构建初中趣味数学课堂的策略研讨

汪文芳

摘要：随着新型化时代的到来，科技的进步离不开数学的参与，数学作为一门重要的科研工具，为人们科技的进步发挥着了不可替代的作用。但是数学是一门很严记得学科，具有很强的逻辑性，学生在课时很容易出现验厌学的情绪，这对于教师的教学来说是极为不利的。为了缓解学生上课紧张的情绪，教师可以采用趣味教学的方法，帮助学生在上课期间更好地进行知识的学习，提升学生在课堂上的学习效率，

关键词：初中数学;趣味课堂;集中注意力;随机提问;小组比赛

传统的数学课堂只是教师在上课期间进行知识讲解，学生在课堂上进行学习，但是这样传统的教学方式存在很大的弊端，教师在上课期间为学生构建趣味课堂，可以环节学生在上课期间的紧张感，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习效率。教师在上课起价可以采用随机提问的方法与学生进行互动，进行知识的补漏，除此之外，还可以进行分组，让学生小组之间进行比赛，这样教师的教学效率就会自然而然地获得提高。作为一名资深教师，笔者将结合自身多年教学经验浅谈构建数学趣味课堂的策略，希望能对广大教师的教学起到良好的借鉴作用，希望能对广大教师的教学起到良好的借鉴作用。

一、集中学生在课堂上的注意力

构建去我课堂是为了学生在上课期间可以更好地进行知识的学习，集中学生在上课时间的注意力，这样学生在上课时间的学习效率才会更高。学生在初中阶段心理还不成熟，在上课时总是喜欢左顾右盼，这样对于教师的教学来时造成很大的阻碍。教师构建趣味课堂，可以充分吸引学生在上课期间的注意力，这样可以提升学生在上课时间的学习效率，提高学生在课堂上的知识转化率。教师在上课期间要根据学生的自身情况设计相应的教学环节，使学生在进行学习的过程中不会感觉特别的枯燥。

例如，在讲授“有理数”这节课时，这节课主要是对学生之前数学知识类目的分类，内容还是较为简单的，教师在上这节课时，先问学生：“数字可以怎样分类，分类方法都有哪些？清代阿简单回忆一下之前的知识。”接着教师在带着学生对课本知识展开学习。香水一之前的旧知识，在来学习新知识，必然会对新知识充满注意力，这样一来学生在课堂上的注意力提升了，学生在课堂上的学习效率必然就会获得提升。教师在上课期间要注重学生在课堂上的注意力情况，帮助学生在上课期间更好地进行知识的学习，提升学生的课堂学习效率，充分发挥自己在教学中的引导作用，提升学生的学习成绩。

二、对学生展开随机提问

学生在初中阶段的学习还是较为简单的，主要是基础数学知识的学习，包括语法和运算规律，但教师为了掌握学生在课堂上的知识掌握情况，对学生展开随机提问，这样可以了解学生学习情况的同时，还将课堂分学习氛围变得更为活跃，学生在进行学习时也会对课堂的学习产生浓厚的学习兴趣。想要构建趣味课堂帮助学生更好地进行知识的学习，教师在上课期间就要尊重学生作为教学的主体，与学生共同进步，提升学生的课堂效率，提升教学质量，充分发挥自己在教学中的引导作用，提高学生的学习成绩。

例如，在讲授“整式的加减法”这节课时，这节课的知识对于学生的学习来说还是较为简单的，教师在教学时，先问学生：“你们有没有学习过数的加減法，今天我们来学习整式的加减法，看看它有怎样的数学运算规律。”这节课具有很强的逻辑性，教师在讲解这节课时，讲解到相对应的知识点是，教师对上一个知识点展开提问：“整式加减法的规则是什么，A 同来回答。”这样可以增加学生在课堂上的紧张感，集中学生在课堂上的注意力，教师也可以掌握学生对课堂知识的理解情况，帮助学生在教学期间更好地进行知识的学习。教师在教学期间还是要积极帮助学生进行数学知识的学习，提升学生的课堂需学习效率。数学知识的学习还是较为枯燥的，对学生进行课堂提问，可以有效缓解课堂的紧张感，帮助学生创建一个良好的课堂氛围，使学生在学习期间也能感觉到轻松愉悦，提升学生在课堂上的知识转化率。

三、就让学生进行小组比赛

构建趣味课堂，让学生在上课期间进行小组赛也是一个比较不错的选择，教师在上课期间对学生讲解课堂知识。等形式学习理解清楚之后，教师对学生进行小组比赛，可以使自己设计的，也可以根据课后洗衣来直接进行比赛，这样对学生学习来说具有极大的促进作用，可以帮助学生在你上课期间更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。学生在进行比赛时，既可以锻炼自己上课所学知识，又像做游戏般活跃课堂氛围，这样学生在上课时学习效率最高，也不会产生厌学心理。

例如，在讲授“一元一次方程”这节课时，这节课主要是学习基础的方程知识，内容还是较为简单的，教师在上课时先帮助学生将方程的基本组成简单讲解，接着教师再向学生讲解相关知识，这样学生在学习时对知识的理解更为深刻。待学生将课本知识完全理解清楚之后，教师寻找先关练习题，让学生进行小组比赛。教师将学生分为不同的小组，让学生对练习题展开练习，看看哪组学生醉的最快，正确率最高，将课本知识的学习转变成课间游戏一般，这样学生在课堂上的学习会更有趣味。教师在教学期间要根据学生的实际情况采取合适的教学方法，灵活调整自己的教学方式，在帮助时更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。教师在教学期间要充分发挥自己在教学中的引导作用，引导学生以正确的学习方式进行相关学习。

总的来说，学生在初中阶段的学习还是需要教师的积极指导，教师在上课时要积极发挥自己在教学中的引导作用，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的知识水平。教师构建趣味课堂要积极与学生积极进行相应的互动，集中学生在课上的注意力，提高学生在课堂上的知识转化率。除此之外，教师举办班级小组赛可以激发学生在上课时的学习兴趣，有助于教师构建趣味课堂，帮助学生更好地进行知识的学习。在现代化的教学中，教师要积极探索新的教学方式，帮助学生更好地进行知识的学习。

参考文献：

[1]唐隆辉.趣味数学在初中数学教学中的运用[J].数学学习与研究，2017（23）：103+105.

[2]夏步军.新课程下初中数学趣味教学初探[J].考试周刊，2011（65）：94-95.

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