解析我国高校民族民间舞蹈教学改革现状

陈加 杨洋

摘 要：民族民间舞蹈屬于我国传统文化的一部分，展现了我国的民间风情和不同民族的习俗、文化，学习民族民间舞蹈有利于培养学生的民族精神，因此弘扬民族民间舞蹈具有重要意义。民族民间舞蹈是高校舞蹈专业的关键课程，但是从实际情况来看，我国民族民间舞蹈教学中仍存在一些问题，为此多数高校开始对民族民间舞蹈教学进行改革，本文将对我国民族民间舞蹈教学改革现状进行简要分析。

关键词：高校;民族民间舞蹈;教学改革

每一个民族的风土人情不同，各民族的舞蹈都体现着各自的精神理念和审美思想，具有独特的艺术魅力，因此需要提高对高校民族民间舞蹈教学的重视程度，推动民族民间舞蹈的传承与发展。本文主要分析了我国民族民间舞蹈教学改革现状，以期为提高教学质量提供帮助。

一、民族民间舞蹈概述

我国是一个集五十六个民族于一体的国家，每一个民族的生活环境、民俗都有一定的差别，久而久之就形成了不同的民族文化。艺术可以表达感情、展现生活情景，常见的艺术形式就是音乐和舞蹈，民族民间舞蹈来源于人们日常生活当中的肢体动作，主要可分为礼仪舞蹈、宗教性舞蹈、民族历史传衍舞蹈以及自娱性舞蹈等多种类型，无论是哪一种舞蹈都展现了我国的悠久历史和民族文化。

为了传承和弘扬传统文化，我国很多高校都开设了民族民间舞蹈课程，比如傣族舞、藏族舞、苗族舞等。但是在现代舞蹈冲击等因素的影响下，一些高校的民族民间舞蹈教学质量比较低，没有突出民族特色，失去了民族民间舞蹈的风情和韵味，这不仅会影响到舞蹈教育事业的发展，也会影响到传统文化的传承。因此，对民族民间舞蹈教学进行改革具有重要意义。

二、我国高校民族民间舞蹈教学改革现状

近年来，我国越来越重视民族民间舞蹈的传承，也指出了高校民族民间舞蹈教学中存在的问题，因此，大多数高校都开始对民族民间舞蹈教学进行改革，在一定程度上改善了教学情况，提高了教学质量，但是仍然存在一定的问题。

（一）理念欠缺

民族民间舞蹈来源于人民生活，反映了不同民族人民的情感与生活情况。换句话来说，民族民间舞蹈是展现民族文化的主要载体，但是当前部分高校的民族民间舞蹈教师专业素养不是特别高，没有充分掌握不同民族民间舞蹈所展现的文化、情感，这样就无法传递给学生，所以学生很难理解舞蹈本身蕴含的文化，也就无法将其生动形象地展现出来。也有一部分教师能够理解舞蹈中一些深层次的东西，但是过于追求教学效率，没有开展民族文化教学，导致学生只机械地记住了舞蹈动作，无法展现舞蹈的内涵。

（二）教材选择不合理

教材是学习文化课的基础，也是学习民族民间舞蹈的基础，通过教材的学习学生可以了解更多的专业知识，因此合理选择教材至关重要。目前，很多高校都在对民族民间舞蹈课程进行改革，但是并没有合理调整教材，而原有教材当中的内容以及排版都无法满足现在民族民间舞蹈教学的需求，这就影响到了教学方式的改变。原有教材中的部分内容不太符合现在的舞蹈理念和教学理念，如果没有更改的话学生只能按照教材以及教师规定的内容开展学习，久而久之学生就会失去创新创作能力。此外，一些普通高校会直接使用专业艺术院校的民族民间舞蹈教材，这类教材虽然具有较高的专业性，但是难度较大，和普通高校舞蹈生的基本功以及身体素质不相符。

（三）教学方法老套

教学方法是影响教学质量的关键，我国高校民族民间舞蹈教学改革中仍存在教学方法老套等问题。比如说，一些教师没有全方位开展教学，过度追求动作美，认为学生只需要把动作做到完美就可以了，这样就导致舞蹈失去灵魂、学生也无法释放情绪;一些教师认为学生只要按照自己的要求做就可以了，完全没有考虑过学生的兴趣和想法，在这种情况下学生就会觉得学习民族民间舞蹈非常无趣，不愿意学;也有一些教师没有将理论和实践教学相结合，导致理论和实践脱节，也没有合理应用一些有趣的教学方法。

