初中英语翻转课堂教学优化策略探析

2020-08-20杨立劼

名师在线 2020年21期

杨立劼

（甘肃省武威第十中学，甘肃武威 733000）

引言

在传统的初中英语课堂教学中，受应试教育的影响，占据主要地位的往往是教师和教材。在这种模式下，大部分教师过于重视讲授基础知识，大力追求考试成绩和升学率，因此，往往会采取“灌输式”的教学方法，从而忽略了学生的主体地位。近年来，随着翻转课堂教学模式的广泛应用，这种情况得到了一定程度的改善。翻转课堂也叫作反转课堂，是从美国兴起的一种较为先进的教学模式。教师可通过英语教学和现代信息技术的融合，为学生开辟更多的学习渠道，从而显著提高英语课堂的教学质量和效率[1]。同时，教师应树立“以生为本”的教育理念，尊重学生的主体地位，充分调动其学习积极性，多与学生互动交流，进而提高其英语学习效率。

一、教师要透彻研究教学内容

翻转课堂是指反转传统的教学模式，在适当情况下将教师和学生的地位进行转换。在这一教学模式下，教师要将课堂交还给学生，给予学生更多独立思考的时间和空间，全面发挥学生的主体作用，让学生从被动接受知识的角色转变为自主获取和学习知识的角色。教师将翻转课堂应用到初中英语教学中，能够实现让学生活学、善学、乐学的目标[2]。在初中英语教学中应用翻转课堂，要想取得理想的教学效果，教师就需要深入挖掘教材内容，精心设计课堂教学活动，同时提升自身的教学水平。

二、课前翻转

进行课前翻转是为了引导学生初步认识将要学习的内容和框架，进而了解这节课中包含哪些英语词汇、语法、句型。基于此，在制作课前翻转课件时，教师务必牢牢结合各项基础知识，制作出生动形象、充满趣味性的课件，从而激发学生英语学习的兴趣。

例如，在教学七年级下册Unit 9What does he look like?这一单元时，教师可以从词汇拼读、语法分析、句型对话入手，事先给学生制作好时长在10分钟以内的翻转教学视频。词汇拼读重点讲解这节课中需要学生学习的重难点单词，如straight,curly 等，教师可以让学生先跟读一遍，以便学生掌握正确的发音；语法分析模块的首要目标在于让学生熟练掌握有关语法知识，如某语句中使用形容词的顺序；句型对话所涉及的是本课中出现较为频繁的简单句型，如“He has curly hair.”教师可将其制作成动画短片，让学生在观看的过程中，产生强烈的学习兴趣。通过这个环节，学生能够了解接下来需要重点学习的内容，从而做好准备工作。

三、课中指导

对于缺乏学习兴趣的学生而言，英语知识的学习是枯燥且乏味的，他们很难将注意力集中在课堂上。此时，教师应采取多样化教学手段，吸引学生的注意力，使其全身心地投入课堂学习中。随着现代信息技术的迅速发展，各种先进的现代化教学工具应运而生。多媒体技术作为其中的典型代表，能够大幅度地改善课堂教学氛围，调动学生的学习积极性。教师在给学生讲授某一知识时，可使用计算机展示相关动画或图片，从而活跃教学氛围，帮助学生深化理解所学知识，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，进而提高课堂教学质量和效率。

例如，在教学Do you remember what you were doing?这一文章时，在学生对文章的结构和内容已经学习的基础上，教师可以引导学生对文本进行深入阅读，完成下面的表格中的内容（见表1），并且根据表格中的内容进行文本中故事的复述，以锻炼学生的语言组织能力和思维能力，从而充分体现学生的主体地位。

表1

随后，教师可以给学生布置一下作业（见表2）。

表2 Match the events with the correct dates

英语的学习并不是机械式的知识记忆和信息获取，而是一种复杂的理解和运用过程，需要学生运用推理、逻辑等复杂的思维理解英语语言，并将其转化为自己的知识储备，从而提升自身的逻辑思维能力，促进自身思维品质的形成。教师可以结合阅读内容的标题、图片、文本细节、关键词等设计问题，如可以让学生思考“What happened to ...？”“What's the story about...？”等问题，以激活学生的思维。此外，教师也可以对教材中的细节进行设计，让学生对文本细节进行推测，从而激发学生的学习兴趣，促进学生分析思维、形象思维和创新思维的发展，实现课堂上的有效指导。

四、课后巩固

课后翻转的主要对象是学生在课程中学习到的内容。教师可在课后翻转视频中给学生设计一些对应的练习题，以帮助学生巩固学习内容，从而加深学生对所学知识的理解和记忆。

仍以七年级下册Unit 9What does he look like?的课程教学为例，首先，教师可给学生布置课后学习任务：写一篇英语小短文来介绍一下你最好的朋友的形象特征；其次，可针对教学过程中出现的重难点知识进行详细讲解，并将其制作成课后视频。这样有利于帮助学生查漏补缺，及时发现并改正自身的不足之处。

五、强化监督

初中英语翻转课堂教学的有力支撑是互联网和各种智能终端设备，如手机、iPad 等。然而，在学习过程中，学生普遍会接触到网络游戏、不良网站等。对于自律性、自控力较差的学生来说，这是很大的诱惑，有很大可能会让学生产生惰性，沉迷于游戏无法自拔，以致严重耽误学习。从某方面来说，这也是翻转课堂存在的弊端。鉴于此，教师和家长应建立强大的联合监督体系，以确保网络环境的清洁、安全。教师和家长应随时关注和监督学生的实际学习情况，并加强沟通和联系，以确保翻转课堂的高效实施。