新媒体环境下将思政教育融入大学英语课堂的方式建议

李晔

摘  要：现如今随着我国新媒体环境的不断发展，越来越多的媒介被应用到教学中来，大学英语教学也呈现出更加新颖化、多样化的趋势。大学英语课程是学生的公共必修课，是高校思想素质教育、人文教育的重要组成部分。因此，运用新颖的新媒体教学手段将思政教育融入大学英语教学不仅能够拓宽英语课堂的知识面，提升英语课堂的德育教学效果，同时也是一种新型教学模式的拓展，促进了英语课程与思政教育的双向发展。

关键词：大学英语;新媒体;课堂思政;方式建议

中图分类号：G641       文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）30-0162-04

Abstract： Nowadays， with the continuous development of the new media environment in China， more and more media are being used in teaching， and college English teaching is also showing a more novel and diversified trend. College English course is a public compulsory course for students and an important part of humanistic education in ideological and quality education in colleges. Therefore， the use of novel new media teaching methods to integrate ideological and political education into college English teaching can not only broaden the knowledge of English classrooms， improve the effectiveness of moral education in English classrooms， but also expand the new teaching mode， which promotes English courses and thinking two-way development of political education.

Keywords： college English; new media; classroom ideology and politics; method suggestions

現如今随着我国社会的不断发展，大学英语课程建设也迎来了新一轮的发展阶段。2016年习总书记在全国高校思政会上提出“立德树人”的基本要求，大学英语是每一位大学在校生的必修课，也是思想政治教育重要的前沿阵地。因此协调完善英语课程建设，将思政教育融入大学英语课堂，深入挖掘课程教育体系的价值，并通过新媒体的媒介更加生动直观地传递给学生成为了当前大学英语课程的发展重心。

一、利用新媒体手段将思政教育融入大学英语教学的必要性和迫切性

现阶段互联网产业的不断发展也加速了人与人之间思想交流，例如手机，电视，电脑等的存在，使得人与人之间的沟通也越来越顺畅。可以说新媒体的发展对于大学英语课程来讲，是一种课堂手段和课堂观念的革新。新媒体的教学手段相比较传统的教学方式来说，更加的新颖且直观融入课堂之后能够带来更好的教学效果，对于大学英语课程来说也是如此。大学英语课程除了要传授英语知识之外，更应该起到德育的作用，但是现阶段我国大学英语课堂上缺乏思政教育的内容，特别是对于现在的大学生来说，他们接触网络十分频繁，更容易接纳新鲜的思想和事物，但是网络上的信息复杂多样，因此也有一部分大学生的价值观和人生观受到了一系列外来思想观念的冲击，例如一些拜金主义，享乐主义，或是其它与社会主义核心价值观相背离的思想的出现，使得学生的思想发生动摇，出现了一些社会责任感不强或是道德缺失的心理特征。因此，大学英语课堂教学需要有效利用多媒体的教学方式，在严抓英语教育的基础之上，加大思政部分内容的挖掘，有效的提升思政教育的普及性，帮助学生树立正确的人生观和价值观，这种迫切性也愈加明显。

与此同时，我国现阶段大学生思想政治课程发展还存在着不完善的现象，虽然这是一门必修课，但是依旧有很多学生并不重视该门课程，在上课上不配合、不认真学习，不深刻的去领会课堂上的内容，因此学生的思想价值观，人生价值观和择业观等都缺乏科学的指导，因此大学思政课堂必须着力研发多项的教育模式，同大学英语课程相结合，借助现代化的教育教学手段完善自身的课程教育模式，扩大教育范围，使学生在学习英语的同时能够受到潜移默化的思想政治课的教育，以此来补充思想政治课堂上的教育短板，从这一角度上来看，在多媒体手段的结合之下，将大学英语课程同思想政治课程相结合显得非常有必要。

