初中音乐教学中舞蹈元素融入的探讨

冯咏华

摘 要：初中音乐教学作为学生审美教学的重要组成部分，已经成为每个学校在培养学生过程中的重要存在。就音乐教学本身而言，其实是学要学生具备一些基础知识才能更好地学习。因此，为了降低音乐专业知识的学习难度，音乐教学中往往融入舞蹈元素，这不仅提升了学生的学习兴趣，同时降低了课程的授课难度。

关键词：初中音乐 舞蹈元素 音乐教学

引言

音乐和舞蹈其实一直以来都存在着密不可分的关系。两者作为表达情感的艺术形式之一，很多时候都是以相互融合的形式出现的。这样的方式更能够引起学生的注意力，学生在学习过程中除了能掌握音乐学习的相关知识，同时还能在对舞蹈元素体验的过程中，产生更多的独特想法，帮助学生提高审美情趣。

一、初中音乐教学引入舞蹈元素的必要性

1.降低学生的学习难度

初中音乐教学的内容涉及面广缺知识点丰富，单纯依靠老师讲解很难激起学生的学习兴趣，再加上讲解专业知识的过程中如果缺乏实操，很难达到精准授课的目的。综合以上因素考虑，在初中音乐教学当中加入舞蹈元素，教师可以根据自己的教学方式将音乐教学的相关内容具象化[1]，让学生可以在体验当中去掌握相关的音乐知识。学生在音乐和舞蹈中能够自主去体会情感所在，这样更容易激发学生的学习兴趣，同时降低了学生的理解难度，在很大程度上促进了初中音乐教学课堂的内容，提升了课堂情趣。

2.提升学生对音乐的理解力

音乐作为艺术的重要组成部分，在理解起来本身就存在一些困难。而对于学习音乐课程的学生而言，他们大多数人并不具备相关的专业素养，甚至在很多学生的眼中音乐教学就是简单的学习唱歌，也仅仅是唱歌，他们体会不到歌词当中作者想要表达的感情，这样也就限制了学生在音乐课堂上的获取知识的积极性。舞蹈元素加入之后，学生在肢体表达或者体会肢体表达过程中[2]，能够以更加简洁的方式体会到音乐内容所在，这对于音乐领悟力差的学生而言，是一种很多好的引导他们去发现音乐中的美的好办法。随着音乐课堂教学的深入，学生的理解能力也会在这个过程中得到积累和提升。

3.培养学生学习音乐的兴趣

初中音乐教学学习成果的好坏在很大程度上取决于学生是否能够对音乐这门课程产生兴趣。兴趣是最好的老师[3]，良好的兴趣的养成可以激发学生去主动探索发现，课堂教学过程中学生也更容易抓住课堂教学中的关键点。基于这样的原因，音乐教学的课堂气氛也很容易被带动起来，学生在积极主动的课堂氛围下能够更加容易参与到课堂教学的活动中来，同时对知识的吸收情况也会大大提升。

二、初中音乐教学舞蹈元素融入策略

1.自主编写有针对性的音乐教材

在初中音乐课堂当中融入舞蹈元素其实是一件需要经过仔细推敲的工作[4]。对于授课教师而言如何在数以万计的舞蹈作品中找到那个最适合当堂音乐教学的元素就顯得十分重要。对于音乐教师而言，讲授知识是重点，但是培养学生养成系统化的音乐常识才是难点所在。这就要求音乐教师在对音乐课本做好全面的了解和学习之后，应当对相关课程设计的舞蹈元素进行归纳和整理，以教材的形式出现在课堂当中。这些教材在编写过程中都是有针对性的对于每一个知识要点进行深入的解答，并配套老师的讲解，会最大程度上丰富课堂教学内容。同时，自主教材的编写也是对教师教学能力的一种培养和提升，让其帮助学生更好地成长。

2.增强舞蹈因素在音乐教学当中的表现力

受传统课堂教学的影响，学生在音乐课堂上往往都显得兴趣缺乏，注意力不够集中。老师授课也只是填鸭式教学，整个课堂气氛沉闷而缺乏乐趣，学生也因此很难获得良好的学习效果。但是提高舞蹈元素的整体表现力，能够帮助学生建立起更加深层的理解。比如说，学习《黄河大合唱》的时候让学生自主编舞，来向老师展示其在学习过程中的心得和体验。但是基于每个人体验的不同，所表达出情感也就不会相同，因此学生在编舞的过程中就是帮助自己去理解和提升的过程。比如说，有的学生认为音乐中激昂部分的表达应当配合着速度较快的舞蹈动作，而有的人认为表情抒发更重要。而舞蹈的表现力也恰恰是在这样一个过程中得到提升和发展的。

三、结语

综上所述，初中音乐教学当中加入舞蹈元素，可以提升学生课堂学习兴趣，提升学生对音乐的理解能力。这样的音乐教学帮助学生能够更好地融入的课堂学习当中去，同时引导学生自主思考和练习，教会他们学会发现美和鉴赏美的能力。并在一定程度上增强了学生的合作意识，让学生能够去主动表达自记得想法，推动初中音乐课堂教学的整体进程，达到课堂教学目的。

参考文献

[1]李雪燕.中学音乐教学中融入舞蹈元素的教学探究[J].西部素质教育，2017，3（15）：81.

[2]俞建云.分析初中音乐教学中舞蹈元素融入的教学体现[J].都市家教月刊，2016（9）：242-242.

[3]黄荣.初中音乐教学中舞蹈元素融入的教学探究[J].当代体育科技，2016，6（20）：53-54.

[4]罗文琴.论舞蹈元素在初中音乐教学中的渗透[J].都市家教月刊，2016（12）.