浅析如何提高初中数学教学效率

李亮

【摘    要】传统教学只侧重于教学学科知识，知识被看作是主要对象，以教师为核心，课堂变成一言堂，学习效果远远低于预期。新时代背景下这种传统的教学模式已经不再适合现代教学了，教师应该着眼于提高教学效率，本文针对如何提高初中数学课堂教学效率提出一些有效的措施。

【关键词】初中数学  教学效率  提高

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.146

初中是学生学习过程中的关键性阶段，让学生在初中时期学好数学是每一位数学教师的心愿，那么要做好初中数学教学就需要教师研究教学方法。在初中数学课堂教学中通过教师的指引，可以使学生能够质疑、探究数学知识，把学习变成在教师指导下主动的、富有个性的发展过程。我认为，作为初中数学教师的我们在课堂教学中要做到以下几点。

一、重视学生参与课堂

建构主义的观点是：“知识不是通过教师传授而得到的，而是学习者在一定情境中，通过意义建构而获得的。”教师一味地说，课堂将会变成一言堂，学生独立学习时间就少，课堂反馈不及时，降低了学生参与的能力，学生创造力的发挥就受到了限制，学习效果也会大打折扣。在初中数学教学中，我们要尊重学生，信任学生的潜能，认同学生的经验，在建立无“威胁”平等民主的师生关系的同时营造一个民主、和谐、宽松的初中数学课堂教学环境。此外，在初中数学教学过程中，教师应当将听取学生意见和鼓励学生思考放在重要位置，彻底预防和去除学生不敢发言的习惯，逐渐培养学生敢于发言的学习习惯，养成喜欢发言的学习态度，并且还要引导学生勇于提出问题，不断地探究问题，让求异思维能力在一次次的实践当中得到培养，激励学生发现别人没有注意的问题，并让学生养成自己的思路，培养学生思维的独特性。

二、尊重爱护学生，提升师生之间的感情

以真心、诚心、交心教学引导学生行为，用更加温和亲切的态度使得处在心理不稳定期的学生也能够得到理解。作为数学教师的我们需要多与学生沟通，多多了解学生，将学生的性格、学习状况、心理状况等因素纳入教学方法的改革因素。总之，“爱”是师德最为精华的部分，爱是师生交往中的万能钥匙，懂得热爱自己的学生是一位教师最基本也最为可贵的品质。初中数学教师要给予学生爱和理解，让学生感到温暖、关怀，在教学过程中提升师生之间的感情。

想让学生对初中数学科目感兴趣，先要让学生对数学教师产生好感，科任教师与所担任的科目之间的关系是紧密相连的，教师作为知识的传授者是学生与数学科目之间的纽带，这就更加要求教师要严格要求自己，面对初中阶段的学生，一定要做到态度可亲，语言饱满生动形象，营造一种幽默的课堂氛围，调动学生的兴趣使他们参与到学习中来。值得一提的是，师生平等是非常重要的前提条件，学生与教师之间应该是相互尊重和平等的，教师应亲近学生，关心学生，以此影响学生对所学科目的学习态度。

三、开展小组活动

小组活动学习法强调以学生为主体，是学生主动参与、主动探索、主动思考的过程，并在实践中学得知识，提高自己的素质，在这个过程中也不能忽视教师至关重要的作用。事实上，在小组活动学习过程中，初中数学教师的作用大大增强，教师需要具备更好的随机应变的能力。在初中数学课堂教学过程中，我们必须要转换自己的角色，把单一的传授知识的教师变成学生相互学习的伙伴。伴随着各种教学活动的变换，教师的角色也要發生变化，这一刻是示范表演者，下一刻便是指挥员，还可能是组织者和监督员，也会是活动参与者，甚至是学生的帮手。教师要在数学课堂中使学生顺利完成活动的同时改变角色。训练学生养成学会交流的习惯，相互学习，让学习合作更加优化。交流还能够提高学生的社交能力，促进学生社会化程度的提高。所以在教师给予学生充分的操作、探究、讨论、交流的情况下，学生都可以有更多的发言机会，不同层次的学生的智力都会得到很大程度的发展。

四、充分利用多媒体

多媒体能让枯燥抽象的学习过程变得有趣生动，学生在形象的动态学习过程中既能在自己感兴趣的氛围中学习，又能提高学习积极性，课堂学习内容被加深记忆，使学生感到学习的快乐。初中数学知识较为抽象，一部分学生对于抽象的知识可能会难以理解，那些课本中语言难以描述，学生难以记忆和理解的内容，在教学过程中，我们可以以动画的形式来讲解，在教学过程中运用多媒体以更有趣、有效的教学平台让学生更好地学习。此外，电脑办公软件中存在的课件模板应用于课堂教学，在减少黑板板书的工作时间的同时也能够让教师所省下的劳力更好地用于思考教学方法上，再加上多媒体所包含的知识信息庞大，取之不尽，初中数学教师能够在有限的时间里增加信息量，使有限课时得到更多知识，提高教学效率，使每堂课学生的知识量更多，知识更为完备。

五、改变教学方式

创设一种学生主动学习的教学环境，通过教师引导改变学生学习方式，使得学生的学习激情得到激发，在参与课堂教学中展现出精神抖擞的面貌，实行师生互动、生生互动的探究式改革，让学生在学会理解知识的基础上用自己的思考构建出自己的数学知识理论体系和学习方法。以往我们总是把教材当作教学的中心，但现在我想得最多的是初中数学教师能够把书本知识和学生所喜爱的游戏内容相互融合后再做出改进。作为新时代的初中数学教师，我们应该以学生的角度去思考教学内容，思考运用什么样的方式教学数学知识才会让学生对数学学习有更大的兴趣。因此，作为初中数学教师，我们需要不断改进教学方法，不仅要使学生知其然，还要知其所以然，让学生能够把学习到的知识原理用在学习新知识上面，使学生能够为学习新知识做好充分的准备。

综上所述，提高初中数学课堂教学效率的方法有很多，而且存在很多方面的不同，以上是我的粗浅的体会。从我们自己的实际情况出发，探索出一种卓有成效的课堂教学模式是教会学生知识，同时更是培养学生终身学习的一种态度和为人处世的方法。影响提高课堂教学效率的因素不胜枚举，我们教师团体一定要不断提升自身素养，才能够在新形势下的教学工作中奉献自己的力量。

参考文献

[1]邵志芳.初中数学中多媒体教学创新应用浅探[J].中学生数理化：学研版，2011.

[2]邹和华.初中数学创新教学方法[J].新课程（中学），2018（9）.