大数据在大学英语教学中的应用

秦颖

摘要：伴随时代的发展和科技的进步，以及世界经济一体化的到来，运用云计算处理庞杂数据的方法在IT行业已不是新鲜事。由于大数据的处理在众多行业中已取得成功，社会将大数据的应用目光转移到教学中，目的意在惠及广大学生，以期达到提升教学效率的目的。基于此，本文分析了大数据在大学英语教学中的应用。

关键词：大数据   大学英语   应用

一、大数据的概念

数据是指通过一系列的科学实验、检验等方式所获得的，用于科研、技术设计、查证、决策等目的的数值。数据不等同于数字，也不是简单数学符号的堆积。大数据的应用是根据某一衡量物，对与其相关的、在所有涉及领域范围的数据。应用大数据，不意味着数据越多越好，其意义在于通过庞大、繁杂的数据分析，抽取有效的信息。

二、大数据应用于大学英语教学中的意义

1.大学英语教学引入大数据的背景

我国的教育发展史可谓源远流长、博大精深，但就现代教育发展史来说，与西方相比仍旧比较单薄。同时，由于第三次工业革命发源于欧美国家，所以我国计算机的应用发展起步相对较晚，对于大数据在教育领域的应用稍显逊色。但值得欣慰的是，在大数据的应用方面，我国经过不断追赶，已经比肩世界领先国家，甚至在一些领域领先世界。

2.大学英语教学应用大数据的意义

大数据采用科技化的方式，给大学英语教学带来了巨大的改变，可以称之为英语教育领域由内而外的变革。从教育方式、教育理念到教学效果等多方面，大数据翻新了大学教学的各个层面，其意义之深远、作用之强大不言而喻。

（1）打破地域限制和时间桎梏

一方面，運用计算机网络多终端访问的模式，可以实现全国各地的教师同时收听观看优秀教师的课程，享受优质资源，如猿题库、新东方网校等网络教学;另一方面，大数据能将教师的优秀课程记录下来，不会因为教师的离休或者纸质文件不易保存而造成数据丢失。不仅如此，录课和回放功能可以充分利用教师和学生的课后时间，避免教师课程过多无法排课，或者学生专业课过忙无时间上的尴尬局面。

（2）对创意课程、校本课程的开发，以及新式课堂教学理念提供更多裨益

一方面，大数据能通过网络提供世界各地的创意课堂;另一方面，大数据的应用能为教师针对性制订教学计划添砖加瓦。不可否认，我国还是一个以应试教育为主的国家，在英语学习上，专业课需要考试，期末摸底需要考试，证明英语能力需要等级考试，外出留学也要考雅思和托福。这些考试往往具有专业性和针对性，教师可以利用大数据充分了解每种考试的出题方向和依据，为学生提供更加符合考试需求的指导意见。

（3）提高教学质量和效率

对学生来说，由于教师教学理念的更新，大学英语课堂教学会更加贴合学生的需求，课堂活力十足，课堂教学氛围浓厚，因课堂品质的提升，学生由被动地为了修学分来听课转变到主动听课，教师和学生之间实现了供需平衡。同时，因为大数据的加持，学生在学习生活的各个方面因此获益。如传统的毕业论文需要查找纸质书籍，一旦附近没有这些稀缺的书籍时，学生的论文会止步于此，但是因为有大数据的帮忙，学生可以通过网络获取更多的资源，从而获得自己所需的文献资料。

三、结语

综上所述，大数据在大学英语课堂教学中的应用具有可行性和必要性。从推广层面上看，大数据也能够应用到其他专业教学中，但是在实施过程中，教师要时刻关注大数据教学中存在的问题和不适性，毕竟“每个硬币都有两面”，不可夸大，也不可贬低大数据在时代发展中的必须性。未来的教学探索道阻且长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

参考文献：

[1]杨少双，于飞，侯云亮.大数据时代对高职公共英语教学的冲击及对策探究——以抚顺职业技术学院为例[J].辽宁师专学报，2016（5）.

[2]颜健生.大数据时代高校英语数字化教学的转型思考[J].鸡西大学学报，2015（3）.

[3]张雅萍.大学生对英语学习的根本需求与课堂教学[J].北京教育学院学报，2004（1）.

（作者单位：辽宁师范大学外国语学院）