除此之外，将思政教育融入大学英语教学的必要性也体现在课程的自身要求上。对于大学英语教学来说，教师除了传授学生们英语知识之外，更要潜移默化地传递给学生们我们自身的文化自信和民族信仰;在教学的过程当中，要使学生除了能够感受到英美文化之外，还能够感受到社会主义独有的道德魅力以及价值观标准，这对于学生的未来三观培养以及人生发展的导向树立问题都有着积极的促进作用。对于大学生而言，了解中华传统文化及其思想体系，加强自身文化素养，提升思想政治和思想觉悟，建立健全的思想道德体系是势在必行的，因此，必须加强大学英语课程当中关于思想政治课程内容的教育，同时注意与新媒体手段相结合，研发出现代化的新型英语课堂模式，以此来推动英语和思政教育的双向发展。

二、新媒体环境下将思政教育融入大学英语教学的方式建议

（一）积极更新教育技术现代化的教学理念

新媒体的发展对于我国大学英语课堂建设无疑是有利的，能够使课堂的教学效果更加的直观，学生注意力也能够更加的集中，因此教师需更新自身的教育教学理念，学会新媒体的相关操作，懂得在课堂上加入新媒体教学方式。在进行讲授时可以加入影片音乐或是软件教学的方式，丰富课堂的教学手段吸引更多学生的目光，同时在进行英语课程教育的过程当中，要深入的挖掘思政的价值观和内容，基于此，大学的英语教师必须要加强自身的理论和学习建设，对于党中央的一些重要文件和指示要深入的学习和体会，同时在教育教学的过程当中也需要积极参加各种教学研讨活动，积极的提升自身的思政教育能力。在课堂教学的过程当中，英语教师需要提升自己的民族文化传播能力，在讲授英语内容的同时激发学生的横向对比，从而启发学生们以中国传统文化的角度进行思考，并且用英语将其观点表达出来，这样就能够增强学生们表达对于中华传统文化的积极性，另外在教学过程当中，对于那些能够挖掘出积极的思政教育点的内容，教师也不能放过，要启发学生体会这种文化的差异，同时发现我国文化当中的优势，帮助学生认识到中华传统文化以及中国的思想道德理论体系的优越性，这样就能够在进行语言知识点或文化讲授的过程当中实现潜移默化的教育目的，使学生在学到知识的同时又感受到了文化和精神。

（二）加大新媒体教学方式在大学英语和思政教育中的使用比重

教师除了要更新自己的教育理念之外，更要注重提升自身的教育教学能力，懂得善用新媒体这种教学方式，并且在日常教学当中加大新媒体的使用比例。可以将PPT，音频视频，电子屏幕投影等一些先进的设备引入课堂中，使得教师呈现知识或进行操练的方式更加的新颖化，学生们也能够在高科技的课堂环境下更好的进行学习。这些新型化的媒体方式的出现，不仅带来了教育产业的变革，同时更丰富了课堂教育方式和手段的实施，使课堂更富于吸引力，教师在讲解中也更加的省时省力，并且呈现的知识点也更加的直观，学生们可以通过图片，音频，视频等多种多样的方式，更直观的感受到课堂的教育教学内容。例如，大学英语课堂在讲授的过程中主要以英语为主，学生感受到的英美文化颇多，因此通过这种新媒体的教育教学方式手段能够使学生在学习中更加的直观明了，而在大学英语课程当中加入思政教育课程内容，也完全可以借鉴高科技的方式和手段，这样使得学生在学习当中感受更加的直观，具体来说，可以从以下几个方面开展新媒体教育工作。

