了自己的教育微信公众号，针对孩子的不同情况，为家长支着儿。

在我的帮助下，家长们拥有了更多的策略，孩子们在优秀的教育环境下，也在逐渐成为更好的自己。

教師的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。学校的教育对于学生的成长是不可忽视的一点，教师的用心、细心、耐心会使一个孩子的成长发生化学作用。教师的付出被家长看在眼里，也为家校携手的桥梁增添了信任与感激的坚固元素。

迷途知返——宽容理解感化个性少女 班级有个看上去极为有“个性”的单亲女孩悠悠，在我的观察下，她敏感、脆弱，为了帮助她拆掉戒备之墙，我不断地从她的角度去理解她，以她能接受的方式去教育她、感化她、引导她。在一次次的教育过程中，通过我的观察、劝导、指引与鼓励，悠悠同学的思想逐渐发生了转变，她从一个表面男孩子气、内心敏感脆弱的小姑娘，逐渐转变成一个宽容、大度、热爱帮助同学且积极向上的小学生。我看到了她的进步，同学们也在慢慢接受她，后来，她在我的表扬中，被同学推选为语文课代表，这也让她的自信心一步步得到了提升。

真诚赞美——心理暗示成就优秀学生 班级曾经的“小透明”佳佳同学，自从我在全班同学面前表扬了她有责任感以后，她每天都会在同学们离开教室时主动关灯，还会在同学们进出楼门时主动帮同学掀开沉重的门帘。就在一个长假之前，由于放学比较急，值日生还没有完全打扫完班级卫生，她主动留下来收拾，边打扫边和我聊天，把我当亲人一样向我讲述家里的情况，以及姐姐弟弟和她之间发生的趣事等。那一刻，我感受到了从她心底溢出的归属感和幸福感。佳佳的被关注的心理需求在班级得到满足，她也逐渐开朗了起来。家长看到孩子的变化，对我由衷地感激与敬佩。

家校共育是一个长久且有意义的事情，通过教师竭智尽力，使学校和家庭达成教育的一致观念，共同为学生发展护航。愿每个孩子都能在家校共育的滋润下汲取养分、茁壮成长！