初中数学课堂如何激发学生探究性学习的兴趣

解志华

摘要："新课改、素质教育"可以说是这几年在教育领域提到的比较多的词语，这些词语的出现从另外一个方面也反映出了我国教育理念的转变。数学是最能培养学生的逻辑性思维和创新能力的一门学科，因此它需要学生对数学知识不断地进行探究，找出其中的精髓才更有利于学生不断地进行创新。当然，兴趣是最好的老师，在初中数学探究性学习活动中，学生总会遇到这样那样的困难，要想使学生不畏困难，不断地提升其探究性学习能力，尤其需要激发学生的学习兴趣。

关键词：初中数学;探究性学习;培养;兴趣

数学在大多数人的眼里可能并不是特别地贴近生活，甚至有人将数学的逻辑性思维归为一种十分抽象的东西。但是，在初中数学中我们需要明确的一点就是，数学是实践生活的产物，可以说它是源于生活并高于生活，而且也致力于服务生活的，学好数学对于我们日常的生活来说具有很大的帮助。从理论知识的层面来讲数学相对来说还是一门比较抽象的学科，那么学生就需要培养自己的探究性能力去理解理论知识的精髓，从生活中实现自身数学学习能力的提高。接下来本文将对培养初中生数学探究性学习的兴趣进行探析，希望对我国初中数学教育的发展可以有所帮助。

1学生进行探究性学习的重要性

从我国传统的教育理念来看，一直以来我国的数学教学都是以老师单方面教授为主，学生在其中扮演的只是知识接收者的角色。但是，机械地接受知识对于学生来说很难对某一个知识有比较深刻的见解，学生也很容易忘记这个知识点，那么探究性学习就可以很好地解决这样一个问题。在进行实际的学习过程中，学生进行探究性学习的过程，其实就是学生在寻找某一个知识答案的过程，它经历了某一个知识从产生到成熟的整个过程，印象自然會比较深刻，学生对于知识的掌握也会更加深入。除此之外，进行探究性学习还可以锻炼学生的探索、探究能力以及自我解决困难问题的能力，这将不仅仅是对学生数学能力的提升，也是对学生的整体素质的一种培养。

2培养初中生数学探究性学习兴趣的措施

2.1注意创设问题情境，激发学生的学习兴趣

众所周知，初中生相对来说都是个性比较开放的，他们正处于青春期，对于很多事情都有自己的看法，特别是对于学习有兴趣就学，没兴趣索性就会自暴自弃，其实这是非常可怕的，所以这个时候就应该激发学生的学习兴趣。在实际的教学过程中，教师可以运用先进的多媒体技术给学生播放一些关于数学知识的小故事或者视频引导学生进行思考，比如说教师在教授学生几何体的旋转时，就可以引入一个动画故事，让学生观看完动画故事之后针对相关的问题进行思索，并在课堂上交流讨论。在这样的情况下，学生的脑海里有画面，而且还有相关的动态动作作为支撑，学生的学习热情就会进一步地提高，对数学的学习兴趣也会大幅度的提升。

2.2注重突出学生的主体地位

中国传统的教学方法基本上都是教师在课堂上讲，学生在课堂上听这样的一种教学模式，可以说教师与学生之间的互动很少，并且学生的主体地位也得不到最大程度的彰显，这就导致了学生在实际的学习过程中产生一种被动学习的心理。因此，想要更好地培养初中生对探究性学习的兴趣，就应该在最大程度上使学生融入课堂，提升自身的参与感，增加学生学习活动的参与度，让学生获得成就感，充分体现学生的价值。教师在教学的过程中可以在课堂上多提问一些学生，无论对学生的任何回答，教师都应该给予一种积极的态度作为回应，首先给学生学习的信心，然后再进一步地引导学生进行自主探究。初中生有很强的自尊心，因此教师要学会拉近与学生之间的距离，这样学生的心灵才会真正的被打开，学生对探究性学习的积极性也会更高。

2.3引导学生进行小组学习

小组学习可以说是培养学生探究性学习能力的最好的方法，因为在这样的氛围之下，学生能够更好地敞开自己的心声，没有任何顾忌地表达自己的想法。那么，在今后的学习过程中，教师就可以更好地引导学生进行小组学习。比如说在学习函数的时候，教师可以问学生：你理解的函数是什么样的？你觉得函数的形式都有什么呢等这些比较开放的问题供学生进行小组探究，然后再将小组探究的答案在课堂上交流，在大家集思广益的情况下一些问题就可以得到很好的解决，学生的自信心也会得到提升。

2.4培养学生的好奇心，使其养成探究的习惯

初中生的思维发散能力都很强，因此其好奇心一旦被激发，其探究能力就会立刻表现出来。因此，教师在教学的过程中就可以多问学生一些问题，多让学生解决一些规律寻找性的问题，这样学生的这种思维就会被打开。之后，学生慢慢地养成习惯，也就会更加乐意地去进行知识探究。

3结束语

总而言之，在进行数学学习的过程中，学生不能只是简单机械地学习，而是应该注重数学学习的方法，在探究中学习，在学习中寻找乐趣。在实际的教学过程中，教师可以针对某一个理论多为学生提一些问题，多引导学生进行小组互动和学习，以不断地提升学生探究性学习的能力，从而从整体上提升我国初中数学教学的质量！

参考文献：

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