首先在課堂的铺设环节就可以加入新媒体的内容，例如在课前可以给学生播放一些有关于本节课堂的音频、视频等内容，让学生在影片当中去深切的感悟到不同国家的文化，这种多媒体直观的呈现方式比传统的讲解方式更加的直观且生动，能够吸引学生的注意力。通过课前一小段的音频视频播放，能够使学生对于整节课的内容有所了解。紧接着在课堂的讲述环节，可以发挥新媒体的强大优势，通过PPT的动态化效果能够可以使课堂的讲解更为生动，在PPT当中可以插入一些超链接，随时随地将有关于课堂的网页内容或者是其他链接等插入进来，能够使学生在学习当中不断的转变思维。在课堂结束时，可以给学生进行作业布置，例如可以播放一小段短片，让学生思考几分钟之后进行现场的展示，讲述本节课收获以及结合该影片谈一谈自己的感想。这些课堂内容在传统的教育教学方式当中虽然也可以进行，但是没有了这些声色动画的参与，显然会枯燥很多。

例如在老师讲到国外的节日文化风俗的内容知识就可以插入一段国外的节日视频，或者是播送一些与国外节日相关的音乐。这种方式使用较为普遍，学生也能够更加直观地感受到这种国外节日文化，甚至仿佛身至其中，而此时在介绍完国外的文化内容之后，教师完全可以再次利用多媒体教育教学方式，将中国的传统文化内容放进去，虽然这一部分看起来与大学英语课程内容无关，但实则绝非如此，学生可以从不同的文化内容当中感受到这种差异性，并且激发学生们对于自身传统文化和思想道德理论基础的认可与热爱。通过这种更加直观的对比，才能够使学生认识到我国思想教育理论体系的优越性，而且也不会引起学生厌学的情绪，因此在进行教育的过程当中会更加的容易被学生接受。

（三）在细节上挖掘大学英语课程中的思政教育点

新媒体教学的优势不仅仅体现在教学内容的直观化上，更体现在课程教育点的深入挖掘方面，大学英语课堂之中，需要善于挖掘思想政治教育方面的点扩大文章的解读范围，细心分析文章内部的文化内容，对于文章的知识讲授点必须要进行深入系统的分析，这样能够使学生在现代化的新媒体教育当中，同时收获英语知识和思想政治教育理论，提升自己的道德文化素养。具体来说可以从以下几个方面进行思政教育点的挖掘：

首先，在进行英语文章分析的同时也要加入思政内容的分析。大学英语课程教育会从文章之中帮助学生挖掘英美文化，让学生体会英美的文字表达魅力、写作风格以及人物的情感心理变化特征，实现学生的英语文学水平的提高。教师将讲解的内容投影在PPT上之后引入一段有关于课程内容的英美文化影片，然后给学生细心的分析，注意除了要挖掘出文章的英语文化魅力之外，同样需要深入的挖掘其有利于进行思想道德教学的内容，可以给学生进行课上的横向思维启发，可以让学生进行联想，针对同样的一件事情文章当中的主人公做出了这样的选择，那么与此同时，如果是我们中国人又会怎么样呢？我们中国人应该有什么样的文化价值观？这件事情应该有何种看法？从这两种不同的思想观念当中，能够总结出我国的文化思想有何特征？

这些问题都是一种对比类的问题，老师可以通过影音或图片的方式进行展示，进而总结英美文化，并且带入中国的文化和价值理论体系内容，从而在思想上对学生进行教育，启发学生在内心之中自身对于中国的思想道德理论体系和价值观有所理解和感悟。

其次，可以从文化背景入手拓宽思政教育的延伸范围。在大学英语课程当中这一部分的教学相对来说难度较大，由于学生的认知能力并不强，所以需要教师进行一定的分析与阐释，因此，教师完全可以借助现代的多媒体教学手段，通过视频网页等信息化的内容处理，能够使学生更加直观的接触到英美的文化氛围，由此可以看出，新媒体的教学手段的加入使学生能够更加直观地克服文化上的差异，并且在挖掘英美文化价值的同时，教师也需要帮助学生体会同一时期中国的文化体系和中国的价值观认同标准。现阶段我国已经迈入了社会主义建设的初级阶段，同时很多优秀的古代思想道德文化理论在今天依旧能够熠熠生辉，所以学生完全可以从中西方不同的文化背景入手，在了解西方文化的同时感悟我国的思想文化体系，感受中西方不同的文化差异，从而加深对于我国的社会主义价值观的认同。

