初中数学教学探讨

夏应松

【摘    要】初中阶段的数学教学会遇到各种各样的问题，初入中学的学生在接触到数学时通常都会产生各种不适，数学教师要结合自身教学经验和班级学生的实际学习情况以及学习态度来制定好相应的教学策略，帮助学生快速地融入初中数学教学中。笔者在本文中将会对一些适用性广泛的教学方法进行介绍以供参考。

【关键词】初中数学  教学反思  策略探讨

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.074

在所有需要学习的学科中，很多学生都会把数学当作最难学的一门学科。因此，我们也可以在日常的教学中发现，很多学生对数学课堂充满恐惧。数学真的有那么难学吗？学生在学习这门学科的过程中究竟存在哪些问题呢？这些都是困扰着我们每一位初中数学任课教师的难题。面对当前的初中数学教学工作，我们有必要彻底改变学生对于数学学科的片面恐惧心理，让学生在学习的过程中可以保持一种轻松愉悦的心情，进而牢固掌握教材中的知识点，为学生今后的长远发展奠定坚实的基础。通过日常与学生的交流我们可以发现，很多学生之所以对数学这门学科存在恐惧心理，很大程度上和教师有关。作为一门偏理科的学科，大部分数学教师都是比较认真、严肃的，因此，数学课堂也很少呈现出应有的活力。学生在数学课堂上面对教师严肃的表情和认真的教学态度也很难激发自己的学习欲望。其实，初中生由小学阶段走进中学，这期间有一个逐渐适应的过程，他们的心理在一定程度上还停留在小孩子阶段，因此，教师在日常的教学过程中就要认识到这一点，要仔细研究学生的学习心理，从而确定合适的教学模式，这样才可以促进初中数学课堂教学活动的顺利开展，这也会对数学教学工作的顺利开展带来极大帮助。下面，我就具体地来谈一谈在当前的教学过程中，教师该从哪些方面来落实初中数学教学内容，最终有效实现教学目标，提高学生的数学学习兴趣。

首先，面对新课标的教学大趋势，教师可以将教学模式的革新作为吸引学生学习注意力的重要基础，让学生更好地接受教学方式的改变，这样一来也可以有效地保障教师的教学工作顺利地开展。

在新课标中，我们提倡教师要结合具体的教学内容设置合理的教学情境，保障教学内容能够适应学生的学习需要，从而最大限度地提高初中数学课堂教学效率。那么，在这种情况下，要想有效地改善当前的教学现状，激发学生的初中数学学习兴趣，教师就要善于借鉴新课标中提出的新型教学模式，努力将这些教学模式与班级实际情况相结合，在教学课堂中发挥其作用。其中情境教学、小组合作学习、探究式教学等方式都可以运用到我们当前的教学之中，这也是我们开展新课改的重要举措。并且在一定程度下，教师可以有效地引导学生去思考、探索教材中出现的知识点，这对于培养学生的创新精神和创造性思维也会有很大的帮助。在运用这些新型的教学模式的情况下，教师还要特别注意的一点就是课堂气氛的调节。实验证明，轻松愉悦的课堂环境可以有效地保障教学活动的顺利开展，同时，在这种情况下，学生也可以最大限度地参与到教学活动中来，从而全面地提高课堂教学效率，有效地保障学生在这个过程中学有所获。这对于我们每一位任课教师来说都会是一个有益的尝试，这对于师生双方来说都是很有意义的举措。

其次，在日常的初中数学课堂教学活动完成之后，教师要善于进行课后教学反思，要针对具体的课堂教学内容总结经验和教训，并通过反馈制度的设立来了解学生的真实需求以及教学建议，以便为今后更加有效地开展各项教学活动提供有益的指导。

在很多情况下，教学是一个不断发现问题、解决问题的过程，而想要达到这个境界就要求教师在完成了一定的教学工作之后及时进行有效的反思，从而为今后教学活动的顺利开展带来帮助。在日常的教学工作中，我们可以采取集体备课、评课的方式开展这项活动，在集体的智慧下获得全新的收获和能力上的提高，这样教学工作就可以取得长足的进步。当然，学生在这个过程中也会感知到教师的变化，从而提高学生的数学学习兴趣。当教师对日常的教学内容和教学活动及时地进行反思和总结之后，就会发现在日常教学中还是存在相当多的问题的，教学相长，在教的过程中发现自己的缺点和疏忽之处，并在今后的教学中及时进行改正，只有这样，教师才会很快地得到成长，数学学科的教学工作也才可以获得一个质的飞跃和提高。

第三，在教学中，教师也要善于和学生沟通，了解学生的思想动态以及对数学这门学科的看法，挖掘和发现学生在数学学习中的痛点，并在日常的教学活动中注意学生的课堂反应，只有这样，才能有效保障教学工作顺利开展。

教学是需要师生通力合作来完成的，教师的教学活动只有有机地与学生的思维活动相结合，才能保证最终的教学效果。这也是教师对教学工作负责的积极表现。在当前的形势下，面对初中生，教师要走进他们的心灵深处，了解他们对于数学学科的真实想法，进而逐步拉近与学生的距离，这对于有效落实教学内容也会有很大的帮助。在很多情况下，学生对于数学这门课程的学习会有跟教师角度不同的理解，我们应当充分听取学生的意见和建议，例如在实施教学活动的过程中就可以考虑一下学生的内心想法，让课堂更加人文化，从而吸引更多学生去参与，最大限度地提高學生的课堂参与度。与此同时，在课堂教学过程中，教师还要积极鼓励学生发言，保证学生在数学课堂上始终是活跃的，这样对于课堂教学活动的顺利开展也有很大帮助。希望教师可以积极深入学生群体，了解学生的实际需求，获得更多学生的喜爱，从而提高课堂教学效率，也提高学生对数学学科的学习兴趣。

总而言之，在初中数学教学过程中，教师要善于采用新课标中提倡的新型教学模式，要在教学的过程中多注意学生的课堂反应，并及时进行教学反思，总结课堂教学的经验和教训，力求最大限度地提高课堂教学效率。只有这样，才能保障初中数学课堂教学活动的顺利开展。与此同时，教师在完成了日常的教学任务之后，也可以多深入到学生群体之中，多与学生沟通和交流，从而获得学生的喜爱，这对于提高学生的课堂参与度也是很有影响的。

参考文献

[1]贺敏学.初中数学课堂教学浅谈[J].杂文月刊：学术版， 2015（4）：189.

[2]刘成伟.中学数学教学浅谈[J].杂文月刊：教育世界，2014（12）：241-242.