以教研促教改,以教改促教学

扎西东知

摘 要：当前我国教育水平随着经济的不断发展也得到不断的提高，我国的语文教学水平也得到了相应的提高，但随着教改的深入，依然有些问题没有得到有效的解决并且衍生了一些新的问题，因此语文教学改革工作仍需要进行，一些相关专家学者提出了“以教研促教改，以教改促教学”这一方案，基于此，本文就从这一方案来试析语文教学改革的相关问题，以此来供相关人士交流参考。

关键词：语文教改;教研工作;语文教学

引言：语文教学不仅是培养学生对于汉字的听、说、读、写等基本能力的掌握，更对学生的人格素质的培养以及对于汉文化认同的培养更加重要。因此在实际的教学工作之中，就必须不断提高语文教学质量，必须重视语文教研的工作，坚持将教研促教改和教改促教学紧密结合起来，使得语文教学改革质量得到更大的提升，使得学生的综合素质得到明显的提高。但在实际教改工作进行之中，仍然有一些问题出现急需解决，而语文教学改革的工作依然任重道远。

一、语文教学改革现状

语文作为一门基础性的学科，其综合性相较于其他科目而言較强，语文学科涉及的知识面较为广阔，相关的知识点比较零散，需要教师和学生灵活掌握，语文不仅包含着人文关怀，还有哲学以及民族精神在其中。在当前的新形势之下，语文教学改革也有了新的发展，并且受到了社会的广泛关注，在社会的关注和讨论下，语文教学改革从教育观念到教材的内容，教学的方法等多方面进行了改变，令语文教学更加适应当前社会。但是在语文教学改革的探索之中，出现了一些偏差，语文的教改更加注重内部却忽视了外部的需求，过于追求细节导致语文教改整体性的缺失。并且在实际教学之中，教学的视野较窄，对于改革的力度还不够强大。在这些年来的语文教学改革之中，过分注重了教学课堂的改变，对于教学模式却没有太多的改变，在现代化的进程之中，整体的语文教学思维还是没有得到有效的改观。在语文教学改革的过程之中，大多数的学校和教师只是照搬其他地方较为成功的案例，创新能力严重缺乏，并且照搬的成功案例并不一定适合本地区的语文教学改革，学校和教师没有根据本地自身的情况进行适合的改变以期更加适应本地语文教学改革，照搬的后果就是在语文教改之中没有成效甚至会使得语文教学水平产生倒退。还有一些学校和教师的语文教学改革的意识不够强烈，这些都对于语文教学改革的实施产生了不同程度的阻碍[1]。

二、将以教研促教改和以教改促教学相结合

当前教研工作的基本工作就是要以现代思想作为基础，结合教育理念，利用科学合理的方法，围绕学科内容开展实践探索的活动。在开展语文教学相关的教研活动时，首先应当认真仔细的分析存在的问题，与教师进行积极的沟通，了解教师在实际教学工作之中遇到的问题以及对于教研的困惑，在此基础之上再集中展开相应的语文教研活动。在教研活动之中，一定要充分的引导教师积极参与语文教改的工作，提升教师对于语文教改的意识，充分尊重教师对于教研工作的相关建议，使教师对于语文教研工作有一个较为清晰的认识。

在传统的语文教学模式之中，填鸭式的语文教学早已经不再适合现代的语文教学课堂，这对于语文教学效果有很大的影响，教师应当转变教学理念，在课堂中以学生为主体，一切相关的教学活动要围绕学生进行，充分的调动学生对于语文学习的积极性。而教师在课堂之中只需要起到辅助引导的作用，在语文教学课堂之中一定要注重引导学生自主独立思考的能力，培养学生的创新意识，充分锻炼学生的实践动手能力。教师可以与学生共同来完成语文课堂的备课工作，鼓励学生积极参与其中，给予学生充分的鼓励和信心，留出大量时间给学生自由发言和讨论，使学生能够在自由的讨论之中不断碰撞产生创新思想的火花。在实际的语文教学改革之中，教研与教改工作都具有非常紧密的联系，教改工作的进行都需要有相关教研工作作为基础支持的。并且在教研活动中进行探索以及需要扩展的相关知识都需要在实际的教改活动之中来实现的，这样才能够使得语文教学工作得到有效的提升，能够极大的促进语文教学工作的发展和进步。

三、结束语

综上所述，做好教研教改的相关工作，首先就是教师要不断努力地提高自身的专业教学素养，提升自己的综合素质能力。一定要把握时代脉搏，紧跟时代的潮流，了解当今的需要，及时更新自己的知识，调整自己的教育教学理念。语文是一门综合性非常强的学科，教师不仅需要具备语文的相关专业知识，更需要拥有较为广阔的知识面[2]。并且教师也应当注重对于理论教学的研究，在过程之中一定要注重科学的理论指导，这样才能使语文教学得到理想的效果，使得我国的语文教学水平不断提高，迈向新的台阶。

参考文献

[1]吴静.如何做好高职院校教研教改工作——评《高职教育教学改革》[J].中国教育学刊，2018（1）.

[2]朱巧楠.基于布鲁姆教学目标分类理论的教学改革研究与实践——以“农业投资项目评估”课程为例[J].工业和信息化教育，2019（9）.