如何提高高中化学教学的有效性

范娟

摘要：随着我国教育改革的不断拓展与深化，对于人才培养提出了更高的要求。化学学科作为我国基础教育领域的重要组成，有着替代的重要地位。并且，作为科学教育中的重要科目，对于我国科研型人才的培养也有着极其重要的意义。高中时期的化学课堂学习，主要是为了培养学生对于化学学科的实践能力及探索能力，还有对于科学研究严谨的学习态度及热情。也为学生后续能够进行更深层次的化学学习，打下良好基础。当前我国高中化学教学中，还存在一定的传统教育观念的影响因素，导至化学教学效果不理想。这些长期存在的教学问题及不足，影响了学生学习的效率及对于化学学科的学习热情。不仅影响学生总体的学习成绩，也影响了学生的学习心态。基于这些教学中存在的问题，本文从如何提高高中化学的教学有效性、如何优化教学环节设置及完善教学方法入手，提出一些有效方法及实施途径。

关键词：高中化学教学;提高有效性;方法及途径。

新时代的发展与社会科技的进步，需要更多的全能型、高素质人才参与到国家建设中去。这样的时代背景对于我国教育教学提出了更高的标准和要求。对于学生而言，高中化学课堂教学是将化学知识转化为能力的内化过程。学生需要在教师教学指导下，不断提升主动获取知识、探索科学奥秘的能力。为了实现新课改制定的教学目标，高中化学教师必须摒弃传统的教学模式及思想倾向。从全面培养学生综合素质的教学基本点出发，重视学生学习的主导地位。强调培养学生自主学习的能力及意愿，最终实现高中化学高效教学的目的。所以，提高高中化学教学有效性，实际上就是提升学生课堂学习的有效性。通过激发学生对于学习化学的兴趣，来引导学生主动学习。因此，高中化学教师必须提高吱声教学能力，紧跟时代和社会发展的新趋势，从创新教学形式、激发学生热情、培养学习能力为出发点，不断推进高中化学教学的有效性，提高学生的学习效率。

1、 强化教学思想的进步，转化传统授课模式

作为高中化学学科的教学者，首先应该转变自身固化的教学理念。社会在发展，时代在进步。新一代的学生是在不断发展的社会背景下长大的，更愿意去探索新奇的事物。传统教学模式中，教师将更多的教学关注点放在了课本知识上，强化应试能力。通过单调的知识点分析、知识结构梳理等教学手段培养学生的应试能力。并且，教条的让学生死记硬背，使学生始终都处在被动的、被驱赶的教学环境中。长此以往，学生就会对于学习失去兴趣，甚至产生抵触情绪。因此，想要实现高中化学的教学有效性，首先要调整教师的教学观念，强化创新意识，使其积极投身于课堂教学改革中去。根据我国课改要求，不断优化教学内容设置，以提高高中化學课堂教学效率为目标，打造高效教学的前提和基础。强调目标导向，根据新课标教学要求，创新定位高中化学知识的教学结构及授课思维，达到提高高中化学教学有效性的目的。

2、 充分做好教学准备，优化教学内容设置

课堂内容及教学环节的设置，将直接影响学生课堂学习的效率和兴趣。高中化学教学应该以激发学习兴趣、培养学习能力为前提，优化教学内容设置，创造生动精彩的教学环节，以此保证课堂教学的有效性。采用适当的教学方法，教师在教授讲解知识的过程中，不应只以完成教学目标、教学任务为工作重心。而是要在如何推动教学活动的有效性，真正吸引学生喜欢上化学的学习方面多做工作。化学是一门以实验为基础的学科，教师应该依据学科特点，利用包括多媒体技术等先进的教学方法，以情景为驱动实现化学课堂教学多元化。注重课堂导入，创造贴近实际应用及高新科技应用的化学实验教学环节，让学生认识到化学的学习与人类社会的密切联系和科学价值，培养学生的社会责任感、参与感及解决问题的决策能力。教师在创新教学的同时，要依据教学目标及教学内容给予学生思考方向，提升学生对课堂的兴趣，提高课堂效率。

3、提高课堂互动性，通过分组教学来帮助学生理解知识内容更好的达到教育目标。互动教学是提升高中化学教学有效性的一个重要手段。教师可以组织学生在课堂上，分组讨论的方式建立学习小组，通过实验，探究，辩论等形式，引导学生合理的拓展思维，帮助学生通过实验等科学的手段去验证书本上的知识，更好的理解和记忆课堂内容。在小组分类教学中，不仅能够充分调动学生的学习积极性，也能在探讨的过程中拓宽学生的知识储备。通过生生交流，对书本上知识有更深刻的印象，避免生搬硬套，死记硬背。在讨论过程中，教师可以充当导师的角色，引导学生在讨论和实验的过程中，按照教学目标和教学要求的方向进行。通过探讨分析和总结的流程，会使高中化学的学习更有代入感，从而提升课堂的有效性。

4、 高中化学的学习离不开生活，学习的最终目的也是回归生活，解决生活中的问题。通过化学知识与实际生活问题的结合，解决生活中的实际问题，帮助学生更好的掌握所学的知识，学有所用。高中化学的教学标准，也要求要结合生活实际进行教学，在构建高中化学课堂的内容时，多列举生活化的例子，从生活中感知化学学科的用途。一方面可以让学生运用已经学过的化学的知识来进行分析生活现象;另一方面，可以通过探讨让学生得出相应的解决方案和措施。例如：环境污染，大气污染，新能源等热门课题，教师可以带学生进行实地考察合作单位，通过实际观察去发现的问题，回到课堂上进行讨论和分析。并且通过实验分析、结论，给出有效的方式反馈和合理化的建议。让课堂的内容更生动，学习的更有意义，也能让学生实际的感受到学好化学的意义，重视化学学科，从而提升课堂的教学质量。

综上所述，当下高中化学的教学有效性对于高中生来说至关重要，因此一定要引起教育工作者得重视。面对当前高中教学存在的一些现状和问题，也应该积极的面对和解决，以充分发挥化学学科的优势达到高中学生的教学目标。通过创设良好的教学情景，更新实验和教学设备来提高教学的有效性，提高学生对课堂的兴趣，帮助学生通过动手实验，增强教学的实用性，为大学阶段提前做好铺垫。相信通过各位教育工作者的齐心努力，一定过呈现出更好的课堂效果提高高中教学的有效性。

参考文献：

[1]冉彩霞.浅谈如何提高高中化学课堂教学的有效性[J].农家参谋？2018（24）：130. [2]王志军. 浅析提高化学课堂教学效率的有效策略[J].课程教育研究？2018（20）：161.

[3]刘丽华.论“实验”为载体、以“学生”为主体的探究学习教学方式[J].学周刊.2016（04）

山东莘县实验高级中学  252400