跨文化大学英语教育和大学生国际视野培养分析

王田

摘 要：本文对跨文化大学英语教育中培养国际视野的重要性进行了一个具体的阐述，并对跨文化大学英语教育所涉及的相关内容进行了具体的分析，提出了跨文化教育应通过多样化以及个性化教学模式、充分应用多媒体素材、强化校内跨文化沟通环境以及应用网络通信开展跨文化交流活动等等途径来更好地实现，为国家培养更多的国际通用型人才。

关键词：大学英语教育 国际视野 培养分析

前言

随着我国改革开放不断深入发展，国际化进程也在飞速加快，我国的相关国际文化交流活动也日渐增多，对具有国际视野的国际通用型人才的需求量越来越大，我国对于跨文化大学英语教育能够帮助大学生学习跨文化，提升大学生跨文化的沟通能力，帮助大学生形成具有国际视野的国际通用型人才也越来越重视。大学英语教学作为跨文化国际视野培养的一门重要学科，对于我国的大学生形成国际视野是有着非常重要的意义，同时，跨文化形成国际视野也是我国现阶段素质教育对大学英语教育的基本要求。

一、大学生国际视野培养的重要性

随着经济全球化新时代的到来，国家需要大量的创新型人才以及国际通用型人才，能够具有从全球范围了解世界以及国际社会的历史以及现状的国际视野，因此跨文化大学英语教育中培养大学生形成国际视野是非常重要的。在这个全球化时代的新形势下，跨文化大学英语教育必须提升大学生，运用外语进行国际交流的跨文化沟通能力，创新思维能力以及综合能力，让大学生形成国际视野，为我国建设创新输送国际通用型人才[1]。

二、跨文化大学英语教育的内容

1.应用教材内容，传授跨文化知识与国际知识，帮助大学生形成国际视野

在跨文化大学英语教育的过程中，应用大学英语教材内容，传授跨文化知识以及国际知识，帮助大学生形成国际视野。充分应用大学英语教材中的有关娱乐、服饰、交通、中西方思维差异以及价值观等方面的内容，让大学生了解中西方国家不同的风俗习惯、行为方式以及不同的思维模式，让大学生既学习了我国的文化知识，同时也获取了國际知识，促进了我国文化的跨文化传播，帮助大学生培养国际视野的形成[2]。

2.培养大学生的跨国文化能力，帮助大学生形成国际视野

跨文化大学英语教育培养大学生的跨国文化能力，帮助了大学生形成国际视野，在进行跨文化大学英语教育的过程中，可以采取跨文化阅读教育模式，一方面可以激发大学生学习跨文化的兴趣以及丰富了跨文化教育的内容，另一方面可以为大学生提供跨文化交流的方式以及训练了大学生跨文化的思维能力。帮助大学生形成国际视野。

3.培养大学生的跨国文化素养，帮助大学生形成国际视野

跨文化大学英语教育培养大学生的跨国文化素养，让大学生形成具有开阔以及包容精神意识，以平等与多元化的视角来科学正确的认识国际趋势，帮助大学生形成国际视野[3]。

三、跨文化大学英语教育的途径

跨文化大学英语教育帮助大学生培养国际视野，可以通过采取多样化以及个性化教学模式、充分应用多媒体的方式、强化校内跨文化沟通环境以及应用网络通信开展跨文化交流活动等多种途径来进行。

1.采取多样化以及个性化教学模式

跨文化大学英语教育的过程中可以采取多样化以及个性化教学模式，来帮助大学生形成国际视野，跨文化大学英语教师在教学的过程中可以采取案例教学法以及小组合作学习等具有个性化的模式进行教学，激发大学生的学习兴趣以及讨论热情，让大学生之间相互学习，共同成长，培养大学生的创新思维能力，训练大学生的跨文化思想意识以及酷文化沟通能力，帮助大学生形成国际视野。

2.充分应用多媒体素材

我国相关高校在进行跨文化大学英语教育的过程中，还可以充分的应用多媒体素材，这样可以较好地激发大学生的学习跨文化的兴趣，从而能够使得大学生能够更好地形成国际视野。

3.强化校内跨文化沟通环境

跨文化大学英语教育的过程中，还要强化大学校园内部的跨文化沟通的环境，大学校园内可以不定期的主办口语角，鼓励大学生积极地与来自国外的各界人士进行交流，再在校园内经常主办一些跨文化演讲比赛之类的活动，培养大学生创新观点以及提升大学生创造性运用英语的能力，帮助大学生培养国际视野。

4.应用网络通信开展跨文化交流活动

在我国相关老师进行跨文化大学英语教育的过程中，还可以应用网络通信开展跨文化国际交流活动。在这个网络信息技术发展迅速的新时代，大学生可以在不方便出国交流的情况下，充分的应用网络通信功能与外国友人进行网络交流，这样便可以促进大学生语言综合能力以及跨文化沟通能力的提升，从而进一步促使大学生国际视野的形成[4]。

结语

为了能够更好地适应经济全球化新时代的到来，同时能够为我国建设创新方面输送更多的国际通用型人才，我国教育行业也在进行相应的改革，我国出现了在大学内开展了跨文化大学教育的优秀示例，在进行跨文化大学英语教育的过程中，可以采用案例教育法以及小组合作化学习形式等多种教育模式对大学生进行教学，激发大学生的学习跨文化的兴趣，并促使大学生之间互相学习，共同进步。在进行跨文化大学英语教育的过程中还可以应用多媒体素材，在进行跨文化教育的过程中在大学校园内强化跨文化沟通环境，让大学生并充分应用网络通信工具进行跨文化交流。

参考文献

[1]古越.大学英语教育主流意识形态缺失问题及其矫正策略[D].合肥工业大学，2018.

[2]刘杨.大学公共英语教育的公共政策研究[D].中国社会科学院研究生院，2018.

[3]刘皎.大学英语教育中的跨文化交际能力培养策略研究[J].科技视界，2017（36）：46+32.

[4]柳华妮.基于体例演变影响因素分析的大学英语教材编写研究[D].上海外国语大学，2013.