高效的初中语文教学贵在“课堂提问”

黄运英

【摘要】  这篇文章针对教师在初中语文课堂教学过程中存在的部分问题，重点提出了课堂提问环节在语文教学过程中对有效解决课堂中存在问题的重要性，并且还针对语文课堂提问做出了关于技巧的讲解，通过这些方法来激发学生学习语文的热情，培养学生在语文课堂中踊跃、活泼地提出问题的勇气，有效地为课堂提问打下良好的基础，从而推动语文课程的进展。

【关键词】  初中语文 课堂提问 高效学习

【中图分类号】  G633.3              【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-038-01

想要初中语文课堂学习变得高效，就需要语文教师在教学的过程中重点对所提出的问题做到有一定数量以及质量上的保证。语文教师和学生们之间的互动也离不开课堂提问，对于教师该如何提问以及提问一些什么，更是语文教学过程中的重要问题，因为这两点直接关系到语文课堂提问的质量。笔者提出了几点自己的看法以及心得体会。

一、语文课堂提问对学生学习的重要性

从古至今，每位教育学家都对课堂提问给予高度重视。课堂提问可以充分地调动学生学习的积极性，又可以提升学生对问题独立思考的能力。在初中语文的学习过程中，学生在听课一段时间后，很容易由于注意力的不集中导致对文章内容的情感理解以及主题脉络掌握的不够准确详细，最终与语文课堂进展脱节。而语文教师在进行相应的课堂提问后，可以很有效果的把学生的注意力抓回课堂学习中来，让学生时刻保持警惕的心理来准备回答教师提出的问题，对于语文教师所讲的每一个环节都紧紧跟住。由此看来，进行有效的课堂提问也是增进学生高效学习的一种方法，所以语文教师一定要把握好课堂提问的教学节奏，展开高效教学。

二、初中语文课堂提问的有效方法

1.进行直接简短的提问，加深学生印象

部分语文教师在对学生进行提问时，会选择用专业术语描述自己的问题，但是对于一些基础知识薄弱的同学来说，不能够清楚地明白教师提出的问题在问什么，从而找不到问题的关键点，所以在寻找答案的过程中也相应的增添了一定的难度。直接的提问能够让学生很快地把握住关键词，并且简短的问题更有助于学生记忆，在寻找问题的时候不至于被遗忘，这样一来，就可以给学生留下记忆深刻的学习体验。

比如，在學习《孔乙己》这篇课文的时候，语文教师可以直接从课文题目入手，学生在得知要学习这篇课文后，一定最先了解到的就是文章的题目，所以教师就能够用课文题目来引起学生的注意，直截了当地向学生发出疑问：“课文中的主人公真的就叫这个名字吗？”看起来是一个简单的问题，但是却可以引发学生的思考，使学生不由自主的想要从课文中寻找答案。

直接了当的问题更有助于学生增添学习的动力，使自己对于课文有一个整体把握，在抓住重点的同时推动难点问题的解决，还可以在这一个过程中留下深刻的印象。

2.把握重点词句，巧妙设问

每篇课文都会有重点的字词、语句，这就需要教师把这些重点词句用合适的方法传授给学生，但是前提就是教师能够在进行课堂教学之前就准确地把握住所学文章中的所有重点字词和语句，再有针对性的对学生展开提问，学生在提问的过程中就可以更加深入的了解到文章所重点表达的感情，从而推动理解能力的增强。

例如，教师在进行《背影》这一部分的教学时，教师可以重点让学生品读父亲为儿子买橘子时的场景，在学生认真品读后，教师可以再抓住这一场景中出现的重点字词向学生提问，从这些动词或者是形容词中感受到了什么？面对这种问题，学生会更加细腻的感受不同词语所表达的感情，以此来进一步拓展自己独立思考的能力。教师还可以向学生提问，如果把这些重点字词换成其他的词语还能不能表达出这么强烈的情感？

这样，可以让学生感受到重点词语在文章当中发挥出的无可替代的作用，体会到其中的深刻含义。教师通过对学生进行字词教学提问，可以有效的帮助学生增添情感体验，并且教师与学生的互动环节还可以拉近师生关系，从而打造高效的课堂。

三、教师在语文课堂展开提问的过程中需要注意的问题

初中阶段的学生的心理与小学时期的不同，主动发言的学生数量大大减少，因为害怕自己的看法与老师不一样会遭到同学的嘲笑，这就对课堂氛围的营造有了很大的阻碍。这就需要教师在进行课堂提问时不能只提问，还要关注学生的提问，适当的为学生建立自信心，实现真正的师生互动，落实课堂提问这一环节。

比如，在学习《皇帝的新装》这一课程的时候，教师可以询问学生故事中小孩子的所做作为是对是错，学生肯定会赞同这种实话实说的做法，这个时候教师再让学生反思自己是不是把自己的看法大胆的提出来了呢？这样教师就可以为学生营造良好的学习榜样，让学生象故事中的小孩子一样勇于说出自己的真实想法。在教学的过程中，学生可能会站在不同的角度来看待一个问题，所以难免会出现与众不同的想法，通过教师提出的问题可以更好地为学生增添学习的勇气，敢于表达自己独特的想法，从而促进学生的全面发展。

学生日常生活的一举一动都可以牵连到学习中，所以教师一定要对学生多加关注，才可以找到学生在学习和生活中存在的问题，有效地帮助学生纠正。在培养学生自信心与勇气的同时使课堂的学习氛围变得更加轻松愉悦，更加有助于展开以后的学习。

四、总结

教师使用课堂提问的教学方法，有助于形成示范效应，解决一个学生的问题的同时，很多有相同问题的学生也可以从中收益，这样一来就最大限度的节省了课堂答疑时间，提高了课堂的效率。语文教师只有进行有效的课堂提问，才能够帮助学生展开更好的学习，使教学目标变得明确的同时更能便于学生理解学习过程中的难点问题，能够使语文课堂教学变得高效。

[ 参  考  文  献 ]

[1]岳琴.浅谈初中语文课堂提问的艺术[J].课外语文，2017，（33）.

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[3]刘景江.设疑质难，启迪思维——浅谈语文课堂提问的原则及艺术[J].中学语文，2015，（33）.