高校思想政治理论课对培养青年马克思主义者的作用分析

任美娜 於文博

摘 要：培养青年马克思主义者是中国特色社会主义建设事业薪火相传的必然要求。高校思想政治理论课以马克思主义理论体系为基本内容，结合当代社会发展现实，针对青年一代发展需要，构建系统、完善的理论教育体系，这对于青年马克思主义者的成长十分重要。本文则依据新的历史背景，从坚定信仰、理论研究、思想传播、创新实践的角度分析高校思想政治理论课对培养青年马克思主义者的作用。

关键词：思政课程;大学生;青年马克思主义者;作用

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）17-00-02

马克思主义理论是高校思想政治理论课的基本内容，青年一代是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力，而加强高校思想政治理论课构建，对于培养当代青年的理想信念、价值取向，培养青年马克思主义者具有深远的意义。

一、有利于坚定当代大学生的理想信念，培养马克思主义忠诚的信奉者

青年学生在马克思主义理论体系的学习中，能够充分认识到人类社会发展的科学性，能够更加真实地体验到中国特色社会主义建设的伟大意义，进而主动学习、理解、信奉马克思主义，继承革命先驱的理想信念，并用实际行动践行理想。通过高等院校思政理论课，学生可以学习到更多有关马克思主义中的思想，其中包括了马克思主义的生态环境建设。结合现阶段我国的环境保护战略以及资源节约型社会建设，学生可以更加准确地了解到保护环境的意义，以及如何在日常生活中将保护环境的理念落实到每一个人的学习生活与工作中，让大学生在日常生活中践行马克思主义中的内涵。

二、有利于扎实当代大学生的理论基础，培养马克思主义的优秀研究者

高校思想政治理论课通过《马克思主义哲学原理》《马克思政治经济学原理》《毛泽东思想概论》《邓小平理论概论》《当代世界经济与政治》等课程，为青年学生提供了理论内容以及研究方法，并激励青年马克思主义者在实践中不断深化理论研究，为党和国家的建设与发展贡献力量。马克思主义理论中还有很多有关于党建的内容，现在大学生很多都是青年党员，青年党员的思想理念也直接影响到了后续我国国家的建设。在这一阶段，大学生可以更好地去学习到有关党建的内容，并且创新党建的形式和内涵，比如说通过辩论赛或者是座谈会的方式，改变传统党建工作中利用填鸭式的方式进行党建工作。通过相应的教学内容，学生可以更好地去理解有关党建工作的含义。

三、有利于塑造当代大学生的思想意识，培养坚定的马克思主义传播者

在互联网时代，各种良莠不齐的思想价值顺着网络空间渗透到校园之中，使得当代大学生的思想意识受到巨大的冲击。高校如果在大学生思想意识建设方面不作为，必然会让一些错误的、消极的价值观念乘虚而入，导致马克思主义的传播受到阻碍。基于此，高校思想政治理论教育，在青年学生思想意识建设方面坚定正确的政治立场，用马克思主义理论武装青年一代的头脑，促使其发挥时代青年的优势，踊跃参与到马克思主义的传播工作中来。例如，各地区高校利用新媒体手段，积极推动“青马工程”建设，吸引大学生参与马克思主义的网络传播工作，这样一方面调动了青年学生研究、践行马克思主义的积极性，另一方面发挥了青年学生在网络空间中的优势，让马克思主义理论以当代青年喜闻乐见的形式不断渗透、传播。马克思主义理论中有非常多有关青年学生责任意识的相关理论，教师在开展思想政治理论教育后，依据相关的内容举办一场辩论赛，或者是演讲比赛，让学生通过本节课所学习到的理论知识分析，作为当代大学生应如何提高自己的责任意识，如何开展社会主义建设。这种方式既能让学生在课下认真地思考马克思主义与个人发展之间的关系，同时也能够真正地去理解高等院校思想政治理论中的相应内容。

四、有利于激发当代大学生的实践动力，培养马克思主义的践行者

高校思想政治理论教育在青年马克思主义者的培养中，将理论与实践相融合，例如，组织马克思主义经典选读活动，组织大学生参与社会实践、社区服务等，这样大学生的理论学习得到了实践的依托，打破了对理论理解的机械与僵化，在近距离观察、接触社会的过程中，形成践行马克思主义的动力，并在马克思主义先驱者的激励下产生不断实践、不断探索的勇气。比如，让大学生在学习马克思主义理论课程后，将这些理论内容与实践相融合。在马克思主义理论学习中，有关青少年成长的部分，教师可以让大学生讲一讲自己在学习马克思主义理论后，如何将这些理论运用到自己的生活中，并且为自己的生活带来了哪些积极的影响。