另外，运用多种新媒体形式积极创设课下学生接触思政教育的机会。很多教师会在课后给学生留一些自主性作业，例如自主查阅一些关于英美文化相关的民风民俗等信息，并且写成一篇自我体会表达对于英美文化的看法，通过语音、自拍视频上传到学习平台，在这一过程当中不仅可以给学生创设接触思政教育的机会，而且通过网络平台的资源共享，同学之间也可以进行信息的相互交流和补充，因此实现了通过多媒体手段促使学生进行自主学习思政知识的目的。老师需要鼓励学生在表达自己对于英文价值观的观点看法时加入中国的思想文化内容部分，展示的方式不限，既可以交文字论文，同时也可以通过收集一些图片制成动态相册的方式来进行展示，除此之外也可以搜集有关的影片内容，剪辑成一个对比的视频，然后鼓励学生积极的结合视频进行演讲，通过这种方式能够锻炼学生现场的英语表达能力，同时也能够使学生更加直观的接触到中国的传统文化内容，表达出自己对于一些与思政教育相关的理解与感悟。

再者，除了進行对比这种课后练习的方式之外，老师也可以直接给学生布置一些关于思政教育的作业，例如可以在课堂上先播放一段美国总统的就职演讲视频，同时呈现出当前关于美国总统就职演讲的相关网页材料，然后老师就要启发学生进行联想，在历史的同一阶段，我们中国是哪位总理任职，他发挥了什么巨大的作用？在他的演讲当中你能够体会出什么样的思想理论体系，这说明我们中国的社会主义思想主流内容是什么？这样的问题都可以引发学生积极的思考，并且让学生利用更多的信息搜索渠道来获取相关的内容，学生们会在网络上查阅相关的文献资料，图片资料，视频资料以及评论内容等等，在这些内容查阅和总结的过程当中，学生其实已经进行了一次自我的思政教育。因此实现了课后教育与课上学习的无缝衔接，并且也成功的拓宽了大学英语课程的课后教育领域，使思政教育与英语教育教学工作相辅相成。

（四）开设多种课后活动，使大英教学同思政教育相接轨

除了学习之外，英语老师也可以通过举办一些课后的实践活动来提升学生的英语表达能力，举办一些英语的辩论赛，演讲活动等都能够很好的使学生的英语水平得到提升，而在设立这些活动项目的同时，其主题就可以选择一些与思政教学相关的内容。学生们可以用英语来表达出自己对于思政内容的观点和看法，这样既能够锻炼学生的文法功法表现力，同时又能够加深学生对于演讲材料的体会，在演讲过程当中可以加入一些多媒体的手段，使演讲更为丰富，从而达到情景交融的表达效果。

三、新媒体环境下将思政教育融入大学英语课堂的意义

现阶段新媒体的发展给我国许多高校的课程建设带来了新的生机与活力，以更加直观且新颖的教育教学方式，广受学生好评，将新媒体的方式与手段融入进我国大学英语课程建设当中，能够使课程的整体教学方式得到革新，讲授方式更为直观，呈现方式更为生动，学生也更容易积极地投入，与此同时在进行课程讲授的过程当中，加入思政教育内容，不仅能够丰富我国大学英语自身课程理论体系建设，同时也能够拓宽我国思政教育的范围，使学生们在学习到英语知识的同时，更感受到我国社会主义理论价值观的优势，帮助学生养成正确的社会观、人生观。

总体来说，高校是我国实施建设的根据地，利用新媒体的教育教学方式，能够使我国大学英语课程，以更加新颖化和生动化的方式呈现给广大学生们，必须充分的利用这一课堂优势，深入我国的思想政治教育时间工作，将思政教学同英语课堂教学相融合，以先进的教育理念和多元化的教育手段充分的发挥英语课堂主阵地的作用，以英语教育带动思政教育，同时以思政教育促进英语教学的教书育人作用，真正的实现知识教育与德育教育相结合的目的。

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