提高小学英语单词记忆效率的方法探索(1)

高红尖

摘要：小学英语对于小学阶段的学生来说属于一门新的语言学科，学习起来难免存在很多困难。小学英语学习能够培养学生的语言能力、记忆能力、想象力和创造力，还能了解中外文化的差异，拓宽视野。很多小学学生觉得学习单词非常的枯燥，在学习中非常的被动，这就需要教师利用新颖的教学方式，加深学生对单词的理解和记忆，提高小学学生记忆单词的效率。本文探索了提高小学英语单词记忆效率的有效方法。

关键词：小学英语 单词记忆 效率 方法探索

中图分类号：A 文献标识码：A

积累词汇量是学好一门语言的重要前提，英语词汇量关系到学生们英语学科的学习水平。对于刚接触到英语学习的小学阶段的学生来说，词汇量的累计远比学习句式、语法等内容重要。小学阶段的学生自主思考的能力比较差，再加上学生爱玩的天性，学生在英语单词的记忆和学习上就会感觉非常无趣，单词记忆的效率较低。当前小学英语教师应该以提高小学学生的单词记忆效率作为教学重点，不断进行教学方法上的创新，提高学生学习英语单词的兴趣，寻求更加有效地提高小学英语单词记忆效率的方法。

一、创设情境，语境记忆

有研究发现，在特定的情境当中学生的思维会更加活跃，记忆力也会有显著的提升，所以教师在课程中一定要以课本为基础巧妙创设教学场景，让学生在教师创设的情境中学习。英语句子都是由一个一个单词组成的，教师可以将英语单词放在语句当中来加强学生对于单词的记忆，这样便于学生更好的理解和记忆单词。教师也可以使用多媒体、图片等这些教学工具来提升教学效果，创设情境。

如在进行三年级上册《Colours》教学时，教师可以根据课本的内容，让学生在画画的情境中学习英语单词，本节内容主要需要学生掌握颜色相关的单词。教师可以让学生用水彩笔在本上画画，然后随机走到某位学生面前指着学生本子上的颜色问学生：“What color is it？”，学生就会回答：“It is green.”，然后教师可以又问学生：“green这个单词怎么拼呢？”，学生可能会能够拼出或者不能够正确拼出，学生在画画的情景当中与教师完成了口语交流练习，同时还提升了对于单词的记忆，在这种教学方法当中，学生便于对英语知识使用的情境进行理解，便于学生更好的记忆单词。

二、刺激学生感官，锻炼听说读写

只有在教学中调动学生的更多感官，才能让教学效果更加理想。调动学生的学习兴趣，能够让学生记忆单词的效率更高，并且找到适合自己的记忆方式。小学学生对于一些有趣的事物比较感兴趣、好奇心非常强，所以教师带领学生学習单词时，可以使用有趣的图片、一段小视频、或者课堂活动的形式来带动学生的感官，引导学生在乐趣中掌握知识，让教学效果更佳。

如在进行三年级下册Unit5《Do you like pears？》课程教学时，教师可以在课前准备一些印有水果并标有英文单词的卡片然后再课堂上发放给学生，学生很容易被有趣的水果卡片所吸引，通过视觉刺激增加学生们学习的兴趣，教师也可以给学生发放空白的卡片，让学生在上面画下自己最喜欢的水果并标出其英文，通过学生自己动手让学生的积极主动性提升。然后教师可以让学生结组用问答的形式来练习本节课的内容，一名学生走到拿着香蕉的学生面前提问：“Do you like bananas？”另一名学生回答：“Yes，I do.”或者“No I don’t.”在不断的练习中学生对单词的拼写和发音进行巩固，原本枯燥的课堂也一下子变得活跃起来，学习过程就会变得轻松简单。

三、通过趣味记忆法

很多小学阶段的学生觉得英语单词难以记忆，尤其是对于一些较长的单词来说，学生们往往采用死记硬背的方式，但是这种方式学生非常容易遗忘。教师可以寻找一些有趣的单词记忆方法来帮助学生们记忆，通过一些辅助条件，让学生更好的记住单词的拼写。

如在进行五年级上册Unit2《My week》教学时，星期的记忆可能对于学生来说比较难，这时教师就可以教给学生一些快速记忆的方法，教师可以先让学生观察几个单词的共同点，学生就会发现所有关于星期的单词都是以day结尾的。对于Monday星期一来说，可以利用谐音记忆，星期一大家都很忙，所以是Monday，星期二是一周的第二天所以和Two相关，读起来像兔子day，所以是Tuesday，像类似的记忆方法还有很多，需要教师自行搜索或者想象，找到更加有效的记忆方法去帮助学生记忆，让学生英语单词记忆效率不断提高。

四、合理布置课后作业，巩固课堂知识内容

小学阶段的作业不在于多而在于精，抄写和听写能够有效帮助学生记住单词，如在学完三年级下册《My family》课程后，教师可以让学生们在家用英语叫每个家庭成员，并且进行抄写练习，不断巩固课堂知识内容，这样学生不仅能够学以致用，还能在不断地联系中加深记忆。

结束语

综上所述，当前英文单词记忆对很多学生来说都是一件枯燥乏味的事情，这就需要小学英语教师不断探索新的英语单词记忆方法，利用合理的教学方式让学生体会到单词记忆的乐趣，激发学生学习的激情，让小学学生记忆单词的效率能够不断提升。

参考文献

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[2]李文婷. 创新记忆方法，提高小学英语单词记忆效率[J]. 读与写（上，下旬）， 2020， 017（004）：125，127.

[3]施春红. 小学英语单词记忆法探究[J].  2021（2019-28）：32-33.