五、培养青年马克思主义者对思想政治理论课提出的新要求

在全新的时代下，对培养青年马克思主义者的要求也有了新的要求，与传统高等院校在培养青年马克思主义者的要求不同，在新形势下需要根据新的要求做出新的改变，明确当前世界中文化竞争已经成为综合国力竞争中的重要组成部分。由于在世界中不同国家其社会制度不同、意识形态也不同，而大数据时代的发展能够让每一个国家借助网络传递自己所蕴含的独特文化信息，通过通讯等信息传播手段，文化与文化之间的竞争也出现了全新的形势。改革开放以来我国的文化是多元化的发展方向，很多大学生在日常学习以及生活中能够接触到的文化信息越来越多，并且信息获取量大，难以在短时间内分辨出哪些信息是有效信息而哪些信息是无效信息，这些信息中包含的内容较多，思想意识相互混杂，也成为当前在培养青年马克思主义者的一个全新特点。需要思想政治理论课在开展教学时，不断探索全新的教学方法以及教学手段，才能够做到大胆尝试、大胆创新，始终帮助青年马克思主义者感受到思想政治理论课中所蕴含的一系列内容，提高教育教学的整体质量。

在培养青年马克思主义者时候也需要高等院校明确思想政治理论课需要与马克思主义的基本原理与中国国情做到有机结合，在日常的课堂教学中既要明确马克思主义所蕴含的基本观点，理论以及方法，同时也需要逐步突出马克思主义中国化在研究时的全新成果，应科学地去解答大学生在学習马克思主义理论以及中国特色社会理论时所面对的一系列疑问、困惑，回击各种有关反马克思或者非马克思主义的错误思想，只有告知学生这些思想为什么错误，错误的原因是什么，学生才能够更好地掌握和了解这些非马克思主义思想、内容，并且让高等院校真正地占领马克思主义教育的主阵地。在培养青年马克思主义者时，还要求高等院校的思想政治理论课能够切实地贴近学生自身的思想、学生自身的想法，应该使用的是生动且活泼的语言阐述什么是科学的理论、什么是马克思主义，马克思主义又与当下青年在发展时，有哪些密切的关系。在对学生进行问题的回答时，应选择有针对性地回答学生的问题，帮助学生解决在生活中可能遇到的困难、疑惑高等院校在开展思想政治教育教学时，也需要让理论课的教学内容能够贴近大学生自身的学习生活，关注学生的发展状况以及学生自身的思想状态，特别是要了解学生与学生之间的信息交流基本工具或者是交流的基本途径，比如说常见的校园网络论坛BBS。教师应参与到校园网络论坛的讨论中，了解学生的想法，并且感受到学生在学校学习过程中遇到了哪些困难，这也是当下马克思主义发展中的主要内容。青年对于马克思主义对中国带来的积极影响都是喜闻乐见的，教师不应该阻止青年去学习和了解更多有关马克思主义的相关内容，而是要让这些理论知识能够真正地为青年发展作出贡献，切实地将这些理论知识与鲜活的实例融入到青年马克思主义者学习的过程中，让他们真正的让他们乐意去接受思想政治理论教育，做到入耳入脑入心，通过马克思主义培养学生正确的人生观、世界观、价值观、提高学生在实际学习时的整体学习状态以及学习效果。

在培养青年马克思主义者时还要求所有的教师具有正确坚定的政治信仰、具有高尚的道德情操。教师只有是坚定不移的马克思主义者，才能提高教育教学的整体质量，高等院校在开展思想政治教育教学时，更应该明确马克思主义理论中所蕴含的党的路线、方针、政策。

综上所述，高校是青年一代的成长摇篮，高校思想政治教育担负着培养青年马克思主义者的重任。加强思想政治教育理论课程建设，能够为党和国家的发展，培养克思主义忠诚的信奉者、优秀的研究者、的传播者、忠诚的信奉者和勇敢的践行者，让党和国家的事业薪火相传。

参考文献：

[1]王毅，滕松梅.试论高校思想政治理论课专题教学的意义及措施[J].吉林广播电视大学学报，2020（1）：7-8.

[2]张立梅，王秀丽.论高校思想政治理论课对培养青年马克思主义者的作用[J].学校党建与思想教育，2012（24）：13-15.