论教师的关爱与学生成长之间的关系

徐显章

摘 要：教师教书事无巨细，琐碎繁杂，酸甜苦乐，每天的喜怒哀乐，无时不在绷紧一根弦，弹奏着一首永不停息、不敢懈怠的交响曲。每个班级都会有几个不和谐的音符，这些后进生如同树下的小苗，往往得不到阳光的普照，雨露的滋润。如何能让那些大树下的小苗感受到阳光的温暖，雨露的润泽，这就需要老师对他们投入更多得关心，为他们铺设好进步的阶梯。既担负着教学工作，又担负着教育工作，累并快乐着。

关键词：教师;班级管理;关爱;师生关系

“十年树木，百年树人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。回顾自己，为师多年，时时感受到的是一种与学生在一起的乐趣，面对聪明活泼各有特长的学生，笔者工作的疲惫不复存在，心境和他们一样永远充满活力。在与学生交往的过程中，笔者与学生的关系都相处得很融洽，在工作实践中，笔者觉得对待班级管理中的“优生”和“后进生”也要端正态度，掌握好方式方法，这是管理好学生的关键一步。

一、教师一碗水要端平，平等对待学生

即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对“优生”和“后进生”应使用一个标准。通常“优生”易受到偏爱和重视，而”后进生”常使老师产生偏见和轻视.所以教师”执法”，一定要公正，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长”优生”的居高临下的习惯，压抑”后进生”的上进心和进取心。对他们的错误和缺点一视同仁，才能赢得学生的尊敬和信任，效果积极明显。

二、真正地爱学生，慈母般的呵护

老师应如母亲，不会因为孩子的胖瘦美丑存在私心一样，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到：尊重，信任，了解，热爱每一个学生。关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。对待“后进生”，应该让学生看到自己的进步，体验进步成长的乐趣，增强继续进步的信心，让孩子在充满鼓励与期待的成长，决不能因为一点过失而让孩子在自卑中抬不起头来。对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。对待“优生”犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩适度，形成一个良好的，积极向上的舆论导向。

三、架起信任的桥梁，感情要真诚

有一句名言叫”俯下来看孩子”，教育者要和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看现实，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到预想的效果。不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位，用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近教师，产生真诚的感情，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

四、用人格魅力，去吸引学生

在学生的心目中，教师是高尚人格的化身，教师的形象直接影响学生健康的心灵和健全人格的养成。教师的仪表与风度、知识与才华、品格与修养往往成为能否吸引學生的重要因素。仪容整齐、端庄大方这些表层因素乃是先决条件。同时，由于物质生活的提高，知识追求中的竞争日益加剧，学生更偏于“交流型”“亲切型”的教师。除此之外，教师健康的个性品质、广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格、平和的心态和健康的情绪形成无疑也会成为教师吸引学生的魅力所在。教师只有不断完善自我，增强自己的形象魅力，才能以不可抵御的力量吸引学生、影响学生。

五、调动积极性，充分发挥特长

良好的班集体，离不开全班同学，也离不开少先队中队委、小队委、科代表、小组长的模范作用。他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，笔者坚持做到：不论“优生”、“差生”人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入，增强大家的集体观念和竞争意识。

六、结语

让每个孩子成才是我们教师的责任。这就是说要把爱洒向每个角落，尤其是那些学习吃力又顽皮的孩子，要给予他们更多的关怀。其实，每个孩子都希望自己是老师眼中的好孩子，他们也渴望成功。如果不被重视或遭受打击，那么他们幼小的心灵会产生阴影。久而久之，儿童的自信心和毅力就会逐渐消失，这对他们以后的生活极其不利。金无足赤，人无完人。学生亦是如此，要承认学生在学习上的差别，但决不能由于教师的偏见和工作的缺憾过早地给学生戴上“智商低”“不成器”的帽子。在工作中，笔者会放下教师的架子，蹲下身子与学生说话，走下讲台为学生讲课，关心学生的情感世界，以宽广的胸襟热爱每一个学生，以发展的眼光看待每一个学生。用尊重、理解善待每一个学生。与他们建立朋友般的友情，极大限度调动各类学生的积极性。使尖子声学有特色，百尺竿头，更进一步;中等生平衡发展，鼓足干劲，力争上游;后进生充满信心，扎实基础，稳步提高。事实上每个学生都有自身的闪光点，如果我们用心去挖掘，就能发现每个孩子都是祖国的花朵，让参天大树有尽情舒展枝叶的开阔蓝天，给翠绿小草以伏地蔓延的自由空间。

参考文献

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