中职教育阶段美术专业课有效教学策略研究

王薇

摘要：美术课的早晚开放以及是否充分发展，在很大程度上影响着学生的整体发展。因为美术课不仅旨在培养学生的美感、审美观和品味，而且在培养学生的想象力、观察力和创造力方面也起着至关重要的作用。因此，在日常教学中，教师应采用多种形式展示著名的杰作，或发表优秀的学生作品，以扩大学生的视野，让学生评估和提高他们的审美能力。此外，教师还可以有效地结合其他学科的内容，从而使学生可以扩大他们的想象力，扩大和改善学生的思维能力。

关键词：中等职业学校;美术教育;有效教学

随着社会的发展和物质生活的丰富，人们越来越重视精神探索，越来越多的人进入艺术研究行列。美术是一门重要的课程，是学校教学中必不可少的课程。现代社会越来越重视学生的发展，学校也重视学生的全面发展。现代教育非常重视学生素质的发展。美术课程也已成为中等职业学校必不可少的课程。如今，美术课丰富多彩，学生不仅学画画，而且学到很多社会和人文知识。艺术研究可以扩大学生的知识。在下文中，作者将具体讨论中等职业艺术教学的有效方法。

一、中等职业学校美术教学中的问题

（一）教学方法过于单一

在课堂教学过程中，有些教师无论学生在听还是理解，都只讲一次教学内容，导致教学质量差。一些老师通常只专注于发展绘画技能，并将其视为评估学生对艺术学习掌握程度的教学目标和标准。在教学中使用这种教学方法不仅会降低教学质量，还会迫使学生对学习失去兴趣。因此，教师必须首先改变中职美术教学方法，以使其不受一种教学方法的束缚，并让学生捕捉生活中的艺术，以求发展学生的美感。

（二）培训目标不够明确

明确的教学目标对教师顺利开展中职美术教学十分重要。如果教师甚至在教学过程中没有设定最重要的教学目标，那么课堂上的所有课程都将变得混乱且毫无逻辑。在中等职业艺术教育过程中，明确的教学目标是确保整个班级有序的教学。在教授美术时，教学应集中于理论与实践的结合，以便学生可以运用所学知识。教学应了解艺术和实践的范围。因此，培训的目标必须明确，以便培养出杰出的人才。

二、中等职业学校有效的美術教学策略

（一）更新教育培训观念，提高培训水平

教师的发展变得越来越必要，尤其是近年来，越来越重视职业教育时，更多的学生选择在中等职业学校学习，这无疑为中等职业学校的发展提供了条件和一些发展机会。随着学生人数的增加，学生与以前的学生之间的差异发生了显着变化，并且学生的实际情况也有所不同。因此，教师应在教学观念、教学方法等方面进行一些调整，更新其教育培训观念，进而提高教学水平。

例如，教师可以在课堂上利用多媒体技术设备为学生展示名家美术作品，鼓励学生进行有效的讨论，从而使学生能够在参与讨论过程中发现问题，提升学生思考美术问题，解决美术问题的能力。教师需要通过提升自身的培训水平来培养学生的创新能力。

（二）使培训内容适应市场需求的变化

更改可以科学合理地调整基础艺术课程的课程设置，并将原始草图和颜色更改为设计草图和设计颜色。该课程的内容也与设计有关，并且原来的三个组成部分（平面构成、色彩构成、三维构成）和其他课程已经过重新设计，以改变过去每门课程的独立情况。教师还需要选择传统课程，并通过渗透和相互渗透来减少最初的多门课程的重叠以及每门课程的清单。这不仅有助于提高课程教学的效率，而且还可以帮助学生运用他们所拥有的知识来分析问题，阐明各个科目之间的关系以及提高解决实际问题的综合能力。

例如，在设计教学开始之初，教师如何激励学生成为好人，如何在优质的实际案例中激励和指导学生，帮助克服心理恐惧，增强自信心，克服困难并冷静地面对问题。鉴于实际的培训效果，这种实习培训与真正的专业知识相结合，是必要且有价值的。追求实际影响可以使学生看到实现的潜力，提高他们的心理素质，并更好地指导学生进行快速学习。项目任务培训轨道。艺术教育需要走出封闭的大学教室，进入日常生活，与普通人保持亲密关系，并专注于解决日常生活中的各种艺术问题。换句话说，在市场背景下，让美术教育重返大众，满足普通百姓的需求。简而言之，有必要按照“生活方式”来教授和培养艺术，并实现“生活”、“艺术”和“教育”的和谐统一。

（三）培养学生的审美能力，提高文化素养

在评估艺术品时，美术教育可以清除学生的思想，提高学生审美能力和感知美的水平。通过欣赏不同的艺术品，教授构图知识、线条美、作品的创作基础等，学生可以体验到自然美和艺术美的不同感受。同时，学生可以发现美、追求美并利用学生的审美能力建构美。在以前的教学中，教师经常忽略教学对学生的性格和气质的影响，只关注知识的发展和技能的发展，而无法充分发挥教育的作用。现代社会需要具有能力和政治诚信的人才。人们可以通过作品看到人的心灵，因此艺术对人格的形成有很大的影响。艺术教育的特点是使人们充满真实的情感，引导人们进入最真实的状态，并发现内在的灵魂之光。

例如，在讲授雕刻时，老师可能会要求学生选择生活中的场景或有趣的事物，并让他们在尝试自己雕刻出一些之前仔细观察场景或物体的形状。通过这种方式，学生不仅会因为对自己感兴趣的事物进行建模，而且可以提高一些艺术能力，这些能力随后可以转化为艺术素养，并逐渐掌握他们正在学习的使用方法。

综上所述，素质教育的发展以及学生综合素质和技能的发展已成为新时期我国教育发展的方向。中等职业培训是我国教育体系的重要组成部分，在培养具有一定社会专业技能的实践型人才方面，担负着重要的使命。教师应该激发学生的热爱和追求视觉艺术的理想，并使其受到潜移默化的影响，以便学生发展自己的创新能力，然后对视觉艺术产生浓厚的兴趣，并培养创新意识。老师带领学生真诚、认真地观察各种社会和自然现象，准确而仔细的观察增强了学生发现，欣赏和创造美的欲望和能力。

参考文献：

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