初中班主任如何实现学科教师与教学管理者的角色转换

张军

【摘要】随着素质教育的不断推进，我国初中教育管理工作的弊端日益的凸显，尤其初中生对班主任教育管理极其漠视，班主任在一个班集体中有着重要的不可替代的作用，他不仅是一个班级的学科教师，还是一个重要的管理者，因此学会完美的在两种身份之间转换是很重要的，有利于教好自己的学科还能加强对班级的管理。

【关键词】初中班主任 学科教师 教学管理 角色转换

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0194-01

一、初中班主任的职责

班主任是班级的管理者，管理着学生的学习以及生活，不仅对学生的物质生活要精心地关心和照顾，还要对学生的心理以及健康等各个方面都进行了解和管理，一个班级的日常所发生的大大小小的事务都离不开班主任的管理，只有班主任尽到了自己的职责，班级才能正常的运作，学生才能有一个好的环境学习。初中阶段不同于其它阶段，学生的身体上以及心理上变化较大，容易出现青春期叛逆问题，因此班主任老师在日常生活中要加强对学生的关注与关心。班主任要做好自己的工作，不仅要做好一个管理者的工作，还要做好学生活动的组织者的工作，对学生进行心理疏导工作，诸多的事情放在一起给初中班主任老师带来了很高的要求与挑战，只有把握好细节、对每一个学生都做到很好地了解，才能切实地做好班主任的工作。

二、初中班主任角色的重新定位

在新时期，初中班主任这个角色与传统的角色有些不同，随着时代的发展有了新的定位。在当今的教育理念下，要求老师尊重学生的主体地位，学生都是有思想、有情感的、有主见的个体，因此班主任要改变以往的工作方式和工作理念，要想做好班主任的工作就必须与学生打成一片，深入地了解学生的个性、思想、喜好，只有这样才能掌握班级的实际情况，并在此基础上制定有针对性的措施来开展工作。班主任不仅仅是管理者是教师，还要与学生做朋友，新时代的初中班主任要学会与学生相处、根据学生的特性培养学生的独立意识和自控能力，要善于与学生一起学习成长，为学生营造良好的学习氛围，并辅助于有效的指导方式，从而促进学生品德的发展以及个性的完善。面对新时代的学生特立独行的新特点，班主任也要与时俱进，不断适应自己的新角色，从而保障管理的效果。

三、教师与管理者角色转换

（一）划分工作时间

为了促进初中班主任角色之间的转换，就要对工作时间进行合理地划分，只有这样才能保证班主任两方面工作有条不紊地进行。对于班主任来说，教学任务以及管理任务都是比较繁重的，因此在短暂的时间内完成两种角色的转换是很必要的。

以语文教师作为班主任、以及《背影》课程为例，老师可以将上课时间用红笔标出来，这是一定的不可以改变的“死时间”，不可以随便地挪动，然后在此基础上将课前的时间划分出来，并固定出一段时间来备课《背影》；然后，合理地规划出学生的自习时间，初中生的自习时间也就是初中班主任工作的时间，需要其进行监督，作为一名班主任需要定时地去关注和了解学生的自习情况，了解学生的需求；最后还要对班级以及学生管理时间进行划分，尽管老师的精力以及时间都是有限的，不可能对学生和班级进行实时地监督和管理，但是老师还是要抽出一些时间根据学生的表现找其单独的谈话和交流，从而了解学生的学习情况以及心理思想等等，还可以通过向其他任课老师的咨询来掌握学生的整体情况。

（二）明确工作内容和职责

班主任无论作为哪一科的任课教师，都要在课堂上专心地授课，教学过程中要把自己当成一个普通的老师，忘记自己的班主任身份，放下班主任应有的姿态，用平常心来教学，不仅如此，作为一个任课老师还要尽可能地与学生打成一片，与学生做朋友，保持一种比较轻松愉快的课堂氛围。

语文老师虽然作为班主任，但是在语文课堂上，班主任就是语文老师的身份，只需要讲授《背影》这节课文知识，将朱自清描述的父爱思想及文章中的相关的字、词知识给学生讲清楚，让学生掌握《背景》的具体内容，这是语文老师的责任和义务，在语文课堂上老师只是老师，这是在课堂当下应该扮演的角色。然而在上完语文课之后，恢复班主任角色的时候就要有班主任的样子，要给学生做好榜样，让学生感受到班主任的威严，这样才能得到学生的尊重，促进学生安分守己，因此两种角色有着不一样的任务就有着不一样的性质，同样给学生的感觉也不一样，老师需要亲和、与学生互动，而班主任在亲和的同时还要有威严，只有掌握不同角色的具体特点才能将不同的角色扮演好，如果把班主任的角色带入到教学中，那么就会给课堂上学习的学生营造一种紧张的感觉，不利于学生对数学知识的学习，老师只有在愉快轻松的氛围中，通过自身深厚的专业知识才能让学生信服，吸引学生的注意力，激发其积极性与主动性，因此老师要把握好角色之间的关系，才能在课堂上成为一个好老师，在课下做一个有威严的班主任，内外兼修才能做好班主任和老师的双重工作。

（三）分割课堂、课外教育

班主任的工作是被分为两部分的，即课堂上的一部分和课外的一部分，作为一名语文老师，语文的教育工作主要是在课堂上完成的，具有固定性，在课堂上出现的时候，学生很明确地知道这是自己的老师，作为一名老师的主要任务就是教书育人、授业解惑，因此在课堂上只尽到一个老师应有责任就行了，千万不要把班级管理的事情带入到课堂中来，不仅会分散学生学习的注意力，还不利于课堂气氛的营造，从而达不到好的教学效果；作为一名班主任，就要担负起关心学生的重要责任，此时就变成了思想老师或者是心理老师，在课外教育中，老师与学生之间要多交流多沟通，班主任要了解学生的想法，在学校里老师可以通过开班会或者是谈心会等形式来了解学生，或者是单独谈话的形式来对学生进行开导，随着科技的发展，网络以及新媒体在人们的生活中有着重要的作用，班主任还可以通过新媒介加强与学生之间的联系，从而掌握学生的生活以及心理动态，从而建立良好的师生关系，为教学打下坚实的基础。

综上所述，作为初中班主任本身就不是一件易事，做好班主任以及任课老师角色的转换更不是一件容易的事情，这需要老师对这两个角色的深刻理解，只有全面地了解了这两角色的特点和实质才能真正诠释这两个角色，轻松地转换教师和班主任的角色，从而做好育人的工作以及管理的工作。