（四）人才培养目标不符合社会需求

要真正传承和弘扬民族民间舞蹈，不仅需要开展教学，还需要为社会输送更多具有创作能力、表演能力以及表达能力的舞蹈人才。但是部分高校没有深入分析社会需求，只是不断地向学生灌输理论和实践知识，不注重学生能力的培养，导致所培养的学生不符合社会需求，这样不仅会影响到民族民间舞蹈的发展，也会影响到学生的就业。

三、优化我国高校民族民间舞蹈教学改革的策略

（一）深化文化理念

民族民间舞蹈主要就是通过肢体动作展现民族文化和民族精神的，因此如果想要学生充分掌握不同民族舞蹈的意蕴、内涵以及艺术风格，生动形象地展现出民族民间舞蹈的艺术特性，就需要先让学生了解各民族的历史、文化。为此，高校、教师以及学生都需要为之付诸努力。首先，高校需要加大宣传力度，让教师和学生都认识到民族民间舞蹈的重要性。高校也应该为学生营造良好的学习环境。高校需要优化教学场地和教学器材，也要定期开展民族民间舞蹈讲座，加深学生对民族民间舞蹈的认识。其次，教师需要提高自身专业素养，在教学过程中利用多媒体等手段讲解民族民间舞蹈的文化内涵。此外，学生在课余时间也可以多阅读书籍、查阅资料，逐渐掌握民族民间舞蹈的文化底蕴。

（二）合理选择教材

合理选择教材可以有效改善民族民间舞蹈教学现状，提高人才培养质量，促进舞蹈教育事业的发展。为此，各大高校需要根据自身情况以及学生情况选择合适的教材，确保教材的专业程度和难易程度都符合学生的接受能力和身体素质。比如说，非艺术类的普通高校可以选择一些相对简单的教材，否则可能会影响到学生的学习兴趣。

（三）创新教学方法

一板一眼的教学方式会导致舞蹈教学枯燥乏味，为了解决这一问题，教师应该不断创新教学方法，充分展现民族民间舞蹈的独特魅力。首先，教师需要尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生进行创新创作，让学生按照自己的理解赋予舞蹈新的生命力。其次，教师需要了解学生的想法和兴趣爱好，经常和学生进行沟通，明确学生是否喜爱民族民间舞蹈以及学生喜欢的教学方式。只有这样才能够调动学生的积极性，让学生认真学习，主动钻研。同时，不同学生的舞蹈功底、学习能力不同，所以教师需要因材施教，及时解决学生的问题，促进全体学生的进步。再次，教师需要通过一些有效手段展现舞蹈魅力。比如说，傣族的孔雀舞比较柔美优雅，在教学过程中教师可以播放一些傣族的音乐，给学生营造一种身临其境的感觉，让学生直接体会到孔雀舞的优美。然后再进行动作教学，让学生更好地将自己和舞蹈融为一体。最后，教师也需要分析舞蹈动作的由来，让学生了解不同民族的一些经典动作。比如说，东北人民长期耕作，所以其秧歌等舞蹈中有很多上身前倾，膝盖弯曲的动作。通过剖析不仅可以让学生更快地掌握舞蹈动作，也可以让学生了解民族文化。

（四）科学制定人才培养目标

学以致用是教育的目标，因此高校需要科学制定人才培养目标，为社会输送更多的民族民间舞蹈人才。高校需要进行市场调研，深入剖析社会需求，根据需求开展教学，提高学生的创新能力、表达能力以及表演能力，提高学生的社会适应性。

民族民间舞蹈作为我国优秀传统文化的一部分以及舞蹈艺术的关键构成部分，在推动舞蹈事业发展的过程中发挥着重要作用。近年来，我国高校民族民间舞蹈的教学改革取得了一定成就，但仍存在理念欠缺、教材选择不合理、教学方法老套、人才培养目标与社会需求不符等问题，因此教师应该不断总结经验，深化文化理念、合理选择教材、创新教学方法、科学制定人才培养目标，从而提高民族民间舞蹈教学质量，为舞蹈教育事业的发展提供动力。

参考文献：

[1] 侯晋芳.分析高校民族民间舞蹈教学的现状与改革[J].艺术科技， 2017，30（7）：379.

[2] 邵波.刍议高校民族民间舞蹈教学改革[J].湖北函授大学学报，2017，30（5）：26-27.

[3] 赵文静.探讨高校民族民间舞蹈的教学改革与实践[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（7）：619.

[4] 郭杨.高校民族舞蹈的教学改革与实践[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（2）：606，613.