浅谈如何激发瑶族地区小学生学习英语的兴趣

潘美艳

摘 要：孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。新课标强调教师要创设丰富的教学环境去激发学生的学习动机和培养学生的学习兴趣。因此，要想使学生对英语学习内容感兴趣，并轻松自如地进行学习，就需要运用各种手段、各种教学方法，使其对英语学习产生浓厚的兴趣。我所任教的学生是六年级的学生，有75%左右是瑶族学生，很多是留守儿童，整个年级基本是农村学生。他们虽然是在县城读书，但是在家里没有父母的辅导和电脑或录音机等学习英语的资源平台。为了让学生能够更好地将英语学好，作为老师应该充分地发挥课堂的效率去激发他们学习英语的兴趣。为了给学生营造良好的课堂氛围，为了激发他们学习英语的兴趣和提高他们学习的积极性，我在教学中采用了以下方法去激发学生的学习兴趣。

关键词：瑶族地区;学习英语;兴趣

一、游戏激发兴趣

游戏是英语教学活动的重要组织形式之一，游戏能够使较为枯燥的单词操练和英语句型操练变得更生动、更有趣味性。在英语课堂中科学合理地开展游戏活动更有利于激发瑶族地区学生学习英语的兴趣和强化他们的记忆，从而提高课堂效率。在教学中，我根据教学内容把游戏恰当地引入课堂，充分发挥游戏教学的作用。游戏的形式是多样的，例如单词游戏有：大小声游戏、看动作猜单词、单词接龙、抽大奖、踩地雷等，还有很受学生喜欢的猜拳游戏。这些游戏在课堂教学中都能够活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣与积极性，从而提高课堂效果。下面我就介紹一下我在教学中采用的其中一种游戏——猜拳游戏的玩法：两人为一个活动小组，该游戏形式可以同桌进行，也可以互相交换人员在小组之间进行挑战赛。在游戏开始前，每个人必须在课前做好要学习的单词卡片。在玩游戏时把所要学的单词卡放在桌面上，两人猜拳，第一次的口令是：“你想猜赢我呀，哪有这么容易”。猜拳赢的学生便可以获得拿起单词卡片并读出该单词的权力，若他读准确了，单词卡片就归他所有，读错了的或者不会读的，就得放回原位并且由对方更正或者教读。第二次接着猜的时候口令就变成刚才所拿的单词卡里的单词读音来进行，如此类推。每次猜拳的口令都是以上一个单词卡的读音来猜，看看到最后谁赢的单词卡数量多，谁就是winner（获胜者）。这种游戏深受学生的喜爱，它不但活跃了课堂氛围和激发了学生的学习兴趣，而且也帮助了学生巩固所学的知识。

二、表演激发兴趣

表演是学生喜闻乐见的活动形式之一，也是一种很好的学习、实践方法。他们生性好动，喜欢新奇，爱说，善模仿，羞怯感少，记忆力强，有自我表现欲。通过表演，学生可以得到心理上的满足，能够提高学生综合运用语言的能力，是激发学生学习兴趣的重要手段。我认为：操练是表演的基础，表演是操练的最终效果，只有在充分操练的基础上才能成功地进行表演。根据我校学生的特点，我在教学中把“以人为本”和“传统”的方法都融合到课堂中来。我首先设计形式多样的活动来让学生操练每个unit的重点句型，然后再进行“大表演”。由于学生在操练时已经把重点句型说得很熟练了，所以在表演时就能进行语言交流，再加上学生丰富的表情动作，表演能既达到巩固所学知识和语言交流的目的，也会越来越受学生的喜欢，激发学生的学习兴趣。除了表演课本的对话外，我还让学生对课本的内容进行改编并进行表演，鼓励他们大胆地展开想象，创造性地使用语言。经过改编后的表演，既摆脱了内容重复的沉闷，又为学生已经熟悉了的内容注入了新的活力，不但开拓了学生的思维空间和创新能力，而且也提高他们综合运用语言的能力，还能有效地激发学生学习英语的兴趣。

三、赞扬欣赏，激发兴趣

人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。我们每一位老师都要关注每一位学生成长的点点滴滴的进步，帮助学生发现自己、肯定自己。清代学者颜元也说过：“数子一过，不如奖子一长。”这讲的是赞扬欣赏的激励效果。赞赏是廉价的，也是无价的。在教学过程中，教师既要赏识学生对知识的掌握和能力的提高，又要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现。老师的赞扬、同学鼓励的掌声，小小的奖品或小小的红花印章，都是让学生走向成功的动力源泉。在课堂上我采用多种表扬方式：用赞扬的语句——“Good，good，very good！”“You are clever！”“Great！”“Wonderful！”“Good job！”等;或用亲切的动作——微微一笑，拍拍肩膀，轻轻一点头等。对于表现好的和有进步的学生，我都给予他们充分的肯定与赞扬。有了赞扬这一“添加剂”，学生在学习中就能够感受到学习成功的喜悦、学习的乐趣，同时也融洽了师生关系，活跃了课堂氛围。

总而言之，学生的兴趣一旦被激发出来，教学就会取得事半功倍之效。良好的课堂氛围会使师生感情融洽和谐、平等合作;积极的情绪能够增加学生的学习兴趣，使其思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出英语课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。