高中物理教学中学生逆向思维能力的培养策略

潘晓清

摘 要：高中学生的思维能力的培养与物理的教学有着特别重要的联系，在高中的物理学习过程当中，主要涉及到的就是创造性，以及抽象思维方面的能力的培养。本篇文章主要是对高中的物理教学过程当中的思维能力的培养进行简单的阐述。

关键词：物理教学;逆向思维;培养策略

引言：教育可以说是一种比较特殊的认知过程，不仅仅在这个过程当中可以向学生传授一些技能以及相关的基础知识，更应该注重在这个过程当中对学生的能力培养，物理学首先是一个比较基础的学科，当前在物理的教学过程当中重视的是对学生的各方面的思维能力培养，这种培养方式已经成为了，整个教育过程当中教育工作者的重要任务，他们在进行物理教学的时候，需要重点培养学生的思维能力，这种能力的培养在素质教育当中是重要的途径。为此，本篇文章主要是对高中的物理教学过程当中，怎样对学生思维能力进行培养，阐述一些相关策略。

一、高中物理教学与思维之间的关系

物理学是高中的学习过程当中，一门主要针对物质的结构进行研究的学科，在课程当中对于物质之间的各种相互作用以及物理的运动，采取实验的方法或者思维方法进行思考的一种学科，在物理学当中的研究内容非常广泛，涉及特别多的领域，这些领域都有着特别神秘的色彩，这一些色彩也能够促进学生思维能力以及创造能力的提升，可以说物理学能够促进学生的思维能力培养。

物理学当中有特别完备的科学方法，是爷们就方法论的学科，其中主要包括的是分析与比较，分析与综合等等方法，这些方法也能够使用到其他的相关领域当中，可以说物理学科，对于学生思维能力的培养有着很重大的影响，其中的一些学习方法也可以在其他领域进行使用，为学生今后的其他研究，奠定一定的基础，做下铺垫。

根据许多的心理学家的不同研究可以发现，人有一种抽象的逻辑思维，这种逻辑思维能力的发展，主要有两个重要时期，第1个是关键时期，第2个则是成熟时期，初中是学生在思维能力发展的最关键的一个时期，其次就是，高中阶段作为发展当中的成熟时期，是学生的思维能力奠定的重要时期，可以说高中的学生在这一阶段的思维能力发展，为之后的思维能力以及思维水平奠定一定基础。

二、高中物理教学当中的能力培养策略

高学生的各种思维能力指的主要是抽象形象以及创造方面的思维能力，下面主要对高中的物理教学过程当中，思维能力培养的措施，相关策略进行简单的介绍。

（一）形象思维的能力培养

形象思维的能力在物理的学习过程当中有着特别重要的作用，不仅能够促进学生对于相关物理概念的理解能力提升还能够分析实验的过程当中对于物质的运动过程进行简单的理解，有利于促进学生在物理实验过程当中创造能力的提升。

培养学生的形象思维的能力有特别多的途径，首先可以使用物理的途径来促进学生形象思维能力的提升与发展，在一种平抛的运动教学过程当中，可以首先向学生展示物理的平抛运动当中的基本现象，接着向学生展示整个平抛运动当中，自由落体等等实验，加深学生对于这种运动的印象，其次可以对物理概念进行深入的讲解，在这个过程当中促进学生形象思维能力的提升，比如说可以利用一些物理概念之间具有的相似性。进行类比来对学生的思维能力进行培养，引导学生在学习的过程当中不断的解决物流问题，在解决的过程当中来进行形象思维能力的发展，有一些物理的问题，并不仅仅只有物理定义方面的相关知识，还需要进行发散性的思维想象，因此在进行这个问题解决的过程当中，还能够潜移默化地使得学生的形象思维能力提升。

（二）抽象思维的能力培养

物理当中的抽象思维能力主要是以物理的概念为基础来进行发展，通过物理当中的判断以及推理的形式来对物理真正的本质進行反应，最终达到对其中物理现象的本质认识，但是在高中的物理教学当中，抽象思维的能力对于物理实验有着特别重大的影响作用，这种能力主要是在教师的指导之下，不断形成的，同时也是，学生在之后物理学当中能够学好物理的最重要的一个条件。

在高中的物理教学过程当中，对于学生抽象思维能力培养的途径有很多，其中可以从物理的概念形成方面来进行抽象思维能力的培养，比如说在大量的物体相互运动的过程当中，可以分析出利的概念，从而对立以及另外一个物体的作用本质进行分析，并且可以建立一种物理的模型，在模型建立的过程当中来促进抽象能力的不断培养，由于许多的力学问题，当中物质的形状以及大小可以忽略不计，为了突出物体的质量就需要通过抽象来建立一种模型进行分析实验。;

（三）学生创造性思维能力的培养

学生的创造性思维能力的培养，以及提高，是整个教育过程当中的最重要的一个目标，从某一种程度上来说，只要抓住了学生创造性，思维的培养就等于是抓住了改革教育当中的关键。

由于创造性思维本身的重要性以及复杂性与之前的抽象以及形象思维的能力培养生平照要复杂很多，在高中的教学过程当中需要重点对学生的创造性思维进行培养，首先也需要扩大是客体的广度就拓宽了广度，才能够使得思维水平不断提升，其次还需要加强深度的发展，这种方式来促进学生思维方式的拓展，是一种非常有效的方式。

三、结束语

需要对学生的思维方面的灵活性以及延伸性等等进行训练，通过教师在课堂当中为学生布置创造性思维的相关任务，使得学生在课后对于相关任务进行完成，在这个完成的过程当中不断的提升创造性思维的能力。

参考文献

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[2]陈钟勤.高中物理教学中学生逆向思维能力培养的策略[J].电子乐园，2018（5）：0065-0065.

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