新课标下初中数学课堂教学有效性策略

吴华

摘  要：随着课程改革的不断落实，教师在对学生进行教育时，也越来越注重对学生综合素质的培养。学生在学习数学时养成良好的综合素质，能够有效提高学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习方法，改善学生的学习思维。因此综合素质的培养，对学生的学习有莫大的帮助。教师在教学过程当中应当通过引入新型教学方式，提高学生学习数学的积极性，保证初中数学课堂教学的有效性。本文在新课标的视角下，探究能够提高初中物理教学效率的相关策略，帮助教师构建高效的学习环境。

关键词：初中数学;新课标;教学策略

一、引言

数学是一门逻辑性比较强的学科，在过去的教学当中，教师往往注重理论知识的讲授，而忽略了改善教学方法。学生在学习的过程当中，只能感受到数学知识的枯燥与乏味，从而降低了学生学习数学的兴趣，对学生的数学发展造成极大的影响。因此教师应该响应新课标的号召，改善教学当中存在的问题，为数学课堂构建良好的教学策略，从而提升学生的学习兴趣，使初中数学教学的质量得到有效提高。

二、新课程标准下初中数学课堂教学存在的问题

（一）教师对学生的能力培养缺乏重视

教师在教学的过程当中，对学生的数学能力进行针对性的培养，能够有效的提高学生的学习思维，帮助学生养成正确的学习方式，从而提高数学课堂的教学效率。就当下的教育情况而言，教师对学生的能力培养缺乏重视，受到应试教育的影响，教师往往注重学生的学习成绩，而忽略了学生学习能力的培养，教师无法为学生提供多元化的教学方式，使数学课堂变得愈发沉闷。学生在这样的学习环境下，思维和学习主动性遭到了严重的限制，使学生的数学学习能力得不到有效发展。因此教师在对学生进行数学教育的过程当中，应当重视对学生数学能力的培养，帮助学生养成正确的学习思维，改善学生学习态度，使学生能够发展成为顺应时代需求的高素质人才。

（二）对学生的创新能力培养没有明确的目标

数学学科是一门锻炼学生思维的学科，教师在课程教育当中不重视学生创新能力的培养，会极大的浪费数学课程对学生的教育意义。随着社会的发展，社会对创新型人才的需求越来越高，当学生的学习思维被传统的教育方式禁锢住，学生的学习能力就无法得到有效提高。在这样的教学环境下，学生的学习能力逐渐降低，学习热情逐渐丧失，学生的发展也就不能顺应社会的需求。教师在实际教学过程当中，只注重学生理论知识和解题能力的培养，忽略了创新能力对学生发展的重要性，使学生在这样的教学环境下更加依赖传统的思维方式，对学生的学习自主能力造成严重影响。因此教师需要转变自己的教学思维，意识到学生创新能力的重要性，并通过多元化的教育方式提高学生的创新思维，使学生的数学能力得到有效发展。

三、新课程标准下初中数学课堂教学有效性策略

（一）营造民主和谐的人际关系

人际关系是影响学生学习状态的重要因素，教师在对学生展开教育时应当注重学生人际关系的建立，帮助学生营造良好的学习状态，从而提高学生的学习兴趣。在初中阶段，学生的自制力不强，很容易受到外界事物的影响，当师生关系、学生之间的关系产生问题时，会影响学生的学习积极性，学生在学习数学过程当中无法集中，会使学生漏掉很多重要的知识点，不利于学生打下良好的学习基础。

例如，在教学“三角形”的时候，教师可以通过小组合作的方式，提高学生学习的互动程度。学生在小组合作的教学模式下能够加深与其他学生之间的交流，改善自己学习过程当中存在的问题。同时教师也要注重与学生之间的交流，使学生对教师产生信赖感，在良好的师生环境下，学生的学习积极性能够得到有效提高。

（二）由备教材转向备学生

教师在教学过程当中，应当意识到学生的主体地位，加深对学生学习能力和学习状态的了解。部分教师在进行教学过程当中一味的将重点放在教材上，而忽略了学生的学习基础，会导致学生在学习过程当中无法全面接受教师所传授的知识，从而降低学生学习数学的兴趣。在初中教学中，教师的教学首先需要符合学生的情感认知，教师为学生创造适合学生发展的学习环境，能够有效提高学生的学习兴趣，为学生创建高效的学习课堂。

例如，在教学“全等三角形”的时候，教师应该对学生进行全面了解，探索能够激起学生学习兴趣的小学方式，同时教师需要针对学生的学习能力为学生设置针对性强的教学方案，帮助学生在学习过程当中更加有效的吸收知识，使学生主动参与到数学学习当中，改善学生学习数学的态度。

（三）主动驾驭教材，优化教学内容

教材知识是学生学习的重点，也是学生学习的难点，因此教师在对学生进行教育的过程中应当重视对教材的把握。教师通过正确的认识知识点，能够帮助学生建立良好的数学学习框架，使抽象化的知识更加生动形象地传授给学生，降低学生学习数学的难度。学生在这样的教育环境下，能够更加积极主动的参与到课堂互动当中，从而使学生的学习更加高效。

例如，在教学“轴对称”的时候，教师可以构建教学的思维导图，将数学课本中的重点知识罗列出来，引导学生进行正确的归纳总结。学生在学习的过程当中能够更加深入的了解数学知识，从而降低数学学习的难度，构建正确学习数学的学习方法。

四、结语

综上所述，教师在进行初中数学教学过程中，应当注重学生综合素质的培养。教师需要对学生的学习状况进行深入了解，為学生构建适合学生学习的课堂环境，从而提高学生的学习效率，帮助学生养成正确的学习习惯。学生在这样的学习环境下学习兴趣大大提升，能够有效的提高学生学习效率，激发学生创造性的学习思维。

参考文献：

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[2]尉尚雄.新课标下提高初中数学课堂教学效率的方法[J].甘肃教育，2018（02）：63.

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