探究新形势下的学前教育高效教育管理策略

谢小燕

摘要：学前教育是一项基础性的伟大教育工程，其对于提升国人素质、实现中华民族的伟大复兴梦有着极强的促进意义，也因此学前教育的教师们要能够不断完善幼儿园的日常教育管理策略，从而为这些祖国的“花骨朵儿”提供更加适宜的成长环境。对此，本文从“注重心理教育，保障幼儿身心发展”“注重生活教育，提升幼儿道德素养”“注重实践教育，锻炼幼儿独立能力”三个方向对如何在新形势下开展学前教育高效的教育管理作出了探索。

关键词：学前教育;高效教育管理;心理教育;生活教育;实践教育

中图分类号：A 文献标识码：A

随着人民生活水平的提高，越来越多的人们开始关注到学前教育的阶段，而良好的学前教育也确实在很大程度上促进了幼儿从小养成较为积极的学习和生活态度，进而为幼儿未来的学习和成长也奠定了坚实的基础。对此，这也就要求着幼儿园的教师能够不断提升自身的专业教学素养，并且要付出更多的精力和耐心等等，去认真对待自己的教育任务，不断创新设计更加多元化的教学形式和内容，使幼儿能够接触到更加广泛的知识内容，充分开阔其眼光视野，从而对其身心成长产生更多积极的影响。总之，学前教育已经逐渐具备决定幼儿未来成长高度的功能，所以教师们也要更加负责地完成自身的教育使命，最终真正成为幼儿成长路上的领航人。

一、注重心理教育，保障幼儿身心发展

心理教育是学前教育中的一大核心版块，幼儿处于认知思维和身心发展的关键时期，教师有必要向幼儿们传达一些必要的、积极的观念，从而有效促进幼儿们养成强大的心理素质和健全的人格等等。对此，新时期的很多幼儿在家里都是独生子女，家里的长輩对其都是万般呵护，而在这种环境下，一部分幼儿也就会逐渐养成一些内向、自私等较为不良的性格，所以教师更加有必要完善日常的心理教育环节，从而引导幼儿们的身心始终朝向健康、正确的方向发展。

例如，现如今大部分的幼儿都是家里的独生子女，因此其容易被家长惯坏、甚至过于溺爱，导致有的幼儿不喜欢上学时就会出现假装生病、哭泣、摔东西等现象。此时教师就应该首先认真的来了解和分析幼儿出现这些情况的原因，从事情的源头上解决问题，然后教师可以以朋友的身份和幼儿进行深入的沟通和交流，使幼儿能够信任教师，从而才能够使得教师对幼儿进行适当的心理辅导，引导幼儿的心理向一个健康的方向发展，真正的做到保障幼儿的身心健康的目的。

二、注重生活教育，提升幼儿道德素养

生活教育也可以被称为社会教育，而这也是幼儿初步认识社会、接触社会的一种方式，所以幼儿园教师也要注重生活教育，并在此过程中充分提升幼儿们的道德修养。对此，幼儿在成长的过程中，其不仅要逐渐掌握越来越多的知识和技能，其也要注重自身的内在“修炼”，要真正提升自身内在的品格情操，由内而外散发着未来年轻人的朝气。除此之外，生活教育的范围也是极其广泛的，教师要严格把握这个“度”，从而有效促进幼儿们的茁壮成长。

例如，在平时部分幼儿会在课堂中交头接耳、无组织无纪律的乱动、乱玩，此时教师可以首先使幼儿意识到自己的错误之处，然后再对幼儿进行适当的教育工作，如教育幼儿要保持课堂中的安静，不准大声喧哗影响其他的幼儿。还比如部分幼儿常常会和其他幼儿闹矛盾，此时教师可以引导幼儿明确什么事情该做、什么事情不该做，并且使幼儿懂得要相互谦让、友好相处的道理，从而使得幼儿在平时生活中的耳濡目染下有效的提升幼儿的道德素养。

三、注重实践教育，锻炼幼儿独立能力

实践教育是学前教育中必不可少的一个环节，其也是锻炼幼儿独立能力的最关键的步骤。随着幼儿年龄的成长，其必须逐渐具备一部分独立的自理能力，以及养成良好的习惯等等，从而才能够更好地去面对和处理在生活中遇到的一些问题。再有便是，教师要重视培养幼儿们在生活中的观察能力，使其能够在生活中做一个细心的人，能够及时发现并总结一些生活实践常识，从而有效增强幼儿们的生活体验感受，最终也帮助幼儿更好地享受生活。

例如，教师可以在学校引导幼儿进行“过马路”的实践活动，首先教师可以带领幼儿来学习和认识过马路时的规则以及红绿灯的规则等等，然后再组织幼儿以小组的形式进行“过马路”的比赛，使幼儿养成一个良好的过马路的习惯。在此过程中不仅可以对幼儿进行一定的实践教育教学，还能够有效的锻炼幼儿之间的团结合作能力和独立自主能力。

总而言之，幼儿是祖国的未来，每一位学前教育的教师都有责任、有义务去灌溉、培育好这些“幼苗”，从而为祖国的未来发展、建设储备一批批的人才。与此同时，在新时期，幼儿也是有着更加广泛的学习需求的，教师不能够仅仅重视日常的知识和技能教学，更要重视对幼儿的多元化教育和管理，使其能够逐渐具备更优秀的品质，从而才能使幼儿脱颖而出，真正赢在起跑线上。

参考文献

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[2]李桂香. 新时代幼儿学前教育问题及策略研究[J]. 中幼儿作文指导， 2019（14）：1.

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