中职《土木工程识图》教法探析

郭素军

摘 要：建筑工程图作为工程界交流的技术语言，其相关土木工程识图课程的教育价值日益突出。该课程是土木工程专业必修的一门专业基础课，是学好后续专业技能课程的前提，其教学质量将直接影响到土木工程建筑人才的培养。因此，做好中职土木工程识图教学工作至关重要。在本篇文章中，笔者围绕中职土木工程识图教学现状和具体的教学策略展开分析。

关键词：中职教育;土木工程识图;教学方法

土木工程识图属于一门理论性与实践性都非常强的学科，其教学目的在于：通过学习投影理论和相关国家制图标准，培养学生的空间想象能力，使学生掌握建筑类专业必备的建筑工程图纸识读的基础知识和基本技能，具备学习后续专业技能课程的基础和能力。在具体的授课过程中，中职教师要想培养出高素质的建筑人才，就需要给予土木工程识图课程高度的重视。如何改善当前教学中的不足，并结合最新的教育理念和教学要求，对中职土木工程识图教学方法进行有效创新，是中职建筑专业教师需要重点思考的一个问题。

一、中职土木工程识图教学现状与不足

围绕目前中等职业教育教学体系，对土木工程识图课程教学现状展开分析，我们可清晰的发现：虽然社会对于土木工程建筑人才的要求不断增加，但仍然有很多教师并未过多分析最新的教学要求，也未重视对新教育思想和教学方法的引入，导致土木工程识图教学中的弊端日益突出，这对于该课程教学质量的提升很不利，并且会阻碍建筑专业学生职业技能和综合素质水平的发展。中职土木工程识图课程教学中存在的不足，主要体现在以下几方面：一是，教学方法创新不足。中职学生文化基础差，学习效率不高，缺乏学习兴趣，不能自主学习，而教师仍然采取粉笔加黑板的单一方式进行教学。传统的课堂教学模式，空洞的教条很难解决学生空间概念的建立和空间想象能力的培养，学生的绘图和识图能力也不能有效提高。二是，教学不注重实践练习。土木工程识图是一门实践性很强的课程，需要大量的练习和实践操作，只有注重理论和实践相结合，教学质量才能取得事半功倍的效果。

二、中职土木工程识图教学策略

在上述提到的这些因素的综合作用下，中职土木工程识图教学质量很难得以提升，而要想取得良好的教学效果，教师就需要积极寻找解决对策，采用有效的、恰当的教学方法，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，进而达到相关岗位的用人要求。

（一）借助实物模型，培养学生的空间想象能力

土木工程识图是一门抽象性、专业性和实践性很强的课程，教学的重点就在于：培养学生的空间想象能力，掌握绘图的基本知识和识读图纸的能力。传统教学模式下，教师只注重理论教学而忽视了对学生空间想象能力的培养。为了突破这种状况，教师可以借助实物模型以及立体挂图等直观化的教学手段，让学生通过直接感知图像的方式，帮助学生空间概念的建立和空间想象能力的培养。通过对实物模型和立体挂图的观察，不仅可以吸引学生的注意力，激发学生参与课堂的积极性，增强课堂教学效果。更重要的是可以把教学过程中遇到的不同形体（基本形体、组合体等）直接展现在同学们面前，通过学生的观察、思考和分析，在老师的引领指导下，完成从空间到平面（绘图）以及从平面到空间（识图）的转换，变抽象为直观。通过这种方式，锻炼学生的抽象思维能力和空间想象能力，进而提升了学生绘图和识图能力。

（二）应用现代化教学手段，保障课堂教学质量

在现代信息技术和教育理念的支持下，中职建筑专业的教师可以对多种教学方法进行灵活应用，以此实现教学的有效改革与创新。具体而言，现代化教学手段在学科教学活动中的应用，能够使得传统教学模式中的弊端得到弥补，从而实现创新教学、高效教学。在组织开展土木工程识图课程教学实践活动的过程中，中职教师就应该重视对教学手段的豐富，特别是要充分利用多媒体教学课件、动画以及相关网络教育资源，以此活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，更好的掌握课堂知识和基本技能。例如，在“曲面体的投影”这部分内容的讲解过程，为了让学生深刻理解常见曲面体（圆柱、圆锥、圆台、球）的形体特征和投影特征，利用动画展示母线旋转一周而形成曲面。通过老师的讲解，更加深了学生对素线以及轮廓素线概念的理解和应用，从而顺利完成曲面体投影的绘制，取得良好的教学效果。

（三）注重实践，巩固课堂教学成果

有效巩固教学成果，是打造高质量课堂的关键。土木工程识图是一门实践性很强的课程，需要学生进行大量的实践练习。教师在完成了某阶段的教学任务之后，就需要及时引导学生进行实践操作练习，充分发挥学生的主体作用，贴近岗位要求，结合实际，多练多画，举一反三，触类旁通。例如教材都有配套的制图册或者习题集，为学生提供了大量的绘图练习，学生需要及时认真的完成并以此巩固所学知识点。再比如识读建筑工程图，教师可以带领学生前往学校的工程建设基地进行实习，或者带领学生前往建筑公司施工现场进行参观和学习。通过图纸和工程实物相对应，帮助学生理解和掌握图纸所表达的内容，实现理论与实践教学的完美结合，弥补以往单纯理论教学活动中的不足，有效锻炼学生的知识应用能力和实践操作能力，为学生日后适应工作岗位要求做准备。

总之，在中职土木工程识图教学活动中，教师一方面需要积极反思以往教学中的不足，另一方面，还需要结合最新的教育思想和教学方法，借助实物模型，利用现代化教学手段，注重实践，进行有效的教学改革与创新，以此打造高质量的课堂，促进学生专业素质水平和技能水平的发展。

参考文献：

[1]李国志.《建筑制图》课在教学中培养空间想象力的重要性[J].现代营销，2012（4）：343-343.

[2]吴舒琛，王文献.土木工程识图[M].高等教育出版社，2010，7.