小学体育课堂教学中存在的问题及对策

徐云志

摘要：现今我国更为重视体育教学，在体育教学课堂中教师逐渐将体育游戏教学方式运用其中，但还存在很多问题，本文主要针对小学体育课堂教学中存在的问题进行探究，并为教师提供有效的应对策略。

关键词：小学体育;游戏教学;教学应用

中图分类号：G623.8   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0242-01

现今在小学体育教学中教师都会为学生安排较多的游戏教学内容，教师也逐渐重视游戏教学的重要性。传统体育教学中，教师的教学理念过于老旧，教学方式也过于单一，为了转变其教学中存在的问题，首先教师要认识到体育教学对学生未来发展的重要性，并转变自身的教学理念，运用灵活的教学方式为学生构建高效的体育教学课堂，促使学生在学习中能够更为主动的参与到课堂学习中。在体育教学课堂中增加游戏教学的内容，能够激发学生的学习兴趣，也能够培养学生养成良好的体育运动习惯，学生的身体素质水平能够得到提升，身心能够共同健康成长。

1 目前小学体育教学存在的问题

1.1体育教学观念落后。很多学生与教师并不注重体育教学，认为体育课堂就是学生自由活动的时间。小学体育教学也将自由活动当做教学中心，在体育课堂中并没有创设明确的教学目标与教学计划，也没有针对学生进行系统的体育项目锻炼，教师的体育教学观念较为落后，影响学生的身体素养水平提高，更会影响体育教学课堂的教学质量[1]。

1.2体育设施不完善。很多学校与教师对体育教学课堂并不重视，故此学生的体育设施也不完善，很多设施都过于老旧，操场上除了篮球架、单双杠等相关的体育设施，其他的体育器材都不完善，学生在学习中会直接影响学生的学习效果与心情，学生在单一的体育训练中没有选择性，长此以往学生就会对体育课堂失去学习兴趣，进而影响体育教学质量，学生的体育潜能也不能被挖掘出来。

2 开展小学体育教学的有效策略分析

2.1转变教学观念，重视小学体育教学。我国近几年更为重视对学生的素质教育，随着社会的发展进步人们更加注重身体健康，小学体育教学也逐渐受到人们关注。新课程改革中也明确提出，体育教师要在教学中以培养学生养成良好的体育运动习惯，激发学生的体育运动兴趣为主要教学目的，对此，教师应该根据新课程改革内容转变自身的教学观念，重视小学体育教育。在现今体育事业不断发展的过程中，重视体育教学一方面能够为我国体育事业的发展培养更多体育优秀的人才，另一方面能够促使学生养成良好的体育运动习惯，从而提高身体素质水平。在小学体育运动的教学过程中，义务教育课程中更为明确的指出，要促使学生能够全方面发展与进步。在生活中人们离不开体育锻炼，学生在体育课堂中的学习也能够促使学生的头脑更加灵活，学生在运动中也能够互相寻找共同点和爱好，发现彼此的共同点。教师在教学中要让学生成为课堂的主人，积极为学生创新多元化教学方式，构建更为高效的体育教学课堂，并做好学生的引导者，从而提高课堂教学质量，为学生未来的发展打下良好的基础[2]。

2.2注重学生学习兴趣的激发，提高教学效率。俗话说的好，兴趣是一切学习的动力源泉，教师在体育教学的过程中要注重激发学生的学习兴趣，学生能够在兴趣的推动下主动参与课堂学习，并在学习中感受到体育学习的乐趣，从而养成良好的体育运动习惯。在教学中培养学生的体育兴趣是促使学生能够长久坚持的运动的高效方法。对此，教师在教学之前要对学生的性格喜好进行充分了解，为学生创设学生感兴趣的教学课堂，从而提高体育课堂教学质量。现今很多体育教学课堂达不到预期的教学效果，就是因为教师在教学中没有运用到正确的教学方法，对此，教师在教学中要积极转变自身传统的教学理念，为学生利用游戏创设趣味性教学课堂，学生才能够积极主动的参与到课堂学习中，在快乐中学习体育运动，也能够在快乐中享受体育运动。

例如在体育教学中，教师可以利用多媒体视频为学生展示长跑练习的优势，视频中也要融入趣味性内容弄，促使学生能够专注于视频学习，之后教师引导学生进行长跑实践练习，学生在练习中更为真实的感受到体育运动的乐趣，良好的课堂学习氛围更利于激发学生自主学习欲望，高效教学课堂得以构建。教师也可以让学生以小组合作竞赛的方式进行长跑训练，学生内心的团队荣誉感与胜负欲被充分激发，会更为认真主动的参与到长跑练习中，课堂教学质量得到提升，学生的身体素质水平也能够得到提升。

2.3优化教学方法，提高教学效率。传统体育教学中，教师的教学方式过于老旧，课堂学习氛围枯燥乏味，长此以往学生对体育学习失去兴趣，也不愿意参与到日常体育运动中。对此，教师要想提高课堂教学质量就要转变自身的教学方法，优化教学方式，利用多元化的教学方法为学生创设高效的体育教学课堂，从而提高课堂教学质量。教师在优化教学方法的过程中，要充分根据小学生的心理特点和年龄特点进行创设，小学生都过于贪玩，且好奇心较重，教师可以在教学中结合游戏开展教学，在游戏学习中，学生会更为主动的参与游戏内容，学生也能够在游戏中掌握更多的体育知识，高效教学课堂得以构建。

例如在小学体育教学课堂中，教师可以利用游戏教学、多媒体技术、分层教学、小组合作竞赛等等多种教学方式增加课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，促使学生更为主动的参与到课堂体育的学习过程中。在学习排球、羽毛球、等相关的体育知识中，学生会遇到很多难点，教师可以利用多元化的教学方式弱化知识难度，并引导学生在多元化的教学课堂中掌握体育技巧，教师还要注重对学生进行鼓励与表扬，激发学生内心的成就感，也更利于帮助学生树立学习体育技巧的自信心。教师在教学中更应该结合生活化内容开展教学，促使学生认识到体育学习的重要性，学生也能够逐步在体育学习中自主养成良好的运动习惯。教师还要针对不同的学生制定不同的教学目标与教学方法，促使学生的整体身体素养水平能够得到提升。

总结：在体育教学中是提高学生身体素养水平的主要方式，小学体育教师要转变自身老旧的教学理念，根据现今体育教学中存在的问题制定有效的应对措施，并创新教学方法，从而为学生构建高效的体育教学课堂，注重培养学生的体育兴趣，促使学生养成良好的体育运动习惯。

参考文献：

[1]李元娟，龚磊龙.浅谈小学体育教学中存在的问题及对策[J].体育时空，2017，（24）.94.

[2] 張红绸.小学体育课堂教学误区及对策分析[J].新课程·小学，2016，（9）.429.