课外阅读在小学语文课堂上的应用探讨

刘海玲

摘要：从事语文教学近二十年，在具体的教与学的实践中，笔者逐渐认识到，中学生语文水平提高与否，与其课外阅读量的多寡有着十分明显而重要的关系。课外阅读是课堂教学的有益延伸和补充。因此在语文教学中，笔者认为，需要通过多种方式来进行阅读的渗透，以保证学生能够提升个人能力，强化自身的语文学习。那么为什么需要进行课外阅读的渗透呢？究竟有着什么样的好处。本文就课外阅读在小学语文课堂上的应用进行一个相关探讨。

关键词：小学语文;课外阅读;合理利用课余时间;丰富学生文学素养;培养优秀閱读习惯

中图分类号：A 文献标识码：A

在进行课外阅读的引导时，由于处在小学阶段，大部分学生在进行学习的时候都没有太大的兴趣，一是觉得浪费时间，二是认为其中的故事没有新意，因此提不起兴致，这就造成了学生的阅读效率并不是很高。但是教师可以在读物上准备一些较有新意的，并且能够给学生腾出一部分时间，集体进行阅读，这样的氛围中，学生能够被动的去进行学习，也就自然能够强化自身的学习模式。从而在学习中有所被突破，对语文的学习也会更加感兴趣。那么有关阅读的好处，笔者从三个方面进行探讨，具体表现如下：

一、合理利用课余时间

小学阶段，学生学习的压力还不是很大，即便是面临升学，但是自身的学习生活还是比较轻松的，这个阶段，非常适合引导学生培养学习习惯，促进能力的提升。教师也能够在教学开展的时候，将时间合理利用。比如利用课余时间，让学生在闲暇之余，进行一个较为轻松的阅读，让学生知道时间是可以合理运用的，并且还让学生能够对语文的学习把握得更加有效。

例如，在教授《小英雄雨来》这一篇文章时，为了加强学生的学习，一般情况下，我们都是需要让学生对其中的内容有所了解，知道自己在学什么。在课前五分钟，让学生先就这篇文章进行一个阅读，合理利用课余时间，让学生可以在学习生活中更加充实，并且知道自己在学习什么，需要做什么。整个阅读的过程中，教师也可以不将视野局限在课本知识上，可以是带领学生阅读课本以外的内容，用以丰富学生的阅读生活，给学生带来更多的好处，并且可以强化学生的语文知识掌握。

二、丰富学生文学素养

在小学阶段，正是学生可塑性比较强的阶段，也就是指，在这个阶段，学生时完全是可以提高很多，培养很多的学习习惯，促进自身的素养培养的。比如这个课外阅读的渗透，就是在丰富学生的文学素养，能够让学生在整个学习的过程中更加有自主能力，并且做到了从文学作品中感悟生活、感悟人生的学习任务。小学阶段，虽然不能够给学生带来太大的学习压力，但适当的教学引导，的确能够丰富学生的文学素养，让学生的语文学习更加自主，更为有效。

例如，在教授《我们家的男子汉》这一篇文章时，为了加强学生的学习，让学生在进行文章内容学习之后，自主进行此类文章的搜集，然后在课堂上进行一个分享。这样激发了学生的知识搜寻和整理能力，就自然是丰富了学生的文学素养，让学生在学习的时候更为自主。并且在进行分享的过程中，学生一是分享了自己找到的文章，做一个简单的总结，提升自身的语文知识整理能力，二是能够倾听其他人的总结内容，可以丰富自身的知识掌握，对自身的语文学习非常有帮助。这个引导学生阅读和分享的过程就丰富了学生的语文文学素养。

三、培养优秀阅读习惯

优秀的学习习惯能够引导学生较快的得到进步，并且能够强化自身的学习。语文学习也是如此，在引导学生进行课外阅读的过程中，就是在引导培养学生优秀的阅读习惯，让学生可以更好的去掌握知识内容。优秀习惯的培养，的确指引着学生朝着正确的学习方向前进，在学习的时候也能够明确自身的目标，知道自己学习的目的是什么，该如何进行学习。课外阅读好习惯的培养，能够深化学生的思想理念，让学生从小培育正确的三观，健康快乐的成长。

例如，在教授《塞下曲》这一篇内容时，让学生结合这些内容熟悉景色描写的作用，能够借助诗歌的掌握，知道文学作品的魅力。这就是阅读的魅力，引导学生进行课外阅读，让学生可以在进行阅读的时候有着更多更丰富的读物进行学习，这样学生就能够丰富自身。这样的习惯养成，保证了学生能够在语文学习中更加如鱼得水，知道教师所讲内容的内涵是什么，文章主旨是什么，自己对于知识点的掌握会更加准确高效。

总之，教师还应教会学生读书的方法，引导学生做读书笔记。为巩固和扩大阅读成果，教师应有计划组织一些语文活动来加以促进，如举行阅读、朗读、演讲比赛，给学生指定同一课外篇目，让他们以各种形式阅读，比谁读得多、快、准，最后以答题方式考查，或开展讨论会、辩论会。目前，尽管在各种考试的指挥棒下，我们要顺利地开展课外阅读还有许多困难，但每一位语文教师应相信：阅读，即学习语言是一个人做任何事情的基础，学生必须凭借书籍不断充实自己，长大后才能稳定地立足于社会。因此，作为教师，应努力去鼓励引导学生，使课外阅读真正成为他们智慧的源泉，理想的阶梯，精神的食粮。

参考文献

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[2]蔡文举.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].教育教学论坛，2016（15）：283-284.