问题导学法在初中数学教学中的应用

覃四妹

摘要：数学是初中阶段的重要学科之一，对于学生个性思维能力的培养，发挥着非常重要的作用。对于初中生来说，学好数学学科对于学习其他学科也十分有利。就当前初中数学教学状况来说，以往的数学教学方式已经不再适应当前学生的成长需求。本文就探讨初中数学教学中问题导学法的应用方法，希望对数学教学发展有所帮助。

关键词：问题导学法;初中数学;教学现状

初中是学生思维能力数学学习能力，培养的重要时期。初中阶段的数学学科对于学生综合能力的培养，有着非常重要的作用。在实际数学教学工作实施的过程中，许多学生因为数学本身所具备的难度，以及数学教学中大量的计算问题，使得学生对于数学学习失去兴趣。在大的教学背景下，众多数学教师在努力寻求转变传统教学模式的有效策略。随着教学改革的发展，问题导学法逐渐进入到教学事业当中，并且在数学教学当中发挥了非常重要的作用。，学效率得到了有效的提高。在初中数学教学当中，如何有效地运用数学问题导学法，成为当前初中数学教学的热点问题之一。

一、初中数学教学当中，应用问题教学法的重要意义

（一）有利于学生的数学学习兴趣培养

进入初中阶段学生的认知水平虽然有所提升，但认知能力有限。在实际数学学习过程中，学生学习兴趣爱好以及学习经验，对学生实施相应的数学学习活动，有着非常重大的影响。数学学科是一门综合性学科与其他学科相比较具有一定的难度。数学学科教学当中拥有了非常多的计算，导致了许多学生在数学学习过程中会遇到各种困难，这也会导致许多学生在学习过程中，逐渐对数学学习失去兴趣。在初中数学教学过程中，教师合理的运用问题导学法，可以让学生更加积极的与教师进行有效互动。教师可以在课堂中设置各种问题，以吸引学生注意力。教师通过对学生的引导，从而更好地解决数学问题，帮助学生建立数学学习的自信心，并且在不断的指导过程中，让学生对数学学习产生浓厚兴趣。

（二）有利于发挥学生在课堂中的主体地位作用

通过对日常教学的了解，不难发现许多初中数学教师在进行教学的过程中，会引导学生进行反复练习，并且在练习的基础上试图对学生进行知识灌输。这在一定程度上忽略了学生在课堂中主体地位作用。随着新课程改革明确的要求，教师应该是课堂的有效组织者，发挥自己在教学中的引导性作用。教师需要给学生营造出积极自主的学习氛围，突出学生在学习中的主体地位作用。在实际教学过程中，教师也应注重对学生的科学引导，帮助学生解决相应的问题，从而实现师生之间的有效互动，让学生能全身心的投入到初中数学教学活动当中，提升整体教学活动的有效性。

二、初中数学教学当中问题导学法的应用方法

（一）在教学中设计有针对性的数学问题

在日常教学过程中，我们不难发现问题导学法，在初中数学教学当中应用广泛。通常情况下所设计的数学问题过于简单或问题过于深奥，从这些问题的分析，我们不难发现这些问题并没有针对教学当中的重难点问题，提出有效的问题。虽然学生对于教师所接触的各种问题也会进行积极的思考，最终寻找到合适的解答方式，但最终所达到的教学效果却微乎其微。因此，数学教师在设计教学活动，运用教学内容的过程中，应该对课堂当中的提问进行有针对性的设计。如此，教师就可以通过所设置的问题，让学生对于本节课程所要学习的重难点问题进行有效梳理，在此基础上让不同学习能力的学生都有所收获。

（二）设计贴近学生实际生活的教学问题

部分学生在学习过程中认为数学学习难度较大，在长期的学习过程中，逐渐对数学学习失去了兴趣。在实际教学過程中，教师也不难发现一些学生比较质疑，学习数学的作用。就当前数学教学当中所存在的问题，教师进行问题设计过程中，应该从学生的实际生活出发。让学生体会到数学知识与自己实际生活的联系，体会数学学科的独特魅力。在潜移默化当中，激发学生数学学习兴趣。例如，在学生学习“图形的平移”时，教师在教学过程中，可以针对教学内容，让学生思考日常生活当中会遇到哪些相关的现象。通过贴近生活的问题，可以帮助学生理解数学知识，回顾已学知识和经验。由于学生所接触的问题与自己日常生活息息相关，更能够集中学生的注意力，让学生积极的投入数学学习，并积极思考。在培养学生学习兴趣的同时，也能够让学生更深入的理解数学知识。

（三）注重课堂提问工作的有效性

在以往的初中数学教学过程中，教师往往只是一味地进行知识的灌输，填鸭式的教学方式在短时间内可以让学生记忆更多的数学知识，提高学生的数学成绩。但从学生的长远发展来说，并不利于学生数学能力的培养，会对学生的数学学习产生不良影响。此种教学方式的运用，忽略了师生之间的有效互动，对于教师设计教学工作也极为不利。因此，在初中数学教学中，教师要有效运用问题导学法，在进行教学的过程当中，做好课堂提问。通过课堂提问从而加强师生之间学生之间的有效互动，了解学生学习的真正需求，以及学生在日常学习过程中所遇到的各类难题。在这基础之上，教师可以针对学生在学习过程中所遇到的各类困难，从而实施有针对性的教学。在教学过程中，有效发挥学生主体作用，也能够有效培养学生数学思维能力。

结语：总而言之，初中数学教学当中问题导学法得到了广泛运用，逐渐成为重要教学方法。初中数学教学中问题导学法的有效运用，教师需要加强所提问题的针对性，并以此为基础通过学生实际生活元素的导入设计问题，引导学生积极思考，吸引学生注意力。在教学中教师要做好基础的课堂提问，并以此加深学生之间的有效互动。在提高学生学习效率的过程中，通过潜移默化的形式，培养学生数学学习兴趣，实现教学工作有效性。

参考文献：

[1]柴影. 问题导学法在初中数学教学中的应用[J]. 教育教学论坛，2016，No.258（20）：276-277.

[2]吕德权. 问题导学法在初中数学教学中的应用[J]. 学周刊，2017（4）.

[3]罗建. 问题导学法在初中数学教学中的应用[J]. 数学学习与研究，2018（18）：29.