“云”管理 真“给力”

邝艳婷

摘要：迈进“互联网”时代，学生的班级管理也可以变得更轻松。“云管理”为班主任教育学生开辟了一条新路径，“云管理”下班级管理就更高效了。本文将结合笔者的班主任教育实践，围绕如何进行“互联网+”班级管理，来谈一下班级“云”管理策略的实践与探究。

关键词：云管理;“互联网+”;“线上”;班级管理

“互联网+”时代下，班主任应该努力走进现代班主任的角色，尝试运用“互联网+”思维，对所在班级进行“云”管理的实践。这样的尝试和挑战后，也许你会发现实施“云”管理，對于班级管理来说，十分“给力”。

一、“线上”有效积分，规范学生好行为

传统的班级管理，有经验的班主任都会采用积分来给学生进行加分或减分，使学生间良性竞争，提高班级学习风气和形成良好的氛围。但人手的操作显得繁复，而且积分反馈给学生时，学生只能看到分数的结果，至于分数加减的过程和原因，就较难呈现了。相比之下，班主任若借助网络技术，充分利用“班级优化大师”app进行线上加减分，管理学生就更简单，且更有效了。“班级优化大师”的实时发送点评功能的快捷性、实效性显而易见：课堂上，老师可以利用它进行课堂学习的管理评价，运用标签“课堂表现”、“动手能力”、“自主学习”、“学业水平”等针对学生的学习状态、行为表现等，给予学生加分或减分，并能够激发学生的好胜心，达到轻松管理课堂纪律的目的;下课后，老师同样可以利用它进行课后纪律的管理评价，运用“思想品德”“综合素养”等进行道德品行相关的教育，也是充分发挥其强大的加减分功能达到教育目的;不仅这样，班主任还可以让班级学生干部参与管理，很好地体现民主管理的平等性，发挥班级自主管理作用，全方位广撒网式地评价。“线上”加减分时，还会显示加减分原因，即文字点评，除自定义的，教师还可以进行任意编辑——加（减）多少分及其原因，如：点评“认真读书”+1分，“注意力集中”+2分，“完成作业”+1分，“上课表现不好”-1分，“追跑打闹”-2分……教师立即点评，学生立即收到反馈，打分效果动态呈现，学生就可马上调整学习、行为状态，个人积分多少也可在课后查看一目了然，家长对学生情况也了如指掌，促使学生进行积极的反思自我。可见，“线上”有效积分，能规范学生向好行为发展！

二、“线上”高效评价，促进学生争优秀

定期评价学生，学生就能及时调整自己，知道自己怎样向更好的方向发展。所以说，学生非常需要定期评价，这样能更好地帮助他们快速成长。但教师如何能做到高效评价省时不费力，又有好的效果呢？“线上”评价能很好地帮上教师的忙。“班级优化大师”里面有老师的点评，能用成熟的云技术客观地分析累积的学生评价数据，并能用人工智能（AI）技术分析，10秒左右便能对学生本人作出深度的学习评价。借助AI技术，能够快速帮助教师写评语，除了写得快之外，它具备教师不能反映的数据优势，神奇的功能让教师本人也会惊叹这样的线上评价技术真的是了不起。以下是其中一个学生的阶段评价，我们可以略窥一二。“在家学习这段时间里，上课过程中你在学习态度注意力方面表现较好，自觉完成学习任务，上课不开小差。对于老师布置的打卡任务，你能积极的完成比班级的很多人都要积极在课堂表现上注意力集中，且积极举手回答问题。在学习上，你做题严谨仔细，团队合作非常好，记忆力较好，是班里的背诵小能手，至于作业表现上，老师看到你提交了45次作业，希望你加倍努力努力，争取优秀作业的称号，老师真诚希望你珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行！”亲切的口吻，全面的分析，评价非常详细到位，连“小事”都全盘托出。教师若不满意，还可以根据AI评价进行编辑后再发送。除综合文字点评，还有综合数据分析图、作业表现情况分析图、“最多的被表扬类型”情况、“闪光点”等，每位学生各方面的表现都被这样的“线上”评价见证着。“线上”评价能帮助老师更高效和更高质地完成评价工作，促进学生争做优秀的人！

三、“线上”实效沟通，培养学生好习惯

班主任想要教育好学生，就得联合家长，让家长配合教师的教育和管理。只有家校合作才能达到很好的教育效果。传统的家访、电访、短信已经不能满足沟通的需求了。随着网络技术的高速发展，教师可以充分利用微信、校讯通、班级优化大师、钉钉等线上工具与家长进行沟通和交流。一是对于表扬之类的沟通可充分利用线上工具加大宣传效应：可充分利用“微信群”，发送图片或文字对学生进行激励;还可以用班级优化大师里的光荣榜推送到“微信”群或者“钉钉的班级圈”;还可以利用班级优化大师里的“成绩报告”来制作品德具体表现加分表格发送综合表现分，如可设“爱国爱校”、“文明合作”、“卫生劳动”、“学习态度”来形成“学生综合素养”，每隔一个月发送一次给家长……二是对于需要个别提醒或者指正之类的沟通可以在“线上”进行一对一的交流。既保护到学生的心灵，避免尴尬，也可纠正学生某些方面的不良行为。如：学生迟回校，你可以发张空座位照片，善意地表达：“早晨，老师期待孩子早点回来呢！”又如：学生没完成作业，可以截屏公示已交名单，然后对照app上显示没完成名单私发私聊。还如：学生上课坐姿不端，可以图片或视频发给家长的微信……教师若充分利用好“线上”班级管理工具来进行实效沟通，定能培养学生好习惯。

综上可见，班级“云”管理，真“给力”！

参考文献：

[1]seewo希沃，https：//www.jianshu.com/p/f4d5174b2427，2019–08–14.