浅谈农村学校管理艺术

罗军

【摘 要】为了管理好一个学校，管理者应首先分析了解学校发展的关键因素，要把全体教职员工都纳入到学校管理之中，不断完善学校的各项规章制度，完善报酬奖励体系，更好地提升教师专业水平和重视教师科研能力的培养，才能达到学校管理的和谐与最佳效益。

【关键词】农村学校；管理艺术；浅谈

海原县西安中学位于宁夏海原县南部山区，是一所农村学校，长期以来学校教师年龄结构不够合理，有能力的教师纷纷调入县城学校，致使我校师资力量凸显薄弱，学校教师敬业精神不强，缺乏爱岗敬业精神，学生学习气氛不浓，学习成绩好的学生纷纷外流，面对这一现状，作为校长有责任和义务下大力气把学校管理好，把学校办成让大家满意的学校和当地百姓拥护的学校。那么，如何把学校老师们都调动起来，大家齐心协力，更好地参与到学校管理之中，达到学校管理的和谐与最佳效益是我不得不思考的问题。

1 创新管理思路，凝聚全员参与

没有理念指导的实践是盲目的实践，一个学校校长要想管理好一所学校，必须要有一定的管理理论做依托，并将所掌握的管理理念潜移默化的渗透到具体管理实践之中，做到以理服人以德感人，使教职员工能以万分的热情投入到教育事业和学校工作中，让每位老师都能接纳这种理念，让老师们都感到学校管理刻不容缓，使每位老师都积极地参与其中。所以要管理好一所学校，学校校长要痴情于教育事业，必须具备强烈的事业心，在我校的管理上，应强调执行力的落实，杜绝雷声大雨点小之类的夸夸其谈，而是要做到将各项管理细则真正付诸实践，否则再好的决策也是空谈。要引导全体教职员工知道各自的工作要干什么，引导大家愿意投入到工作之中。一个有理想有事业心的校长不仅要学习现代教育理论，还要博览群书，不断提高自身的文化修养。一个校长只有具有丰富的学识，掌握了教育管理、学校管理和领导管理学科的系统知识，才能在学校管理过程中显得游刃有余、得心应手。当然，作为一名管理者要善于思考、勤于学习，作好教师的表率。笔者深深地体会到，一所学校的发展着重在于提高教师的精神面貌，树立教师的信心，使他们都争着把学校发展的担子放到自己的肩上，主动为校长分忧解难，积极参与管理，看他们是否对学校的发展越来越有信心，这些变化才是学校发展的关键之所在，管理的最高境界是要树立起服务意识，全心全意为师生服务，为他们的成长创造自由发挥的平台。

2 完善学校的规章制度

俗话说：“没有规矩不成方圆。”任何一个单位就要有很多规章制度来进行约束，没有一定的规章制度，一个单位就是一盘散沙，结果将不言而喻。为了提高教育教学质量， 为了能在激烈的市场竞争中立足， 海原县各学校纷纷出台各种措施，不断地强化教师管理，完善学校的规章制度，落实制度的具体实施情况。这其中就包含学校工作的方方面面，学校应明确岗位职责，做到各自分工和权责明确，保证学校各项常规工作的有计划性和可操控性，认真抓好教学管理工作。如果学校的常规管理跟不上，不仅学校的正常运行会受到影响，而且其它的创新性管理也无从谈起。多年来我校管理中存在着不少漏洞，就是由于常规管理不完善、管理涣散所导致的。因此要建立健全学校各种规章制度，发现问题及时处理，学校在学校管理中要加强做好常规质量检查，要确立常规管理思维，让学校常规管理落实在具体工作中，它是学校教育最基本的保障条件。

3 完善报酬奖励体系

在学校管理中，管理者一定要注意策略的运用，在学校管理策略的设计上，要制定出奖励机制，应制定物质与精神相结合的激励机制。我们要尽量改善教职工待遇，满足他们的物质生活需要。在此基础上，逐渐加强对教师的精神鼓励，提高教师的工作积极性。学校在运用激励策略上应以精神激发为主。主要原因是学校教师都是接受过高等教育的大学生，他们学历高，业务能力强，他们有自己的理想和追求，物质激励是基础，精神激励是管理的更高境界，教师作为高学历的社会人，对这种高层次的需要更为强烈。但是当低层次的需要得到满足后，更高层次的需要才会占据主导地位。我校根据自身的条件及所处环境，在运用激励策略上应侧重于以精神激励为主。但物质激励是基础，只有将二者有效结合起来才能达到最佳的激励效果。这对调动教师的积极性有极其重要的作用。

4 提升教师专业水平

课堂教学是教师教书育人的主渠道，学校在学校管理中要加强教学常规检查、质量检查、教学抽查等工作，同时认真组织开展骨干教师示范带头作用，积极做好学校骨干教师、各学科带头人的培养工作。尤其是最近几年入校的新教师，他们起点低、基础差，通过自我反思﹑集体学习等多种形式开展培训，不断锤炼教师的基本功，使每一位教师都有获得成功的机会，都不能放弃自身的专业发展。要经常性的利用网络，学习先进的教育教学理念，不断培养教师的教育思想和观念。一个校长只有具有丰富的学识，掌握了教育管理、学校管理和领导管理学科的系统知识，才能在学校管理过程中显得游刃有余、得心应手。当然，作为一名管理者要作好教师的表率，就要给教师留出自主发挥的空间，充分地信任他们，使他们能够获得展示自我的机会。不少教师认为他们工作强度大，平时都很辛苦，教师现有的知识量用来教学生绰绰有余等等，针对这些言论，一定要对教师进行耐心的思想政治说服工作，要加强年轻教师彼此间的相互学习与交流，以此促进教师专业的长足发展。

5 重视教师科研能力的培养

公开课是教师进行教学经验交流和教学实践的平台，各学科教研组可以充分利用每一次的教研活动，积极推进本学科的课堂教学改革，探索信息时代本学科的课堂教学模式，公开课对青年教师教育技能的提高和教学方法的改进都起着重要的作用，学校教务处安排骨干教师公开课和新调入教师的汇报课，有利于不同学科教师，特别是同一年级组内的教师取长补短，调动教师钻研教材认真备课的积极性，使教师通过自己努力快速成长，形成以科研促教研的良好氛围，在科研过程中不断总结实践经验，促进年轻教师的专业成长，开展各种类型的学科竞赛，使教研活动真正落到实处。

总之，学校管理的过程是一个复杂的系统，我校经过不断的探索与实践，教师对学校的办学理念、管理方法更加认同，他们对学校的发展充满信心，参与学校管理工作的积极性有大幅提高，只有努力构建一支积极进取的教师队伍，不断完善学校各个方面管理，提升学校的管理水平，才能促进学校的进一步发展。