浅谈如何提高农村初中数学教学质量
2020-09-10杨玉杰
杨玉杰
摘要:随着教育水平的不断提高,对农村学校的基础教育工作也提出了新的要求,需要引导农村的教育方式从应试教育到素质教育转变,促进农村教育事业的发展。而初中数学作为农村学校的薄弱之处,必须得到密切关注。而如何提高农村初中数学的教学质量,这就需要从各个方面去对现有的教学方式进行改进,逐步培养农村学生数学学习能力和水平的不断提高,本文就如何提高农村初中数学教学质量进行一些探索和研究。
关键词:农村学校;初中数学;教学质量
数学作为基础学科,是每个初中生都必须掌握的内容,不单单是会简单的算数能力,也指能运用课堂上学习到的内容到生活中去,解决生活中的各种难题。我国目前主要还是农村初中教学问题比较明显,究其原因还是农村相对城市来说各方面都落后,无论是从师资力量还是教育环境来说,都是较之不及的。如何提高农村初中数学教学质量的问题,成为目前亟待解决的重大难题。而这就需要学校和老师通过各种实践、创新,寻找出真正能提高当前农村初中数学教学质量的教学方案,实现高效的农村初中数学课堂,老师充分发挥自己的引导人作用,培养学生自主学习的能力。
一、当前农村初中数学学习现状
我国农村初中生数学学习水平整体较差,主要原因还是农村家庭的文化素质普遍比较低。他们对数学的教学不够重视,家长既不能去辅导孩子的数学成绩,又对其不够重视,甚至部分家长还要求孩子辍学在家干活,这也是当前农村学生的主要现状。农村的学校也因为教学条件不够,并且校内的师资力量不够成熟,老师的教学水平不够,如果老师自己的水平都不行,最终也只能误人子弟。其次就是,农村主要还是采用相对陈旧的教学方式,课堂内容千篇一律,学生难免也会觉得课堂枯燥乏味,也就对数学的学习提不起兴趣。老师对于新的课堂教学方法并没有过多地进行研究,一味地对学生采用旧式的课堂教学,也没有注重对学生的自主学习的培养。并且,农村初中学生知识面比较薄弱,他们对于数学的学习仅限于书本上的理论知识,并没有实践应用的机会,很多时候面对题目他们会做,可是一旦面对实际应用的问题就会毫无头绪,这并不做到让学生全面的发展。
二、提高农村初中数学教学质量的策略
三、端正学生的学习态度
很多学生因为对学习不重视,学习成绩不行,然后早早地辍学或者回家结婚生子,这是目前农村出现的普遍现象。他们认为学习对他们没有什么用处,因此在课堂上不会认真听讲,课下也不会多花功夫去学习。针对这种情况,老师有义务也有责任转变学生们的学习态度,认识到学习带给他们好处。比如,老师可以定期进行家访活动,通过对每位学生家庭环境的了解,分析他们对于学习的态度并对其态度进行纠正。老师需要对与学生进行交流,关心他们的各种情况,对于他们不懂的数学内容,尽可能地用通俗易懂的方式让他们能真正理解老师所教的内容,让他们能将学到的数学知识应用到生活中去,解决各方面的难题。让学生们明白学习数学并不是毫无用处的,数学存在我们的实际生活中,与我们的生活和学习息息相关,必须得到重视,这是让学生的学习方式从被动接受到主动学习转变的关键。
四、激发学生对数学的学习兴趣
数学本身存在相对的难度,如果课堂上听不懂,也就没有听下去的欲望,并且教学方式比较单一,学生们对于这种枯燥的课堂难免没有兴趣,而老师如何做到激发学生们的对数学的学习兴趣,这是有效提高教学质量的关键问题。如何让抽象的数学知识变得生动有趣,这就需要老师不断进行课堂教学方式的创新和改变。比如,老师可以利用多媒体投影设备进行教学,一般学生对于抽象的东西不容易理解,而对于那些比较直观的内容比较容易理解,而且还记忆比较深刻。所以,老师可以用音频、视频、图片等形式进行授课,这样简单直观的方式学生们更容易接受。如此一来学生就会觉得数学没有那么难,也就会逐渐培养其他们对数学的学习兴趣。
五、提高学生的课堂参与感
当前农村初中课堂主要还是老师在上面讲,学生在下面听,学生和老师完全没有互动,这不仅不能创建高效的数学课堂,还会让学生们失去对数学学习的信心,所以一定要增强学生的课堂参与感。老师可以利用一些活动让学生们都能参与其中,通过各种活动让每个人都能参与其中。比如,老师在讲多边形的各种性质时,完全可以让学生们亲自去了解生活中应用的例子,然后让学生们自己去自己表达自己的一些发现,然后对于积极参与的学生可以给予相应的小奖励,这样学生们也就有了参与课堂的一些动力。不仅提高了学生们的课堂积极性,又能营造出一种良好的课堂学习氛围,学生们在参与课堂中也能学到相应的数学知识,促进农村初中数学教学质量的提高。
六、打破思想禁锢
目前我国农村初中数学教育上主要还是受传统应试教育的影响,往往在一定程度上禁锢了学生们的思想,他们觉得书上的内容和老师说的都是绝对正确的,即使有自己的一些看法也不能积极主動地表达出来,而有时候我们所接触到的内容并不完全都是正确的,老师必须鼓励学生勇敢地表达自己想法,打破旧的思想禁锢。所以,老师可以和学生做出相应的约定,鼓励学生们积极主动地表达自己的错误和一些不同的看法,对于积极表达自己的学生可以给予相应的奖励。通过这样的方式,学生们不仅能充分发挥自身的潜力,又能促进他们发散思维的培养,这对数学学科的学习有着关键作用。
七、提高农村初中数学教学质量过程中需要注意的内容
学校在注意提高初中生数学教学质量的同时,也要注意对师资力量的加强,不但需要及时地对教师进行筛选,也要对现有教师进行集体培训,让他们对自身现有的知识进行深化,提升自身的综合水平。如果一个老师自身的实力不够,就不能做好学生的引路人工作,这个问题必须得到重视。
八、结束语
综上所述,提高农村初中数学教学质量这个任务任重而道远,必须认真贯彻落实,老师必须不断对教学方式进行改进和更新,善于在课堂上运用各种教学技巧,探索出真正适合当前初中学生数学教学的方案,促进农村学校教学水平的提高,让数学为他们今后的学习和生活带来便利,实现个人素质的全民发展。
参考文献:
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(普洱市西盟县翁嘎科镇中学)