幼儿园班主任班级管理的重要性

杨彩娥

摘 要：随着我国教育体系的优化，人们越发重视基础教育。近些年我国进一步提高了对于学前教育的关注，提高了对于幼儿教师的要求，加强了儿童启蒙教育的重视程度。幼儿园班主任在班级管理中承担着重要的职能，对于学前教育的开展具有重要的作用，本文以此为研究背景，客观阐述幼儿园班主任班级管理的重要性，并对于幼儿园班主任如何做好班级管理工作提供針对性的对策和建议，以此来有效提高幼儿园学生培养和教育的效果。

关键词：幼儿园班主任;班级管理;教学对策

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）27-0041-02

新时期我国幼儿教育得到了进一步的发展和重视，而幼儿在幼儿园的教育主要依赖于班主任的科学管理，本文通过明确幼儿园班主任班级管理的重要性，提高人们对于幼儿教育的认知，利用科学的班级管理办法，来帮助解决班主任在幼儿教育与管理中的困难，实现对现代幼儿的科学培养和教育。

1.幼儿园班主任班级管理的重要性

（1）有效的班级管理，是幼儿学习和生活的保障

幼儿阶段的孩子整体的认知水平和能力还比较低，对于很多新鲜事物都具有一定的好奇心，对于学习和生活缺乏一定的自我约束能力，在学习和成长过程中幼儿会产生一定的是非观念，树立一定的价值观，因此，幼儿园班主任要充分做好孩子的管理和教育工作，有效的班级管理可以实现幼儿的科学培养，帮助幼儿形成正确的价值观念，树立科学的道德评判标准，能够科学的引导孩子去学习和接受新鲜事物，帮助幼儿养成良好的学习和生活习惯。不仅如此，有效的班级管理会为敏感、任性以及紧张的孩子提供具有安全感的学习环境，让孩子在成长的关键时期受到正确的引导，为教学工作的开展以及幼儿的日常活动提供保障。

（2）有利于营造良好的班级氛围

幼儿园班主任既是幼儿学习和生活的重要引导者，同时也是幼儿的伙伴，要与幼儿建立良好的关系，通过与幼儿的互动交流，了解并满足幼儿的需求，获取幼儿的信任，建立良好的师生关系。特别是班主任老师的一言一行都会影响到孩子。有一次，我心情不太好，组织幼儿时随便说了一句：“真讨厌！”，当时也没在意，但在户外活动时，孩子们在院子里玩游戏，张丹组织能力比较强，我让她带领幼儿玩《老鹰捉小鸡》的游戏，乐乐比较淘气，她就对乐乐大声说：“你真讨厌！”开始我没多想，只是觉得张丹说话不礼貌，可后来一想突然意识到孩子这是在模仿我呀！这提醒了我今后应该时时注意自己的言行，应该用怎样的语言和语气和孩子们交往。同时，营造良好的班级氛围，还能化解幼儿之间的矛盾纠纷，有效调节幼儿之间的关系，增强幼儿之间的亲密感，促进幼儿的有效交流和沟通，构建良好的学习氛围，也可以让幼儿收获生活与学习伙伴，对于幼儿的健康成长都具有积极的促进作用。

（3）有利于提高幼儿管理效率

幼儿教师通过立足于科学的学前教育视角，运用科学的班级管理办法，提高幼儿班级管理的效能，实现对幼儿的有效督促，不仅可以帮助幼儿养成良好的学习习惯，提高在幼儿园的学习水平，也让幼儿在生活和学习中保持独立性。例如，我们可以在平时的一日活动中自发的讨论并做出奖罚制度。在一次活动中，调皮的小强把小乐推倒了，大家在讨论时，一个小朋友说“小强曾经帮助大家擦过桌子、整理过玩具，所以原谅他这一次”。孩子们在奖罚分明的同时，居然有了“将功抵过”的观点。这种宽容说明孩子已经具备自己的是非衡量标准，并且能够表达实施。对于每次集合不好好排队的孩子，大家一致认为应该让他重新整理好队伍;对于做“两操”时不认真做操的，让他回教室后重新做一遍;而对于在班级中爱打闹、推挤别人扰乱秩序的幼儿，大家一致认为应该取消他出去自由活动的权利。同样，老师也不例外，比如有一次明明提出了，今天让刘老师看美术作品，刘老师没认真看，只说了一声“好”就结束了。对于刘老师的“不认真行为”，孩子们也进行了处罚规定，让刘老师认真再看一遍并选出优秀作品，要进行表扬。而对于随手捡纸屑、关紧水龙头，帮助别人系鞋带、穿衣服等等，大家更是有自己的奖励方式。这些班级奖罚制度也在一定程度上构建了科学的班级管理秩序，从幼儿的生活学习入手，营造积极的幼儿园班风，对幼儿产生潜移默化的思想影响，从而提高幼儿园班级管理的质量。

