从技术角度浅谈科研实力的构成

代亮 贾爱琴

摘 要：文章简要阐述了专业技术研究所科研实力的构成部分（管理要素、技术要素和企业文化）及其相互关系，详细描述了基于技术要素的科研实力的构成，并对每一种构成要素进行了较为详细的解释。

关键词：专业研究所;科研实力;管理要素;技术要素;企业文化

1 概述

科研实力包含管理和技术两个方面的要素。管理要素指的是让已经具有的能力发挥出来的措施和保障条件，制度则是为了实施管理而制定的具体条条框框，体制机制只是某种特定管理方式的表征。技术要素指的是企业本身已经具备的科研能力。企业文化也是一种实力，在专业研究所它就是一种科研实力，但企业文化本质上属于管理要素在文化、精神状态以及道德、人文环境等层面上的体现和外在表现。

技术要素是基础和前提，管理要素是保障。两者相互配合，才能够发挥出最佳的科研实力。本文从技术的角度，探讨了科研实力的构成。

2 科研实力的技术要素构成

从技术角度讲，科研实力包括下面几个方面：一是技术基础积累;二是技术传承;三是技术支持支援;四是个人能力（包含专业技术素养、创新能力和学习能力、责任心、协作精神），五是论证和规划能力，六是对科研程序（程序文件）的理解和掌握。

2.1 技术基础积累

技术的基础积累往往能够反映一个研究所的专业方向。基础积累包括已掌握特定专业的关键技术或者核心技术、这些技术在国际、国内、行业、区域所处地位（支配、领先、从属），使用这些技术的设备、装备的市场占有（保有）情况以及在关键、特殊岗位的使用情况等。

技术基础积累达到一定程度，就能够形成所谓的优势专业。继续长期不懈地加以发展，就能够形成所谓的传统优势专业。技术的基础积累是紧紧围绕关键技术或者核心技术进行的。因此，如果一个专业不搞关键技术或者核心技术研究，那么绝对不可能形成优势专业。

技术积累是一项艰苦、细致、长期的工作，来不得半点虚假，任何以取巧、沽名钓誉、糊弄或其他不负责任态度开展工作的，其结果都会比不开展工作更糟糕，影响更恶劣，不仅仅因为它消耗了资源，还因为这些行为消费了别人对你的信任，其结果与“一锤子买卖”并无二致，会直接“封堵上一扇门”，甚至可能殃及“池鱼”。如果你感觉今天的技术积累不够，那么只可能有两种情况：一是若干年前你没有“开始”进行技术储备，二是若干年前你没有“认真”进行技术储备。

2.2 技术传承

积累可以由单一的个体或团体进行，传承则指的是个体与个体、团体与团体之间的行为。从传承的结果看，它属于技术要素;从传承的过程讲，体现更多的则是非技术要素。对所有专业，特别是传统优势专业，毫无疑问，技术传承的重要性是第一位的，其次才是技术创新。在传承基础之上深耕广植才能发扬光大，要实现技术传承，老同志的豁达与年轻人的虚心、上进心，缺一不可，二者实际属于胸襟问题。这其中，前者显然处于主导地位，但后者对前者的互动，将在相当程度上影响着传承的进程，并会在一定范围内产生影响。这涉及到人性的弱点。在没有配套制度的情况下，不可否认，“心胸”对技术传承起着决定性的

作用。

技术传承搞不好，就会出现人走专业断崖的现象，它会直接导致优势专业的丧失;即便不出现断崖，由于人们通常会选择听话和实力不如自己的人，这种情况下，也会一代不如一代，最终走向没落和消亡。

2.3 技术支持支援

技术支持支援包括设施、场地、设备、仪器、情报、资质等，也包括关联专业的技术积累和储备，还包括单位内部人员之间、部门之间以及与外单位或上级机关之间的互动情况（良性、非良性，补台、拆台）。最后一项多少属于管理以及企业文化的范畴。其中，关联专业的相互支持要引起关注，因为大多数系统工程都是多专业和跨专业的，“一荣俱荣，一损俱损”在此体现得非常真切。现实中常常可以看到，實力强的单位似乎关联专业都很强，且越来越强;实力弱的单位每个专业的确都很弱，且越来越弱。不同专业需要不同的技术支持支援。一般来讲，一个单位的技术支持支援一定时期内是相对不变的，在此情况下，专业数量越多，每个专业可以得到的支持支援就会越少。

2.4 个人个体能力（包含专业技术素养、创新能力、学习能力、责任心、协作精神）

由于技术独有的专业性，决定了“多个臭皮匠叠加出一个诸葛亮”绝无可能，换句话说，人海战术对于创新是无效的。所有个体创新能力的统计和，就是一个单位的创新能力，它反映的是一个企业的后续研发能力。也是基于这个原因，每个单位都在着力培养专业技术带头人。

无论是新兴专业的发展还是优势专业的发扬光大，一般来讲，有着超强自身能力的个人（或组）往往起关键甚至决定性作用。推而广之，对一个新课题、新专题、新关键技术，选择有着超强自身能力的个人（或组），往往就意味着课题朝着成功的方向。每个人毕业时的专业技术素养，是他（她）以后开展工作的基础。基础越好，起点越高。某种程度上，可以把学习能力等同于创新能力。责任心和协作精神，同样是个人能力的组成部分，其中包含了情商和修养的成分。

2.5 论证和规划能力

论证和规划能力包括对中长期专业发展方向的把控能力，以及大系统大项目的论证能力。大系统大项目往往能够衡量和表征一个单位在行业乃至国家的地位。参与这个团队的人员，必须要同时具备两个必备的素养：专业的工作能力、积极的工作意愿。二者缺一不可，前后次序似乎也不能颠倒。这个团队需要务虚，更多的则是要务实，不仅仅是担负某种职责，比如指导、评判别人的职责。另外需要注意的一点是要避免“江湖化”。

论证阶段常常会出现两类问题：一是没有经过论证、脑袋一拍就开展工作，对研究对象的四性（先进性、必要性、可行性、经济性）没有最基本的考察;二是论证不充分，领导反而不敢下决心开展进一步的工作，以至于贻误时机，丢掉任务。论证阶段是一个反复优化、反复迭代的过程。这个阶段最容易出现的问题，是简化或去除优化的过程，没有评审或评审形式化，注定会为后续工作埋下隐患。

2.6 对科研程序（程序文件）的理解和掌握

所有专业或技能都有其自身特有的规律和程序。对一个专业研究所，就是它专门编制的程序文件所描述和规定的内容。对一名研究所的技术人员来讲，科研程序就是清晰的行动路线，它可以帮助少走弯路，进而促进科研工作。科研程序绝非可有可无，任何的无视、轻视、不尊重科研程序，都会造成人、财、物和时间成本的极大浪费。因此，对科研程序的理解和掌握乃至执行，同样是科研实力不可或缺的组成部分。可以说，宣传和贯彻程序文件实在是事半而功数倍的工作。

3 结语

以上从技术角度浅谈了科研实力的构成，研究这些构成要件，有助于决策者和科研工作者更好地开展工作，进而从技术角度提升本单位的科研实力。

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