浅谈初中班主任管理遇到的问题和决策

李成刚

【摘  要】班主任是每个班级的核心人物，是班级的领导者和管理者，同时也是班级教学工作的协调者。班主任是学校与学生之间沟通的桥梁，学校的任何政策和规定都得通过班主任这个桥梁传达给学生，同时班主任也是家长了解孩子学习情况的关键人物，因此班主任是将学校、家长、学生紧密联系在一起的纽带，这也就意味着班主任的工作是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。本文简单探讨了班主任工作中面临的困难以及相应的解决措施。

【关键词】初中班主任;班级管理;管理方法

中图分类号：G635.1       文献标识码：A       文章编号：0493-2099（2020）21-0032-02

【Abstract】 The class teacher is the core person of each class， the class leader and manager， and the coordinator of class teaching. The class teacher is the bridge between the school and the students. Any policies and regulations of the school must be communicated to the students through the bridge of the class teacher. At the same time， the class teacher is also a key person for the parents to understand the childs learning situation. Therefore， the class teacher is the school， parents， and students. The bond is connected， which means that the job of the class teacher is a difficult， complex and significant work. This article briefly discusses the difficulties faced by the class teacher in the work and the corresponding solutions.

【Keywords】 Junior high school class teacher; Class management; Management methods

一、班主任在班级管理中的重要地位

在当今这个时代，教育问题已经成为这个时代最热门的话题，现在的人们越来越重视教育，所以班主任在家长和学生之间有着举足轻重的地位。家和学校是学生待的时间最长的地方，甚至在学校的时间远远大于在家的时间，学生在家靠父母，但是到了学校则完全靠班主任来关心和照顾，所以班主任是家长了解孩子情况的重要渠道，班主任甚至比家长还要了解孩子。随着信息化的快速发展，有一群特殊的群体，他们的身心都还没有成熟，却已经有了自己的观察力，但是却没有明辨是非好坏的能力，这个特殊的群体就是初中生。各种各样的社交软件令人眼花缭乱，一旦不能正确地利用这些软件，很容易误入歧途，这时候正是需要有人给他们树立正确的人生观和价值观，给他们指导正确的人生方向的时候，班主任在这个过程中起着至关重要的作用，班主任不仅仅是教给学生们知识，更是用自己良好的榜样，指导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，并且帮助学生规范自我行为，在传授知识的同时，让学生们明白做人的道理。

二、班主任面临的问题

（一）班主任的教育管理水平有待提高

班主任是班級里面的灵魂，如果班主任自己的都没有搞清楚自己要干什么，该干什么，那么多半就已经废了。教育本身就是传授知识，班主任也同时在传授学生做人的道理。每次的班级活动，就需要班主任来组织活动，活动也是为了活跃气氛，使班主任和学生相互了解，相互沟通，消除他们之间的障碍。班主任要想给学生营造一个良好的学习氛围，必须根据学生的心理特点，有目的、有计划地开展教学活动。初中这个阶段极其容易受到新鲜事物的吸引，此时班主任就需要起到一定的调节作用。班主任就需要及时更新自己原有的管理知识，要有自己的班级管理经验。

（二）班级里学生缺乏集体意识，给班主任带来了很大麻烦

班主任最大的愿望就是让班级里每个学生都融入整个班集体，这样班级就会有很大乐趣，使每个人享受集体荣誉感。现在大部分初中生，都是独生子女，从小在家独霸惯了，他们都是在家被宠溺惯了，没有形成与别人分享和与别人合作的概念。而班级就是一个大的集体，班主任是这个群体活动的组织者，为了让群体中的每一名成员都培养出集体意识，班主任也为此组织了很多教学活动，但是，学生自我为中心的个人思想存在，很多教学工作的顺利开展就受到了很大的阻碍。

三、如何解决班主任管理中遇到的问题

（一）提高班主任教育管理水平

班主任的管理模式总不能一成不变，社会在改变，思想也在改变，学生每一届和每一届都不一样，所以学生的思想逐渐地发生改变，所以说，班主任为了自己这个班集体也要不断做出改变，制定出适合自己班集体的管理模式，从而也逐渐地提高自己的教育管理水平;再一个就是班主任要经常参加学校组织的培训和讲座，积极地学习新知识，把学习到的理论和自己管理班级上的制度紧密结合在一起，实现用理论指导实践，用学生的集体状态来回报自己教育水平的提高，同时也让学生反映出自己管理水平上的不足。

（二）注重班级常规教育，培养学生良好习惯

俗话说，良好的开端是成功的一半。每个班主任接到新班级的时候，总会首先抓住常规教育，这也是必须的，常规教育看着没有什么用处，但是这是每个新班级必需要注意的，也是每个新班级一定要遵守的。这些常规的教育让学生知道：上课要专心，上课要积极回答问题，回答问题必须用普通话，回答问题声音要让每个人听清楚;及时完成作业;下课不要大打大闹，尤其是在教室里，因为有的学生正在学习;个人卫生保持整洁，同时自己所在地面也要干净整洁。这些明文规定，不要用一些特别决断的语气，也不要有命令的口吻。这样学生很容易接受这些，因为这是每个学生的基本原则。如果有的学生捣乱，不遵守规矩，就应当讲道理让他心服口服。让他们明白为什么要这样做而不应该那样做，这样的话班主任和学生之间就很容易沟通了，也就能相互理解了。

（三）积极培养学生集体意识，让每个学生都融入集体

在如今激烈的市场竞争中，集体意识是每个人适应社会所不可缺少的一种品质。班级作为我们人生中经历最长的集体，应该也让我们学到了班级集体意识的重要性。我们从学校的班集体中学到的集体意识，以后到我们工作中也是很重要的。班主任每次有集体活动时，首先就是让学生树立起集体意识，让他们了解集体对于个人发展的重要性，从而鼓励学生积极培养个人的集体意识;其次，班主任可以有目的地开展相关教学活动，如布置一些需要学生共同合作完成的任务。在任务完成的过程中，让学生体会到集体的力量，有意识地培养学生的集体意识。

（四）组建科学的班委管理制度，让学生自己管理

每个班级建立以后都会优先精选班干部，班干部作为班主任贴心小棉袄，应当搞好学生和教师之间的关系。同时班主任也是班主任的助手，更是全班学生的带头人，是班级各项工作的组织者和执行者。班级的发展、班集体团结，班干部起到很大的作用。

（五）班主任和家长随时沟通和联系

现在的孩子，基本一周回家一次，孩子在学校的情况一般的家长都十分想深入地了解，而在家里的状态教师也要了解。所以班主任制定一个计划，让学生家长和自己适时沟通，家长也應当积极响应，反馈孩子的信息。在节假日，通过有针对性的家访或电话联系，让家长了解我们的学校，了解孩子的进步以及存在的问题，帮助家长找到教育孩子的最佳方案，这样及时与家长沟通，及时掌握学生的动态，加强家校联系，形成教育合力，取得家长和社会各界的最大支持。

四、结语

初中班主任管理水平的高低，对学生是否能健康全面地发展起着至关重要的作用，在学校管理中起到很重要的枢纽作用，班主任能否正确清楚地将学校的各项工作安排传达给学生，决定着学校的工作能否顺利地展开。总之，初中班主任对学生的影响非常大，班主任不仅仅是学生的教师，更是学生的人生导师，给学生开启愚蒙，指示给他们人生的方向，帮助他们树立正确的观念，从而成为一个对社会、对国家有用的栋梁之才。

参考文献：

[1]张少娟.初中班主任工作中沟通技巧的相关研究[J].科学咨询（教育科研），2019（3）.

（责任编辑  范娱艳）