2.幼儿园班主任班级管理的对策和方向

（1）增强对幼儿的耐心，促进师生的交流

对于多数幼儿来说，面对陌生的学习和生活环境，会对教师产生一定的畏惧心理，也会有很多孩子调皮捣蛋，以缓解自己的不适感，面对这样的教学实情，幼儿园班主任要给予幼儿更多的耐心，积极给予幼儿个性化的关怀，了解幼儿在生活和学习中的需求，实现与幼儿的良好互动，来促进师生的有效交流。例如：在平时的班级管理中，班主任可以多参与幼儿的游戏活动，放下身段和孩子们打成一片，通过师生的互动让学生增强对教师的信任，这不仅会让幼儿更加听从教师的指导，同时也会提高幼儿对学习的兴趣。

（2）构建科学系统的班级管理秩序

在幼儿成长的关键时期，幼儿教师要帮助孩子树立正确的是非观念，要教育孩子哪些事情可以做，哪些事情不能做，通过构建科学系统的班级管理秩序，来为孩子提供科学的引导。首先，班主任要制定日常活动规则，为哟而制定明确的学习生活时间表，按照规定的时间进行学习和活动，例如：让幼儿按时午睡，自己清洗餐盘等，以此来有效约束幼儿的行为，帮助幼儿形成自律意识。其次，进一步增强对幼儿的评价和考核，对于表现优秀成绩优异的幼儿，班主任可以积极奖励幼儿小红花或者小礼物等，实现对幼儿的有效鼓励，而对于那些自律性差的幼儿，班主任也要给予耐心的引导，适当给予批评，让幼儿能够及时的改正自身的错误。

（3） 促进班主任与家长的协同，实现家园共育

幼儿的成长和教育不仅要依靠幼儿园班主任的引导，作为幼儿的第一任教师，家长也要充分发挥职能和作用。为了进一步提高幼儿园班级管理的效率，幼儿园班主任要与家长充分做好幼儿的交流工作，促进与家长的协调。比如，我们随时利用班级微信群，微信公众号，利用微信平台的各项功能，与家长互动交流，家长可以在群里随时交流经验，反馈幼儿最近的状态，家长们之间也可以互相交流学习，家长们在家就可以知道自家孩子在幼儿园的各种状况，将小朋友在幼儿园发生的点点滴滴呈现给家长看，促进教师与家长、幼儿园与家长的沟通，达到了家园共育的目标。一方面，幼儿园班主任还可以通过定期照开家长会的方式让家长了解幼儿在幼儿园的成长情况，及时与家长沟通幼儿的学习成长问题，从而来获取幼儿家长的认可和关注。也可以用问卷调查表让家长及时反映幼儿园及班级最近存在的问题，家长便于及时反馈一些经验和并给于一些帮助。另一方面，幼儿园班主任可以通过走访幼儿家庭，了解幼儿的生活环境，为幼儿家长提供科学的育儿思想和理念，充分实现家园共育，为幼儿构建积极健康的成长学习氛围。平时，我们在家长接送孩子是也交流沟通，但走进孩子的家庭，与家长面对面的交流总能体会到不一样的效果，走进家庭的家访更能聆听家长的心声，也更能表达我们对家长和孩子的看法，也能及时了解孩子的最近动态。让每一个孩子都能享受不在园也能得到老师的关爱，便于家长更能理解和支持我们的班级工作，加深家长与老师之间的情感，促进家园共育。

3.结束语

综上所述，幼儿园班主任在幼儿的成长和学习中扮演重要的角色，对于班级的管理具有重要的作用，为了实现幼儿的科学培养和教育，幼儿园班主任还需要积极创新幼儿的管理理念，切实提升班级管理的效率，以此来保证幼儿的健康成长。

参考文献

[1]董桂玲.浅谈小学班主任班级管理艺术[J].学周刊，2018（30）

[2]金鸿文.浅谈班主任如何做好班级管理工作[J].学周刊，2018（30）