高职学生的综合素质提升途径

陈永静

摘要：随着我国经济进入新的发展阶段，各行各业对技术技能型人才的需求也越来越迫切，高职教育大发展时机已经到来。高职教育在培养适应岗位需求的高素质技术技能型人才，以及在促进多途径就业中发挥了越来越重要的作用。本文阐述了高职教育在人才培养中的重大作用，积极探究了在教学《思想道德修养与法律基础》课程中提升高职学生职业道德素质和培养创新精神的途径。

关键词：高等职业教育  高素质技术技能型人才  综合素质

高等教育承担着为我国国民经济、社会发展培养和输送合格人才的重大任务。20世纪末，随着高等教育扩招，高职院校也迎来了大规模发展。高职教育是高等教育一种类型，它与普通高等教育的不同，主要体现在教育类型的不同、人才培养模式的不同、毕业生服务社会的具体领域不同。当前，中国经济从中高速增长向高质量发展，急需技术技能型人才，高职院校是培养高素质技能型人才的摇篮。《思想道德修养与法律基础》课程是高职院校开设的一门公共必修课，开展对该课程教学目标的研究，对全面提高高职学生职业道德素质和创新精神，促进中国经济高质量发展具有重要意义。

一、高职教育在推动经济高质量发展上发挥着积极作用

改革开放以来，我国高等教育有了巨大发展。进入21世纪以来，高等教育大扩招，高等教育发展规模，特别是高职教育的发展居世界前列。随着我国进入中国特色社会主义的新时代，我国从高等教育大国向教育强国迈进。目前，我国已成为第一大工业国，现代制造业的发展需要先进的制造技能人才。广东省作为我国的经济强省，围绕产业转型升级和经济结构调整加快，需要大力推进高职教育，包括中等职业教育和技工类教育。

首先，教师要充分认识职业技能人才是我国宝贵的人才资源，具有巨大的创造潜力。据统计，2017年普通高等学校有2631所，其中高职院校数量超过一半。2019年，高职院校面向社会扩招100万人。高职教育为社会培养的高素质技能人才，是应用型、服务型的技能大师、岗位的能工巧匠，高职教育在培养“劳动模范”“大国工匠”方面发挥着独特的作用。

其次，高职教育注重职业技能训练，以服务企业为宗旨，促进大学生更好地就业。高职教育应推进双证书制度，促进产学研结合。在开展职业技能培训时，高职院校应注重技能考证和工学结合的顶岗实习，提高高职学生运用知识解决问题的能力，实现与企业需求的无缝对接，提高高职院校学生的就业率，也促进多元化的就业形式，推动我国经济的高质量发展。

二、《思想道德修养与法律基础》是促进高职学生全面发展的重要课程

高职院校课程设置全面提高了大学生的思想政治素质、科学文化素质及身心素質，丰富多彩的社团活动为大学生社会能力的提升搭建了广阔平台，“三下乡”等社会实践为大学生了解国情、观察社会、提高见识提供了学习机会，锻炼了他们的调查研究能力，提高了他们的综合素质。《思想道德修养与法律基础》课程作为高校一门思想政治理论课，以大学生全面发展为目标，为社会培养德才兼备、全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

1.知识目标

学生通过学习“思想政治教育”“践行社会主义核心价值观”“社会主义道德理论”和“社会主义法治素养”，能够掌握基本的思想政治理论知识，以及社会主义核心价值观的基本内容、道德的基本理论和社会主义法治理论和素养。

2.能力目标

通过课堂教学设计、校园实践活动和社会实践，教师可以培养学生课堂演讲、合作精神、人际交往等社会能力，使学生掌握运用马克思主义基本理论分析问题的思辨能力和解决问题的方法。

3.素质目标

教师要引导大学生正确认识人生，树立正确的人生理想，坚定崇高的理想信念，做一个具有良好社会主义道德风尚的青年学生。同时，教师要培养学生爱岗敬业的精神和富于创造的工匠精神，以及现代法治社会所需的素养。

参考文献：

[1]朱春杉.高职院校大学生综合素质提升路径探析[J].文化创新比较研究，2020（7）.

[2]侯彦利，邓世豪，郑超.高校大学生综合素质提升路径研究[J].当代教育实践与教学研究，2020（1）.

[3]高小平.新时代背景下大学生素质提升的路径研究[J].扬州大学学报（高教研究版），2019（6）.

（作者单位：广东省江门市江门职业技术学院）