试论小学语文教学中语感的培养

刘红利

摘 要：在小学语文教学中培养学生的语感有着极为重要的意义。因此，教师就要认识到语感教学的重要性，对学生进行有针对性的培养，以此来提高学生的文化修养，促使学生可以加强对文字的敏感性，提高学生对语言的运用能力。在新课改的影响下，就要实现语感教学目标，促进学生实现更好的发展。基于此，针对小学语文教学中语感的培养进行了简要阐述，并提出几点看法。

关键词：小学语文；课堂教学；语感；培养分析

作为基础性的教学内容之一，对学生进行语感培养有着极为重要的意义，且培养学生的语感不仅是满足教学改革需求的，同时也可以在学生原有的基础上实现语感的升华。因此，在实际中就要严格按照新课改的要求，教师也要及时更新自身的教学理念，坚持从实际出发来对学生进行语感的训练，以此来提高学生的语感，帮助学生实现更好的学习与发展。

一、培养小学生语感的重要性

在新课改的影响下，小学语文教学中的核心内容之一就是培养学生的语感，且通过进行语感培养，还可以促进学生实现全面的发展。在新课改中对语文教学提出了相关的要求，而对学生进行语感教育则可以满足教学的需求。从本质上来说，语感是一种能力，所以培养的过程也是一个长期的过程，并讲究一定的方式与方法。语感的培养也可以看作是体验与感悟的过程。

二、组织学生诵读吟咏以及培养学生的语感

在培养学生语感的过程中进行诵读吟咏有着极为重要的意义，且对于诵读吟咏来说，是帮助学生实现语言积累的关键。在长期的发展变化中，读书声都是语文课堂教学中的特色之一，通过调动学生的眼手口脑，可以增强学生对语言的感悟。且进行朗读与吟咏，可以让学生对文章产生更加深刻的理解，这样在不经意间也可以感受到语音与节奏上的不同，这样也就可以进入学习中，从而领悟到作文之道。所以说，教师在引导学生进行诵读时，就要有目的地进行，并保证读的形式的多样化。同时还要从不同层次上来进行读，这样才能实现由生到熟的过程。因此，对于教师来说，就要指导学生采用科学的朗读方法，以此来培养学生的语感，让学生受到文学的影响，从而掌握好文章的中心。通过帮助学生掌握好诵读的方法，可以让学生养成独立思考与自主阅读的良好读书习惯。其次，要重视背诵的作用，通过让学生进行背诵，还可以让帮助学生积累更多的语言，从而实现文化的沉淀，提高了学生的语文素养。

三、积累好词汇知识，夯实学生的语感基础

对于语感来说，就是利用好言语实践活动来形成内化的语言能力。所以想要实现语文能力，就要依靠大量的存储、教师在引导学生学习语言的过程中，要注重做好语言材料的积累工作。对于这一阶段的学生来说，正处于主动识字习惯的形成阶段，随着知识与经验的不断积累，可以总结出更多的规律，并养成良好的识字能力。教师在开展识字教学的过程中，不仅要注重识字的数量，还要激发学生主动识字的兴趣，加深学生对识字过程的体会与感悟，这样学生才能主动参与到识字中去，积极探索与尝试。因此，在实际教学中，教师就要帮助学生积累起语感经验，明确识字的目标，同时还要借助已经掌握的知识来提高自身的生活经验，通过将识字与现实联系在一起让学生掌握好语感。

四、让学生学会品析语言，从而实现语感学习

在语感中还可以让学生通过语言文字等来实现有效的心理活动，从而提高自身的认识过程。教师也要明确学生的语感不能仅停留在单纯的言语与经验上，还要对语感进行分析，也就是说要品析语言。因此，教师就要做好引导工作，想要培养起学生的语感，就要让学生掌握好字词中的意义等方面，所以在教学中就要鼓励学生咬文嚼字，针对字词在特定的语境中所体现出的不同意思，可以加强学生对文字的感悟。教师在训练学生语感的过程中，就要从标出文眼的语句、表达着声音与气味上的语句、表达作者思想感情的词语等方面出发，引导学生进行品析，这样才能保证训练的有效性。

在开展阅读教学的过程中，还要从词、句等方面出发，通过从文章中找出有代表性的词、句与段落等，以此来引导学生进行品味，可以激发学生的情感，促使学生进行想象，同时也可以让学生感受到其中存在的艺术魅力。另外，教师还要帮助学生养成随时写作的学习习惯，这样也就可以让学生加深与语言的认识，从而提高自身的语感能力。

总的来说，想要培养学生的语感，就要从听说读写等方面出发，通过有针对性的引导，找出语感中的本质，这样才能帮助学生形成语感。所以，教师也要及时更新自身的教学理念，认识到语感培养的重要性，这樣才能促进小学生实现更好的发展。

参考文献：

[1]许兰兰.注重语感，彰显课堂魅力：论小学语文教学中语感的培养探究[J].新课程导学，2014（4）：31-32.

[2]吴秦华.反复诵读 推敲品味 创设情境：浅谈小学语文课堂中语感的培养[J].学周刊A版，2014（9）：129-130.

编辑 温雪莲